浅淡高效课堂下
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语文对思想品德的培养陇县温水镇坪头小学----张满仓高效课堂的先进理念在于突出学生的主体地位，凸显“自主、合作、探究”学习方式，激励学生主动学习、自觉学习，不断激发学习的兴趣，以提高学习效率。从课堂入手，改变了老师讲、学生听的传统教学模式，变被动接受为主动学习，把学习的主动权交给了学生。教师是引导者、组织者、参与者。把课堂变成学生学习思考、合作交流、
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展示的舞台，教师充分利用
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机制，调动学生学习的积极性。教师要注重正能量的发挥，引导学生既学到了知识，又养成了良好的学习品质，既立学，又树德，使学生德才兼备。著名教育家陶行知先生有句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“败德之人，不成器害身家，成器则害国家。”《莱根潭》中有句名言：“德为事业之基。”司马光认为德是才的统帅，才是德的工具，他提出自古以来国之乱臣，家之败子，大都是哪些才有余而德不足的小人。因此，在教学活动中，教师通过指导课文学习及行为、感知和情感的参与，获得对课本知识的理性认知和情感态度的体验，通过情感活动生成自己对文本的感性认识时必须注重正面引导，发挥正能量。一如“随风潜入夜，润物细无声”的渗透思想品德教育。如：在学习用“打”组词时学生会组出：“打架、打球、打麻将、打字、打仗”等。作为教师在评价时应指出：词组对了，但“打架”是不文明的暴力行为，“打麻将”是一种成人娱乐活动，小学生不能参与。“打仗”，我们捍卫和平，提倡和平，不赞成打仗。再如：学生用“赢”组词时，组出了“输赢、赢钱”，教师需指出钱是挣来的，钱靠自己的劳动创造财富，靠自己为社会做贡献获取，“赢钱”是一种赌博行为，是违纪的。从点点滴滴的组词等小细节做起，引导学生树立正气，在学生幼小的心灵上扎下优良品德的根，社会就会和谐，学生才能健康成长。在家访时应告诉家长：当你参与打麻将等不利于学生健康成长的事时不要带小孩，不要给孩子讲你打麻将赢了多少钱，这样不利于学生在良好环境下茁壮成长。教师不论上什么课，都要给学生一个良好的形象，必须是道德的楷模，学习的榜样，以身教胜于言教，率先垂范，讲出的故事、举出的例子都要内容健康、积极向上，对学生有激励性、鼓舞性，给学生灌输真善美，使学生养成孝心、爱心、同情心。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，为学生创造良好的学习氛围和环境，给学生心理上的支撑，注意培养学生良好的道德品质和慎独、自律能力，同时培养学生的创新精神，攻克疑难精神，做一个对社会有用的人。在一次习作课上，我指导学生写一篇主
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为感恩父母的作文，一同学认为无从下手，我就提示他，你上次在学校生病，你母亲来时的表情、恐慌神情你还记得吧，她是怎样把你送到医院的？怎样照顾你的？怎么能说无从下手？我还说你妈今天在校建工地劳动，他竟然说不知道，我知道他在撒谎，就指出劳动是光荣的，她在为你挣钱，你为她都做了些什么？使他也从中受到思想品德教育，在我的提示下他写出了有真情实感的好作文。总之，无论是怎样的教学模式，都要以学生发展为本，以学生为主体。为学生今后成人成才负责，为终生形成良好品德打下牢固的基础。少年强则中国。作为教育工作者，应该担当起赋予的
责任
安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权
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