小学校本教研
制度
关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载
一、指引思想全面贯彻《基本教诲课程改革纲要（试行）》精神，以课改为导向，改进和加强学校教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临各种问题为研究对象以校为本教研制度，以增进每个学生发展和教师专业成长，并使学校逐渐成为勇立潮头，与时俱进学习型学校。二、教学研究理念环绕“学生发展”这一中心，以新课程实行过程中教师所面临各种详细问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提高教学经验，形成民主、开放、高效教研机制。三、遵循原则1、针对性原则校本教研活动开展要针对课改中面临现实问题进行探讨研究，实行“面对面”研讨。有放矢地解决教师课改中疑虑和困惑。2、实效性原则以“问题”为中心，采用行动研究办法，注重实效，力求把先进教诲理念转化为教师教诲教学行为和现实教学效益。3、实践性原则遵循结识——实践——再结识——再实践原则，注重给教师重复实践机会，使理念学习与教研活动紧密结合，产生1+1>2效能。四、分组形式1、全校分三个教研大组，分别为语文组、数学组和综合组。2、备课组：语、数按年级进行分组，别的音、体、美、常（科）、生活与劳动、品德与生活、品德与社会、电脑、英语等以学科为单位进行分组。五、教研活动时间1、统筹时间下午2：00—5：00语文组：星期二数学组：星期三综合组：星期四2、分散时间以备课组为单位，在教学闲余时间进行教学研究探讨（每周时间不少于1小时）。六、教研活动任务进一步理解并及时探讨解决教学中问题和困难，交流教学
心得
信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会
、经验，摸索教学规律，不断增进教师教学专业化成长，提高教师校本课程开发建设与管理能力。七、教研形式以自我反思、同伴互助、专业引领为重要活动形式，运用案例分析、问题解决、调查研究、实践摸索、区域交流等各种教研活动方式，开展互动式教研活动、学科整合式教研活动。1、自我反思是指教师自我对话，是教师对自己行为思考、省视、分析。教师依照学校校本培训筹划内容和校本教研活动筹划自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题、制定对策。规定每位教师每学期上1—2节能给人带来思考和问题教研课，撰写教学行为叙事案例2篇，研究性论文（或课题）1篇。2、同伴互助以教研组和备课组为互动载体，增进教师与同伴对话。注重“以老带新”、“以强带弱”。营造教研活动中民主轻松氛围，使活动中有不同呼声，群体有不同思想，勉励教师坚持已见、百家争鸣。以教学实践中问题为研究内容，将问题带到活动中，以促使教师们不断学习，共同提高。隔周开展备课组教研活动，学校每学期组织2~3次校本教研活动，为教师们提供展示舞台，规定教师每学期听课10节以上，教研组长听课30节以上，辅导主任和主管教学副校长听课40节以上。3、专业引领一方面学校组织教师加强对课程理念学习，另一方面规定教师从专业教诲报刊和互联网上学习和引进名家教诲思想。此外，学校实行“走出去”战略，组织教师到外省市学习，引进教研专家教诲思想和教学思想，增进本校教师专业成长。八、详细办法1、完善学校三级校本教研制度进一步完善学校教研大组、备课组三级校本教研制度。规定教研组和备课组教研活动每周进行，校级教研活动一学期开展2—3次，校级教研活动以统一新课程理念、课标、教诲思想学习和案例分析，课例评析、典型课观看、讨论为主：教研大组活动则以学科针对性业务学习，案例分析，好课评析，课例研讨、备课为主；备课组教研活动除固定双周活动时间外，因其不受时空限制，可随时随处开展备课，教学研讨，案例分析，问题探讨解决等活动。2、开展“十个一”创优活动“十个一”创优活动指是教好一门学科，当好一名班主任，培养一批特长生，转化一种双差生，上好一堂教研课，设计一份最佳案例，出好一份先进试卷，搞好一种实验课题，写好一篇实验论文，开出一次教学讲座。规定每位教师必要积极参加，学校定期对其考查，学期末还将对教师活动参加状况进行评比
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
扬。3、推动教师教学展示活动继续开展教师教学展示活动，使这一活动在规定每位教师都参予基本上，从单纯上课向上探讨课、精品课转化。对青年教师每学期中必要开2节这样课，其所在教研大构成员必要参予，此外必要邀请辅导处、校长室等关于领导参予。每次课后，对自己上课状况做好反思，并以此为例上交案例一份。4、开展两项评比，启动教师论坛学校每学期精心组织一次论文和案例评比活动，对评比成果予以导向性精神奖励和物质奖励，并归入教师业务
档案
肢体残疾康复训练教师个人成长档案教师师德档案表人事档案装订标准员工三级安全教育档案
。对教师撰写论文规定从教诲实际出发，针对问题，探讨问题，解决问题，要避免好高骛远，不切实际，理论一大套，却没有一点实际东西。另运用每周教师例会前20分钟，组织两个教师，每人10分钟，环绕新课程实行中现实问题进行论坛。5、继续开展教学开放展示活动运用学校组织安排教学展示周活动时间，精心组织活动，推出学校骨干教师、名教师。同步向外校、家长和社会开放、增进家长和社会对课改结识和关注。6、强化新课程按月反馈研究制度学校每月按不同主题举办一次课改研讨会，重点探讨课改中遇到问题，学校亦将有关成立课改教师教研组，以年级和学科为根据，两种形式，每月中一次以年级中各科教师研讨为计，另一次以各科教师组合研讨为主。7、进一步开展课程研究与实验一方面要做好新课程各种立项课程，特别要环绕课堂教学重建，教诲评价制度改革和学校课程开发这一重点，进一步进行实验和研究，以推动新课程实验。8、逐渐建立教师发展性评估制度。八、教研活动规定（一）教研活动
管理规定
工会经费管理规定网络安全管理规定设计变更管理规定工程设计变更管理规定设备使用管理规定
1、贯彻组织，加强领导学校成立以校长为组长，教研组长为副组长，备课组长为成员领导班子。并对语文、数学、综合三大教研组设立以教研大组长和备课组长为第一负责人责任机制。2、各组长要作好教研活动筹划，做到教研活动记录和总结反思。3、班子成员要按规定每月下年级或教研组参加教研活动两次。4、教研活动要有主题，要精心组织开展、提高教研活动质量。5、参加活动状况与期末评估直接挂钩（二）教研活动设计规定1、营造严谨、务实、民主、宽松教研氛围，变化教师教学研究各自为战和孤立无助状态，有效地开展教师间交流与合伙研究。2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成研究状态下工作职业生活状态。3、积极积极争取专业人员支持和指引。4、加强学科沟通整合，增进信息技术在教学中运用。九、校本教研奖励制度1、每学期开展先进教研组和备课组评比。2、对参加教研活动积极教师，多提供外学习和培训机会，把学习和培训作为福利进行奖励。3、与奖惩细则关于条款挂钩，在精神奖励同步，予以一定物质奖励。4、与教师期终考核评估及各类评优评先挂钩。
浙公网安备 33021202002483