人教版小学语文二上册第六单元格式教案

人教版 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文二上册第六单元格式教案人教版小学语文二上册第六单元格式教案人教版小学语文二上册第六单元格式教案第六单元第1节第1课时教学设计内容：识字6教学设计目标：1、认识9个生字，会写8个字.2、正确、流畅地朗诵课文，初步感知词语的反义关系.教学设计重难点：1、认识10个生字，会写8个字.2、正确、流畅地朗诵课文，初步感知词语的反义关系.教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动设计企图激趣导入，创设情境自主学习，认读成诵自主探究，巧计字形1、同学们愿意和老师玩“对对碰”吗？<出示语文园地三的反义词课件）2、同学们的反响真快，今日我们将学习一首特别的儿歌.3、此刻我们来闯第一关：读准字音.1、用你喜爱的方式来读课文，在读以前，老师先问你们碰到不会读的字怎么办？<借助拼音、查词典、问同学、问老师）2、检查生字学习状况<出示生字课件）3、<加大认字难度）老师遮住这些字的拼音，你们还会读吗？快快读出来4、同学们读得很认真，这些词语你们会读了吗？<播放课件）<指名读、小组读、全班读）5、开火车读词语6、小朋友们真能干，此刻我说一个词，你们立刻说出它的反义词.1、这一关我们经过了，接下来我们来闯第二关：巧记字形.小朋友们敢不敢闯第二关？2、想想，我们知道的记字方法有哪些？<加一加、减一减、换偏旁、猜灯谜）读互成反义的词语读生字1、自由朗诵课文2、认读生字3、认读词语4、学习词语的反义关系读生字，记生字，交流记字方法初步感知词语的反义关系并导入课题用不一样的方式熟习课文，让学生在交流中学习游戏稳固，激发兴趣，培育学生自主识字能力1/133、四人学习小组议论记字方法.4、生活中这鞋子能和哪些字交朋友？1、此刻我们来闯第三关：写好生字.2、请同学们认真察看字的观察体间架构造，这些字有什培育学生的自主察看么特色？在写的时候应报告生字构造验，写能力，学习会写的生该注意什么？<同桌讨描红，书写生字好生字字论）3、谁来谈谈书写这些字要注意什么？4、范写：永、饿、贫板书设计：第六单元第2节第2课时教学设计内容：识字6教学设计目标：1、在累积语言文字的同时，领会爱对他人、对自己、对社会的重要性.2、学会采集对子，培育对对子的兴趣.教学设计重难点：领会爱对他人、对自己、对社会的重要性.教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动设计企图“只需人人都献出一点爱，世界将变为美好的人导入新间,,”这首歌唱的真回答下列问题从歌曲导入，惹起爱课好，那我们是否是应当像的共识歌里唱的那样呢？1、学习前三句①指名读句子.②你能从中找到几组反义词？美-丑爱-恨真挚-虚假冷淡-热情③读准字音，看清字形，想想每对反义词的意1、读句子学习课思.2、理解词语意思培育学生喜爱对对子④联系实质，帮助学生理3、领会爱对他人、对自文的兴趣解“真挚”“虚假”己、对社会的重要性.“冷淡”“热情”等词语.⑤读句子，理解句子的含义.2、学习后三句.①指名读.②你能从中找出几组反义2/13词？贫-富冷-暖饥寒-温饱讨取-奉献③读反义词，读准字音，看清字形.联系实质，帮助学生理解“讨取”“奉献”的意思.④理解句子的意思板书设计：识字6<爱的奉献）美——丑爱——恨真挚——虚假冷淡——热情贫——富冷——暖饥寒——饱暖讨取——奉献第六单元第3节第1课时教学设计内容：22窗前的气球教学设计目标：1、理解课文内容，领会同学之间的诚好友谊.2、认识本课的生字，能够读准字音.3、有感情地朗诵课文.教学设计重难点：理解课文内容，领会同学之间的诚好友谊.教具准备：学具准备：环节教师活动1、同学们，你们喜爱气球吗？你们知道气球能够做什么用吗？导入新2、气球除了大家说的用途课外，还有什么用途呢？我们一同来学习《窗前的气球》，看看这个窗前的气球是做什么用的呢？1、自由读课文，借助拼音读准字音.2、默读课文，标出自然段序号，圈出生字.