教科版五年级下册Module1Seasons课题Unit1What’syourfavouriteseason?Let’stalk课时第二课时学科英语年级五备课教师谭嘉颖教学目标能听说四会单词：colourful,winter,autumn能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：goskiing,gocamping,plantflowers3.能理解并认读以下句型:…isthebesttimefordoing…What’syourfavouriteseason?Ilike/love…/Myfavouriteseasonis…能理解并流利朗读Let’stalk中的对话。通过绘本故事《Iamabunny》的学习，拓展season主题，提高学生对season这个话题的学习兴趣，培养学生的听说能力。5.情感态度：通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。学习重难点本课的四会单词。2.重点句子的运用：…isthebesttimefordoing…What’syourfavouriteseason?Ilike/love/…/Myfavouriteseasonis…3.能理解并流利朗读Let’stalk中的对话。4.能运用以下句型完成口头作文：Mynameis...Ilivein...Myfavouriteseasonis...Itis...In...Ican...学生情况分析五年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生都喜欢上英语课，上课时能够专心听讲。他们已经有了四年的学习英语的经历，能够运用英语去解决日常生活中的一些简单的问题。能够在老师的示范帮助下听懂，模仿语音语调，词汇句型的学习。但是仍有一部分学生对用口头英语表达有畏惧感，积极性不高，句型和词汇表达不是很熟练，在语言表达的实践中缺乏自信。教学资源PPT课件，教学卡片，头饰教学教程教学步骤教师活动学生活动设计意图导一、warmup1.freetalk:What’stheweatherliketoday?Whatseasonisitnow?2.singasong
freetalk.Singasong通过song/freetalk等活动进行热身运动，为进一步学习对话而作铺垫。学展测二、presentation1.lookatthemind-mapandreviewfourseasons:spring,summer,autumn,winter.2.playasharpeyesgame.3.lookatthepicturesandtrytoanswerthequestions:What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?4.呈现四季的图片，根据图片描述该季节的特点，并呈现课文的中的部分对话。(spring,summer,autumn,winter)提问：（1)Whatcanyouseefromthepictures?(2)What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?(3)Whatcanyoudoinspring/summer/autumn/winter?5.Presentthedialogue:Whataretheirfavouriteseasons?1).听课文对话，了解小朋友们最喜欢的季节是什么。2)学习表达喜欢的句型Ilike/lover…/Myfavouriteseasonis…引导学生从表格中信息复述课文，复述时通过角色扮演Role-play的游戏环节，进一步巩固对课文的学习。呈现原文让全班学生有感情的朗读课文对话。通过Let’ssay游戏环节，邀请个别学生运用以下句型：Myfavouriteseasonis_______，and________isthebesttimefor________.Ilove_____,Ican_____.在讲台叙述。三、Development1.通过阅读一个绘本故事《Iamabunny》进一步学习关于Season的主题。故事的主人公是一只小兔子，通过图片环游的方式，带领学生走进Bunny的春夏秋冬。在故事的结尾留下悬疑并提问学生：WhichseasondoesBunnylike?Guessit.从而提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性。培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。2.故事里多次出现与课本对话中匹配的重点句型。Myfavouriteseasonis...Itis...In...Ican...以此进行让学生模仿故事Bunny的叙述方式，讲述自己喜欢的季节。（训练口头作文表达能力）Mynameis...Ilivein...Myfavouriteseasonis...Itis...In...Ican...四、Homework1.听录音，读熟课文对话，尝试背出来。2按照自己及好友的喜爱的季节仿写课文对话。1.看思维导图复习季节词：springandsummer.winterandautumn.2.看图并回答问题:What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?4.根据对图片的描述，从而学习课文的部分对话。通过照片和对话学习短语和句型goskiing,gocamping,plantflowers，…isthebesttimefordoing…5.在老师的指导下和学生小组合作的方式学习对话。通过教师设计阅读任务进行学习（1.听课文对话了解小朋友们喜欢的季节是什么。Ilike/lover…/Myfavouriteseasonis…通过小组合作的方式引导学生从文章找出答案填写表格，并通过游戏环节Role-play进行对课文的复述）通过游戏的环节激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆说英语。1.教师读故事。听教师通过图片环游的方式讲故事。学生读故事。模仿Bunny讲故事的语音语调学生读故事。3.学生猜故事。在故事的结尾留下悬疑并提问学生：WhichseasondoesBunnylike?Guessit.4.学生根据绘本的关键句型，进行口头作文训练。Mynameis...Ilivein...Myfavouriteseasonis...Itis...In...Ican...（通过课件演唱学过的歌曲，可以引导学生回忆相关的内容,为本课的学习做好准备；另外还可以拉近师生的距离，营造良好的学习氛围。）(在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动；在活动中，更好地掌握句型。)（通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。）（通过游戏培养学生学习的主动性和积极性，激发他们的求知欲。）（让学生进一步巩固自己今天所学的内容，培养他们综合的语言表达能力。（通过展示和自己的实践，体会到学习英语的乐板
书
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设计Unit1What’syourfavouriteseason?What’syourfavouriteseason?Myfavouriteseasonis.../Ilike/love......isthebesttimefor...教后反思通过听说读的操练，使学生对课文理解并熟练掌握；通过游戏、竞赛小组合作等活动激发学生的兴趣，提高学习英语的积极性和自信心。
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