关于小学高效英语课程之我见摘要:如何让小学生对英语学习产生兴地,乐于学习,主动学习呢?笔者认为,这要本教通过精心近计的教学流柱,增强教师与学生的教学互动,不仅安教会学生知识,更要教发生的学习兴地,让学生学会学习。经过多年的课堂教学改革和探索,学校开轴构建“高数堂”的教学研究。本文合小学英语教学,探讨小学英语高就课空的构建。关键词:小学英语:教学方法;学习效率一、情境导入英语课堂教学的第一步是把学生引人特定的英语语言环境之中。但小学生的年龄特征,决定了他们在刚上课时不能立即进入学习状态。怎样使学生尽快稳定情绪,把注意力集中到课堂学习中来,有效地完成教学任务呢?这就要求我们教师必须在导入课堂内容上下功夫。“课堂导人”是引导整个英语课堂教学的重要环节,精彩的导人是教学成功的开始,恰当的导入方法能使学生学得更加有兴趣。因此,教师在导入新课时,要结合课堂教学内容,采用不同方法,激发学生的好奇心和求知欲,调动学生的主观能动性,从而使学生能尽快地进入良好的学习状态中。常用的课堂导入方法有很多,如
故事
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导入法、歌曲导入法、猜想导入法和游戏导入法等等。在教授牛津英语3BUmi3Famyers时,笔者结合课文内容,首先反复Familysong一曲,让学生熟悉歌曲曲调。接着,笔者用CAI向学生展示歌曲
歌词
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,让学生齐读歌词,然后把“grandfather,grandmotheraunt.uncle"等单词替换进去,再唱歌曲,由此既激发了学生兴趣,又透了教材内容,达到了在轻松的教学氛围中导入教学内容的目的。在教投牛津英语3BunitIMyschoolbag时,笔者选择游戏导人法,提前准备好一个装满文具的书包。在课堂上,笔者让一个学生蒙着眼睛猜书包里装有什么?这个导入设计就能顺其自然的引人本课要教学的新单词以及新句型“what'sthisin.,同时也提高了学生参与的兴趣和积极性。二、高效新授、练习通过有效的课章导人,学生的学习兴部能被调动起来,积极投入到学习中。但如何才能让学生保持这种积极的学习情结和状态呢?这就需要教师在课堂的新授环节,采取多种教学手段,创造生动引人的教学环境进一步激发学生的主动性。新投环节是课堂教学的重要环节之由教师把新的英语知识和应用示范给学生让学生认知了解。同样地,这部分内容也需要结合多种教学形式展现在学生面前,而不是简单地填鸭式讲解。如在新授单词时,可以利用新额的图片或者精致的实物向学生讲解单词。学生在看到这些实物后,既能加对单词的理解和记忆,也激发了他们学习的热情。学习了新课文后,需要通过练习才能灵活应用有效的操练既可以增添小学英语课堂的趣味性,又可以扎实地落实教学任务真正做到让学生玩中学,学中玩。除了词汇外,句型教学也是小学英语教学的主要形式和重要内容。传统的教学方式是教师将句型和中文意思写在黑板上,然后又一遍地带领学生明读,其结果只能是教师和学生读得口干舌,课堂气氯不活跃学生也理解不深。虽然有些学生能将句子读得滚瓜烂熟,但实际交流时却张口结舌,更谈不上正确表达和灵活运用。游戏教学就是在教学中尽可能将精燥的语言现象转变为学生乐于接受的,生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景.使学生在玩中学,学中玩。面句型游戏,名思义就是运用游戏学习操练现固重点句型。三、智趣巩固新内容讲授后,学生因得不够灵和扎实,会慢慢忘。这时就需要经常在堂中进行适当的现固。现固不仅可以结合旧知识,起到承上起下的作用,也可以找到这些知识点的联系或区别。同时,巩固环节中可以指导学生采取一定的方法,以加深对每识的理解和握。例如教投一定量的词后,我们可以在现固这些词汇时找到记忆规律或技巧,这不仅有利于学生记忆单词,面且印象深刻,利于长久记忆。常用的技巧看以下几种：1.妇类记忆法按照词汇的特点将所学词类,列成提纲,使其条理清晰,领。如利用语音知识拼读规则进行记忆。通过训练.让学生有意识地按字母或字母组合发音,记忆单词。还有些同音词也可记在一起。或者是按照字形记忆。英语中有很多单词是通过合成、派生转换词性等方法得来的,只要记准了词根、词和成分词等,这些单词就不难记住。加:teacher.dnvr.这是动词与名词的转换,在动词后面加r就成了名词。英语中还有些长单词或难记亿的单词,可以通过拆字的方法,把它分成几个部分来记。有的单词是由熟悉的两个单词合并而成的,如classroom是由clas和mom合成的,blackbeard是由lack和bad合成的。有一部分英语单词,有的只是一两个字母的差异,有的是加上或去掉几个字母就成了另一个单词,比如n与son.10与o,nght与lonk与。2.联想记亿法就是在记单词的时候,想象与之有关图画或物体的形状、颜色、味道等.以帮忆。如ee这个单词,可以想象y是鼻子.前后两个e分别是左右两只眼睛。这样一来记单词就变得简单多了。3.趣味记忆法兴趣有助于增强记忆。对有趣的东有吸引力的东西,往往记忆速度快、准确率和持久时间长。字母歌就是典型的利用的形式帮助学生记忆的表现形式。句型量除了运用机械的操练或习题练习外,还可用趣味性的游戏加以训练,如巩固”Wurname?Mynameis这一句型时,笔者学生分成几组后让学生围成一圈坐在一起让学生打着节奏说句子练习句型构建高效课堂,是一种尝试与探家与学生的共同参与”课,应该感的力量:教学,应该充满智慧的挑战。
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