（100以内数的认识）教学设计一、教学内容：人教版小学数学教材
一年级
小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划
下册
数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析
第四单元33-34页。二、教材
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
：数的概念是整座数学大厦的基础，是重要的数学概念。在儿童步入小学校门的第一个学期，就组织他们学习20以内数的认识，这是认数教学的第一个阶段,本课是人数数学的第二阶段，这个阶段数的概念不仅是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，在日常生活中有着广泛的应用基础。教材很注重学生数感的建立，主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
图给了学生100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。教材还十分重视让学生实际操作，例题1的教学是在学生的动手实践中进行，通过操作建立100以内数的概念，初步掌握数100以内数的方法。三、学情分析：一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课前，已能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。四、教学目标：1．学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。2．培养学生数数的兴趣和估算意识。3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。教学重点：认识100以内的数，建立100以内数的数感。教学难点：在数数的过程中，特别是数到几十九时，下一个整十数应该数几十。五、教学准备：课件（教学光盘），学生每组1袋小棒（100根），10个皮筋。六、教学过程：（一）、课前谈话1、我们以前认识过哪些数？2、谁能从0数到20？3、谁能接着往后数？教师示意一起数。适时评价：大家能数那么多数，真了不起啊！我们在日常生活和学习中是不是要经常用到数数呀？大家看这三个小朋友围在桌子边在干什么呢？哦，原来他们正在数桌子上的物品啊，可是桌子上的东西太多了，他们怎么数都数不清，同学们愿意帮帮他们吗？（设计意图：通过谈话引入新课，既复习了让学生在轻松的氛围中发展数数能力。）（二）、探究新知活动一20以内的数，又激发了学生探究新知的兴趣，1、活动要求：4人一组，数塑料袋中的小棒，用喜欢的方法数一数一共有多少根，最先数正确的小组获胜。2、学生活动教师予以引导。3、交流汇报数数的方法。教师评价并提问：同学们真了不起，想一想，哪种方法比较麻烦，哪种方法比较简单方便？能使我们一眼就能看出有多少根小棒呢？4、学生自由发言后教师小结：由于小棒数目多，我们一个一个地数会很麻烦，不如把10根小棒捆成一捆，一捆一捆地数。（课件展示）10个一是十，一捆表示1个十，2捆表示2个十，2个十是20，3个十是几十？⋯⋯9个十是多少？10个十是多少？学生回答，教师板书。揭示课题：100以内数的认识（设计意图：在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。我设计了教师课前和学生交流，使教师在与学生的交流中了解到绝大部分学生能够口头数的情况，当然，这个数数只是唱数，学生对准确地数出物体的个数，却是有困难的。因为，学生对100以内的数的数感的层次还比较低。因此，我们从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。通过数数活动，使学生经历数数的过程，感受到数与生活的联系，通过交流各自的数法，了解数数的方法和数数的顺序。）活动二1、数手指游戏。每个人有几根手指？数数看。（点9名同学，依次伸出双手）全班一起数10、20、30、40、50、60、70、80、90。这是老师提问，大家数了几个十？是多少？再添上一个10呢？2、数小棒：从35数到42先拿出35根小棒，怎样摆才能让人一眼看出是35根呢？然后集体操作，一边摆小棒一边数数。（请一个学生上台演示。）39根小棒，再添一根就是多少根？（40）又得到一个十，下一个数就是40了，接着数41，42。要想清楚地看出有42根小棒，可以怎样做？（引导学生十根小棒放一堆或扎起。）39，40，数到这儿又增加了一个十，要特别注意。那么49的后一个数是几？59呢？79呢？99呢？99接着数就到100了，就有10个十了。[设计意图：通过有趣的游戏，让学生进一步明白10个十就是100，重视让学生通过边操作边数数的强化训练，突破学生在数数的拐弯处即接近整十数时的难点。]（三）、巩固练习1、数字接龙比赛。教师说一个数，学生分组以接力赛的方式每个人数一个数，数到教师说停时，数得最多的小组获胜。2、接力赛。谁能按照老师的方法说出后面的3个数？仔细想想老师给的数的特点，再说。1）21、22、23．2）32、34、36.3）20、30、404）45、50、55.5）71、73、75.同桌互相考考（设计意图：以竞赛形式练习数数，使得课堂气氛热烈、愉快。学生的学习兴趣高涨，使知识在有趣的活动中得到巩固。）3、圈一圈，数一数。（出示百羊图）在美丽的大草原上，一群小羊自由自在地吃草，你猜一猜大约有多少只羊？到底有多少只呢？你来数数吧！怎样数才能更快更准确呢？（十个十个地圈起来再数）学生在课本33页独立完成，然后全班汇报，老师课件演示。4、数种子老师准备在学校的小种植园里种些花生，每组的桌面上有一袋种子这是我精心挑选的，每组同学请迅速地数出100粒种子，看哪组数的又对又快，让老师一眼就能看出是100粒种子。（设计意图：注意向学生提供多种有趣的数学活动机会。数100粒种子。这一环节以学生操作实物花生种子为主，要求进一步提高了，要求学生正好要数出100粒种子，还得让人一眼看出有100。提出这些要求的目的，在于引导学生选择自己认为方便、快捷的方法把任务完成得又快又好，并在操作中巩固10个十是100，100里面有10个十这一知识点。通过数出数量是100的实物，让学生经历数1到100的过程，建立100以内数的概念）（四）、课堂总结同学们，在今天数数过程中，我们学习了十个十个地数，并认识了一个较大的数100，你认为自己学的怎么样？请你回家数出100粒玉米种子（或大豆），把你学到的知识展示给父母吧。（通过小结让学生的内心产生一种成就感，在以后的学习中更加充满自信。回家展示所学知识，进一步巩固学习成果。）
浙公网安备 33021202002483