Unit3WeatherBlet'slearn教案第PAGE页PEPBook4Unit3WeatherPartBLet’slearn教学目标与要求1.能听、说、认、读单词：rainy，snowy，windy，cloudy，sunny。2.能听懂、会说句子：What'stheweatherlikeinSydney?It'shotandsunny.重点学习单词：rainy，snowy．windy，cloudy，sunny。难点[来源:学#科#网Z#X#X#K]世界几个著名城市的英文发音。教具单词卡片，
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[来源:Zxxk.Com]教学环节师生活动Preparation准备活动1.Let’schant:Thunder.2.Review：利用单词卡片复习已学关于天气的知识warmIt’swarm.hotIt’shot.…3.教师提问：What’stheweatherlikeinBeijing(Harbin/HongKong/Lhasa)?学生回答：It’swarm(cold/hot/cool)并练习句型：It’s…in…教学环节师生活动Presentation新知呈现展示世界地图，教授worldmap.1.课件展示北京的天气图片T:What’stheweatherlikeinBeijing?It’swindy然后师出示词卡教读windy并板书，引导学生以不同的形式进行机械操练，如：个读、齐读、男女生等各种形式。师问：:What’stheweatherlikeinBeijing？引导学生回答：It’swindy.[来源:1ZXXK]2.以同样的方法教授London---rainy，Moscow?—snowy，Singapore—sunny,-Sydney---cloudy.3.活动：画一画，说一说。活动方式：教师让学生各自画一套天气图标，通过画图标加深学生对单词，rainy、snowy、windy、cloudy、sunny的理觯，然后通过教师说单词，学生举图标的形式进一步巩固所学单词。4.游戏，猜天气，练习句子What’stheweatherlike?It’s……5.教师提问，学生看插图回答。教师问：IsitcloudyinSydney？IsitwindyinBeijing?IsitrainyinMoscow?IsitsnowyinSingapore?并引导学生用Yes./No.It’s…in…6.学生两人一组问答：A：Isit…in…?B：Yes./No.It’s…in…’s…in…报导地图上五个城市的天气情况。8.学生打开书，教师播放Let‘slearn的录音，学生逐句跟读。教学环节师生活动Practice巩固练习.Let'splay活动方式：学生两人一组，自制一些天气类和城市名的单词卡，然后一名同学从中分别抽取一张卡片说句子，另一名同学根据该地的实际天气进行修改。如：[来源:1]Sl:It'scoldandsnowyinKunming.S2:No,it'swarminKunming.2.看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。教师说城市（In…）,学生说出相应的天气形容词(It’s…)。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，教师应进行适当奖励。师先与一生示范：What’stheweatherlikeinBeijing?S1:It’swindyinBeijing.What’stheweatherlikeinSingapora?S1:It’ssunnyinSingapora…然后学生小组内模仿练习.教学环节师生活动Production输出运用活动：最佳天气主播活动方式：教师事先制作一张标有世界主要城市天气的图片，让学生四人一组进行天气播报，接着请上一些学生在全班展示，最后评出“最佳天气主播”。如：Here’stheworldweather.Todayit'scoldandcloudyinLondon.It'scoldandsunnyinToronto.InSydneyit'shotandsunny.InBeijingit'scoolandrainy....[来源:Zxxk.Com]板书设计Unit3WeatherBLet’slearnwindy，sunny，cloudyrainy，snowyWhat’stheweatherlikein…?It’s…in…教学反思
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