初读课3、同桌互读生字，看谁读文得快又准.学生活动设计企图答疑讲话怀疑激趣1、学生自由试读课文.初步感知课文，读准2、认读生字字音4、出示生字，检查认读情况.<指名读，开火车，齐读）5、再读全文.1、指名分段读课文，想一1、朗诵中理解课文想课文中的气球是做什么2、抓住要点词句来理解课用的？它代表了什么？随着节奏理解课文内容，领会人物感情文内容2、同学们为何用气球问回答下列问题3、拓展思想，训练候科利亚？你能找出庄重说话.的内容读一读吗？4、稳固课文3/133、假如你是科利亚，每日躺在病床上，你的心情会如何？自由度第2段，你从哪看出他很悲伤？4、正当科利亚感觉没意思时，你们猜什么出现了？①气球是什么样的？科利亚看到气球后怎么样了？默读第3~5段.②看图，你们看到科利亚是多么快乐啊，他想到了什么？用笔划出来.<假如你是科利亚的同学，你想对他说什么？）5、一个小小的气球，代表了同学们的问候，代表了同学间的真情厚意.6、齐读课文7、思虑：除了运用气球这种方法看科利亚，还有什么方法？拓展、同学间的真情故事在你的四周发生过吗？给大家讲教育学生懂得珍惜友说话训各抒己见讲.谊练板书设计：22窗前的气球↓红气球→伙伴的笑容↓真挚的问候画着一张可爱的笑容浓浓的友谊第六单元第4节第2课时教学设计内容：22窗前的气球教学设计目标：1、学会本课的生字、新词，并能正确读写.2、有感情地朗诵课文.教学设计重难点：学会本课的生字、新词，并能正确读写教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动设计企图复习导有感情地朗诵课文入读课文复习课文学习生1、出示生字，认读生字<报告记字方法读准生字，自主识记字、新指名读，领读，齐读）认读新词字形4/13词2、谈谈你是用什么方法记住这几个字的①运用学过的熟字②运用字形、偏旁、字义等3、给生字组词，认读新词1、认真察看，看生字在田指导书字格中的地点2、范写：周、床、病书写生字有要点地指导书写写3、学生仿写稳固练1、小组开火车组词组词，朗诵课文稳固生字习2、小组自选形式读课文板书设计：第六单元第5节第1课时教学设计内容：教学设计目标：若是1、认识9个生字，会写8个字.2、正确、流畅、有感情地朗诵课文.教学设计重难点：学习生字，有感情地朗诵课文教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动设计企图导入初读课文学习生字书写生字1、板书课题、看到“若是”二字，大家会想到什么？你又想去做什么？、今日我们来学习一篇课文，看看诗中的小朋友最想做什么？自由读诗，认识诗歌讲了什么内容<诗中的孩子想拥有一枝马良的神笔）1、依据拼音自由读生字2、出示生字认读3、讲认字的方法4、组词熟习5、出示详细的句子<含有生字词）认读1、生字组词2、察看本课要写的8个生字自由谈自己最想做的事自由朗诵课文，思虑问题1.自由读生字2.在老师的要点指导下认识生字3.经过认读词语稳固生字的认读回答记字方法练写生字讲话激趣初步读课文，感知内容认读生字自主识字，提升识字兴趣和效率认识字义，稳固识字指导在田字格中写好生字5/133、范写：哭、食、体板书设计：第六单元第6节第2课时教学设计内容：教学设计目标：若是1、流畅、有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌.2、建立关爱他人、关爱生活、关爱环境的意识.教学设计重难点：建立关爱他人、关爱生活、关爱环境的意识教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动设计企图复习课件出示含有生字的句子读句子复习生字测读1、自由读诗，画出节奏.2、讲讲自己对诗歌的理解3、诗中的孩子想干什么？4、朗诵、背诵诗歌⑴喜爱哪一段，就读哪一段第1段：①谁能读出“快活”来？②大家读后有感觉“快活”了吗？那小树在冬季里该怎么读？③谁能既读出“快活”，又读出小树的“可怜”？④大家一同当小树，来谢学习诗一谢这位小朋友画的太随着老师的思路学习课抓住主要内容歌阳文，理清小故事的脉络第2段：①谁能读出谷粒的好吃来？