《世界的海陆分布》教案【教案背景】七年级学生已接触过世界地理知识，对本节内容已有一定了解，但学生在学习方法、认识等方面都存在着欠缺与不足。基于此，这堂课的
设计
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打破常识科“看书背题”的传统教学模式，运用“问题—活动—探究”的课堂模式，利用网络资料、多媒体课件，通过跳伞游戏、探寻大洲等活动，给学生提供动口、动手、动脑的机会，让学生在读图中学习，从析图中
总结
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，使学生对‘地理、地图’形成初步认识，培养学生用地理方法记忆地理事物的能力和读图分析能力。【教材分析】本节课学习内容主要包括：全球海陆分布的特点，七大洲四大洋的地理分布及概况。七大洲是人类的居住地，人地关系的研究又是地理研究的重点，该节内容是本章的重点，也是世界地理学习的基础。【教学方法】1.充分利用网络资源和多媒体课件，创设地理情境。2.运用“问题--活动--探究--应用”教学模式，设置富有启发性的问题，激发学生思维。3.设计“跳伞游戏、争做宇航员、探寻大洲、挑战老师”四个探究模块，采用递进式教学法，激发学生主动探究。【教学目标】(一)知识技能目标1.利用地图说明全球海陆分布的特点，记住海陆面积比例。2.照地图说出七大洲四大洋的名称、位置、分布特征。3.初步养成利用网络资源和地图学习地理的习惯，培养读图、用图能力。（二）情感目标激发学生地理学习兴趣，培养学生的问题意识、探究合作精神。【课时设计】 一课时【教学准备】1.准备地球仪、张贴世界地图。2.搜索下载“太空看地球”网络视频、图片(见附件)，制作课件。3.合理划分活动小组，布置课前预习，查找有关海陆分布的资料。【教学过程】★播放视频，导入新课播放视频“震撼双眼”体验从太空看地球的壮观(见附件1)。（导语导入）：同学们，太阳系有八大行星，其中目前已知的有人类、有生物生存的星球是地球，地球上的人类和生物生活在哪些地方？（学生：海洋里、陆地上、大气中）今天我们一起学习世界的海洋与陆地的分布。『板书』第二节：世界的海陆分布★探究活动一：跳伞游戏 活动探究（教师）：说明游戏目的、游戏规则：每组学生做十次跳伞游戏，学生甲转动地球仪，学生乙闭上眼睛点按转动的地球仪，其余同学统计手指落到陆地和海洋的概率，计算地球表面的海陆面积比例。（学生）：学生做游戏，统计计算，公布结果、结论。（师生总结）：经过科学测算，地球上的海洋占全球面积的71%，陆地占29%，概括地说“三分陆地，七分海洋”。『板书』一、海洋与陆地1、面积比：三分陆地，七分海洋（教师）：同学们对地球的名称有什么新的认识和看法？（学生）：结合课前查阅的资料，就“地球”“水球”不同名称各抒己见，探究地球名称的演变。（教师点评）：从同学们的观点教师知道了地球和水球的说法都有其合理所在，地球的新名称“水球”，是进入太空的宇航员在看到了地球的“庐山真面目”后提出的，同学们想不想做一次宇航员，在太空中欣赏地球？★探究活动二：争做宇航员 演示探究（教师）：展示地球全貌图、南北半球、东西半球图(图片来源：地球全貌南北半球海陆分布：东西半球：见附件2)。同学们，现在你就是宇航员，从太空观察一下，南北半球、东西半球海陆分布的情况。（学生）：小组内用地球议演示，选代表讲台演示看到的地球图像，总结地球海陆分布特点(海陆分布不均匀，从南北半球看，北半球陆地面积大，南半球海洋大，从东西半球看，东半球陆地多，西半球陆地少)。『板书』2、海陆分布不均匀：陆地北多南少、东多西少探究活动三：寻找大洲 合作探究（教师）：引导学生了解大陆、岛屿、大洲的概念。安排以小组为单位看图探究七大洲、四大洋的位置分布。各小组任选一个大洲，看墙上张贴的世界地图或电脑“七大洲四大洋图”，讨论探究大洲大洋的位置、分布。(见附件3)（大洲大洋图：（学生）：各组代表在大屏幕展示本小组活动成果、质疑问难；总结七大洲、四大洋及其位置、分布。『板书』二、七大洲、四大洋七大洲：亚、非、北美、南美、南极、欧、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋★探究活动四：挑战老师拓展探究（教师）：同学们在前面七大洲、四大洋的探寻中，利用地图，对相关概念及大洲大洋进行了讨论探究、分析比较，大家读图很用心，并能开动脑筋，提出问题。同学们敢不敢向老师发起挑战，来做一次小老师？下面请同学们自学或同学合作，探究各大洲的分界线，你来给大家当老师讲解，比一比誰当的小老师更棒。教师计算机展示网络图片“各大洲分界线”图.（学生）：看图，探究大洲分界线。学生做小老师，组内交流，给全班同学讲解，并相互点评。『板书』2、分界线：亚非、亚欧、北南美、亚洲与北美（教师）：（肯定学生的出色表现）：学会思考、学会总结是一个非常好的学习习惯和学习能力，下面我们回忆本节课学习内容，进行总结复习。★课堂小结：拓展巩固，迁移分享1.拓展巩固：学生根据自己学习情况，回顾、总结本节课学习内容。④1）、说出数字代表的大洲名称 2）、面积最大的洲＿，面积最小的洲＿。面积最大的大陆＿。 3）、指图说出下列各洲的分界线。（教师）：请同学们结合我们的学习目标，总结一下：我学到了……（学生）：对本节课的学习进行总结、发言。3.结束语设计：地球是我们人类及其他生物生存的家园，我们通过学习，不断认识地球，更需要我们保护地球，建设好我们共同的家园。【板书设计】第二节世界的海陆分布海洋与陆地1.面积比：三分陆地七分海洋2.分布不均匀：陆地东多西少北多南少二、七大洲 1.七大洲：亚、非、北美、南美、南极、欧、大洋洲 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋2.分界线：亚非亚欧南北美亚洲与北美【教学反思】本课运用“问题—活动—探究—应用”四步教学模式，采用问题递进式教学法，充分利用网络视频、图片等资源，通过小组活动，激发学生主动探究。探究活动“跳伞游戏、争做宇航员、寻找大洲”，学生动手、动脑，分工合作，集思广益，把海陆分布、大洲大洋的知识，从地图上发现，再落实回地图，培养了学生利用地图解决问题、探究新知的能力。探究活动“挑战老师”，鼓励学生争做小老师，学生们互学互讲，培养了集体协作意识、竞争意识，收到了较好的教学效果。应注意的是：教师必须提前做好相关资料的搜索下载，设计好充分的合作时间，调控好课堂的探究过程。
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