昭仁中学八年级思想政治学科导学案科目：思想政治内容：交往讲艺术课时：年级：八年级班级：学生姓名：编写人：范文授课人：审核人：时间：学习目标：1、知识与能力：知道并理解交往艺术的重要性，学会运用交往艺术。2、过程与
方法
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：学会交往艺术，养成艺术交往的行为习惯。3、情感态度与价值观：引导学生感悟、学会艺术交往，提高人际交往能力。培养学生健康的交往心态，做到学以致用。学习重点：学会运用交往艺术学习难点：学会运用交往艺术教学过程：因材施教以学定教自主学习，合作讨论。学习过程：先入为主自主学习个人展示一．汇报：展示学习成果二．导学：明确学习目标（预习案）1、学会倾听就是要学会、地听别人讲话。做到“四心”、、、。2、学会表达应注意什么问
题
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？3、赞美他人有什么重要作用?三．交流：合作探求新知（探究案）情境一：看课本48页漫画，想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？（小组互动讨论，代表发言，组员补充。）情境二：交往中应怎样倾听？（学习课文和“相关链接”：怎样成为一位好听众？）（引导学生排练一个关于倾听的情景小品）要求体现出“倾听”的要领。提示：可以在小品中特意增加一些不符合“倾听”正确做法的行为，让其他同学有所感悟。情境三：有人请客，看看时间过了，一大半的客人还没有来。主人心里很焦急，便说，“怎么搞得，该来的客人还没来？”。一些敏感的客人心想：“该来的没来，那我们是不该来的了？”于是便悄悄地走了。主人一看，又走了几位好友，便越发急了，便说：“怎么这些不该走的客人走了呢？”剩下的人一想：“走的是不该走的，那我们剩下的便是该走的了。”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人比较接近的朋友，看了这种局面，就劝他说：“你说话前应考虑再三，否则说错了，就不容易收回来。”主人大叫冤枉，急忙解释说，“我并不是叫他们走呀！”朋友一听，心想，“不是叫他们走，就是叫我走了。”说完也走了。朋友为何都走了?（小组讨论，各抒己见，优秀小组展示，讲解本组结论。）情境四：阅读P50
材料
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。（想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？）对照上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语方面还有哪些需要改正之处？（自我批评与评价）情境五：（开展一次“实话实说”的访谈栏目，先小组表演）1、在别人给你的夸奖中,印象最深的一次是什么?2、当时内心有什么感受?3、对你以后的行为有怎样的影响?情境六：阅读p51材料。学会用赞美的眼光看身边的同学：多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学大声说一句赞美的话吧：四、
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：强化变式训练（检测案）1、交往中说话的艺术对我们是很重要的。有的人就是因为会说话而很受欢迎，有的人则因为“嘴不好”而在人际交往中失去好人缘。下列属于正确的谈话方式有（）A、事事都以自己的观点为
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，对别人的不同意见横加驳斥B、在别人谈论得兴高采烈时，应配合对方的情绪，不可漠然处之C、出现不愉快的情况时，应及时转换话题，调节谈话氛围D、给对方发表意见的机会2、联欢会上，小君唱了一首《深呼吸》，唱得虽然很投入，但是明显跑了调。同学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说：“你唱得太棒了，简直比雨泉唱的都好。”小明认为自己是个很善于赞美他人的人。 你同意这个观点吗？为什么？五．延伸：评价拓展提升你还知道哪些交往的艺术？说出来与大家分享。我的收获
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