②大家感觉到谷粒的好吃了吗？那小鸟的呜咽该怎么读？③谁能既读出饥饿的小鸟的呜咽，又读出小鸟的幸福？第3段：①谁能读出一个残疾小孩健康后的快乐？②听了他的朗诵，大家看到了什么？③大家齐读，替西西感谢6/13小朋友的笔⑵背诵诗歌5、拓展认识小结：建立关爱他人、关读中感爱生活、关爱环境的意识朗诵感悟培育踊跃的人生观悟板书设计：若是西西小树小鸟第六单元第7节第1课时教学设计内容：24日志两则教学设计目标：1、理解课文内容，懂得应当关怀、帮助有困难的同学，加强团结相助意识.2、认识本课的生字，能正确认读.有感情地朗诵课文.教学设计重难点：理解课文内容，懂得应当关怀、帮助有困难的同学，加强团结相助意识教具准备：学具准备：环节教师活动同学们，你们喜爱写日志吗？把你感兴趣的、感觉导入新存心义的事 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 下来该多课好哇！今日我们就一同来赏识两则日志，看看日志的主人都记下了什么事.1、自由读课文，读准字音.、默读课文，圈出生字并高声读一读.初读课3、小组互读.文4、出示生字，认读生字.5、再读课文，稳固生字的读音1、指名读课文<思虑：在两则日志中，小作者做了几次梦？）理解课2、自由读第一则日志，说说“我”做了什么梦？梦文内容想成真了吗？、“我”又做了一个梦，梦见了什么？默读第二则日志实践活依据日志的格式写日志动提示：1、你今日做了什学生活动设计企图直接讲话导入，简单读课题了然自由朗诵课文自由读课文，成天感圈生字知认读生字稳固生字的读音经过朗诵突出要点字词，理解用词的正确各样方式读生字领会美好感情懂得应当帮助有困难的人依据日志的格式写日志激发兴趣，让人人有话可说7/13么？你到过什么地方？2、听到或看到了什么？3、你最想干什么？、今日发生了什么事？你的感觉如何？是快乐、悲伤，仍是懊悔？板书设计：24日志两则让妈妈买——妈妈没买——关怀、帮助他人妈妈要买——“我”没让买——学会关怀他人第六单元第8节第2课时教学设计内容：24日志两则教学设计目标：1、学会本课生字、新词，能正确读写.2、有感情地朗诵课文，学会关怀他人.教学设计重难点：学会本课生字、新词，能正确读写教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动设计企图复习导1、有感情地朗诵课朗诵课文复习课文，真切自己入文.展现日志写的日志2、展现自己的日志学习生1、认读生字认读生字、新词鼓舞自主识字，培育字、新2、检查认读状况识字能力词采纳多种方法识记生字.3、组词稳固识字，学会积累词汇.指导书1、认真察看，仔细发现<在田字格中正确书写生字培育在田字格中正确写同构造、同偏旁、同部书写生字件）2、要点解说：再读全1、读全文读全文，稳固生字、新词生字灵巧运用文2、稳固生字、新词板书设计：第六单元第9节第1课时教学设计内容：25古诗两首教学设计目标：1、认识8个生字.2、有感情地朗诵《回乡偶书》，背诵课文，领会诗中的真情实感.3、懂得热爱家乡.教学设计重难点：领会《回乡偶书》真情实感教具准备：8/13学具准备：环节教师活动学生活动设计企图1、“家乡”是什么地方？2、同学们的家乡在哪？3、未来大家出门生活，回到故土会有如何导入各抒己见讲话导入新课的感触？今日我们就来学习一位大诗人的回乡感触.4、板书课题：回乡偶书1、解题：回答故土偶学习诗歌背诵诗歌然写下的一首诗.2、介绍作者.3、自由读一读生字.1、介绍作者和写①出示生字作背景②讲认字方法1、学生自由试读诗④再出示生字测读歌.2、自由念书，四人2、学习生字，让学生自己运用多4、读《回乡偶书》，要求小组合作研究记生字的读正确.种方法识记生方法.5、再读《回乡偶字，3、培育自主3、多种方式读生字书》，要求读流畅.识字能力4、交流，朗诵，评论6、划节奏4、交流，朗诵，中感悟情味7、齐读评论中感悟情味5、领会诗歌的境界8、自由读诗，谈自己5、领会诗歌的意理解与不理解的诗境句.9、悟情10、指导朗诵11、齐读诗歌学生背诵诗歌背诵诗歌背诵诗歌板书设计：25古诗两首少小离回乡偶书↓乡音无改思乡小孩不识老大回9/13第六单元第10节第2课时教学设计内容：24古诗两首教学设计目标：1、学些6个生字.2、有感情地朗诵诗歌《赠汪伦》，背诵全文，领会诗中的真情实感.、懂得珍惜友谊.教学设计重难点：使学生懂得珍惜友谊.教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动复习1、出示生字测读.复习生字，背诵《回乡2、背诵《回乡偶书》.偶书》1、讲故事导入.2、自由读诗，读正确，读流畅.1、学生自由试读诗3、划节奏.歌.2、自由念书，四人4、齐读诗歌.小组合作研究记生字的5、自由读诗，读正学习新方法.确，读流畅.诗《赠3、多种方式读生字6、学生报告，概括讲汪伦》4、交流，朗诵，评论解.中感悟情味7、学生自由讲讲诗5、领会诗歌的包含的意，指引.感情8、朗诵9、领会感情10、再读诗歌背诵诗背诵《赠汪伦》自由背诵《赠汪伦》歌指导书范写：舟、乘描红，仿写写24设计企图复习《回乡偶书》1、介绍写作背景2、自由读诗，读准字音.3、学会自己不懂的地方，交流对词语的理解.4、领悟诗意，领会人物的思想感情.频频吟诵，积淀语感背诵《赠汪伦》指导在田字格中写好生字板书设计：古诗两首汪伦情深赠汪伦不及友谊深桃花潭深第六单元第11节第1课时教学设计内容：语文园地六教学设计目标：1、发现汉字的机构特色.、发现多音字形同音不一样的特色.、感觉情境，学会填标点.教学设计重难点：多音字形同音不一样的特色10/13教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动1、出示生字，学生拼读，朗诵词语.2、谈谈你有什么发现.3、想想还有哪些熟字1、认读生字.有这类构字特色.辨别字4、报告小组议论的结2、自由读，报告发现果.3、多种方式读生字形5、仿写例子写一写这4、组词样的字.6、出示生字，学生疏一分.7、认读生字，并口头组词.1、学生读句子，并拼读要填写的字.我的发2、学生填写，教师指正.现的3、指引学生谈谈：你做课文的习题“我会有什么发现？填”4、你还知道哪些多音字？5、小结1、学生朗诵生字讲堂回词，谈谈特色.2、朗诵句子，举拓展生字顾例.学习日1、读读记记读词语积月累2、我会填做“我会填”板书设计：设计企图察看生字，读生字学习并累积多音字拓展生字累积词组学会填标点第六单元第12节第2课时教学设计内容：语文园地六教学设计目标：1、正确、流畅、有感情地朗诵儿歌.、让学生认识残疾人在生活、学习、工作中的困难.懂得关怀、照料残疾人，从小建立乐于助人的思想、初步学会聆听、交流、交流，提升口语社交能力.教学设计重难点：懂得关怀、照料残疾人，从小建立乐于助人的思想教具准备：11/13学具准备：环节教师活动1、自由读儿歌“我会2、个别读、集体读学生活动设计企图读”诗3、讲讲儿歌中的故事歌1、感悟道理：相互帮助，珍惜友谊1、在我们四周，有这样一群人，由于他们的身体出缺点，生活、学习经常会碰到一些困读读说难,,<谈谈看，他遇说到过哪些困难）2、假如是其余的人呢？还可能会碰到那些困难？假如你的身旁还有其余想想说需要帮助的残疾人，你说又会怎么做？小组议论碰到以下状况，你准备怎么做？1、一个盲人在商铺里要买东西.议议说2、在公共汽车上来了一个说腿脚不灵巧的残疾人.3、有事情要告诉聋哑人.4、一位同学走路一瘸一拐的.懂得关怀、照料残疾人， 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 从小建立乐于助人的思想声明：自由读儿歌，朗诵感悟道理踊跃讲话小组议论就以上情境分组议一论，谈谈自己的见解，再演一遍，谈谈自己想怎么做.懂得关怀、照料残疾人，从小建立乐于助人的思想学习儿歌口语练习聆听、交流，口语练习口语练习建立踊跃的人生观板书设计：全部资料为自己采集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。声明：12/13全部资料为自己采集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。13/13