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活动四《探秘飞机飞》教案教学目标：1、了解纸飞机的各种折法，能初步形成观察事物、发现问题，并对问题进行探究的能力。2、形成观察、质疑、探究的学习方式。发现自己折的纸飞机与同伴的不同之处。了解影响纸飞机飞行远近的因素。通过调试和改进，使飞机飞得远。3、树立认真实践、努力钻研，互相协作，公平竞争的意识。教学重难点：了解影响纸飞机远近因素，猜想验证的过程。引导学生用比较观察的方法，发现问题，分析问题，解决问题。教学准备：教师：了解纸飞机折法和投掷技巧，布置场地测量飞行距离的卷尺。学生：搜集有关的飞机知识，课前了解折纸飞机方法，若干张同样规格不同纸质的A4纸。教学过程：一、激趣导入（2分）师：同学们，你们会折纸飞机吗？生：会。师：关于纸飞机的知识你都知道哪些？指名回答师：现在折纸飞机已经不仅仅是一种游戏了，来自世界各地的纸飞机爱好者聚在一起进行《世界纸飞机锦标赛》我们一起来看一看。播放课件师：看来玩得好也是一种学问，今天我们就来动手折一折纸飞机，让纸飞机飞起来。（板
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课题：纸飞机飞起来）二、确定主题（5分）师：用你事先准备好的A4纸，和你课前了解的方法折一架纸飞机。（课件出示要求）1、每个人安静的折纸飞机。2、折完后以小组为单位安静有序地在试飞场地进行试飞，选出飞得最远的。3、试飞时站在线旁，身体不许超过白线。4、试飞结束后，捡回自己的纸飞机快速回到座位上坐好。生折纸飞机，试飞。师：每组飞得最远的起立，通过刚才的试飞，我们发现了这几架纸飞机飞得远?为什么他们的纸飞机就飞得远呢？纸飞机飞得远近和哪些因素有关？板书问题：影响远近因素三、设计
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（5）师：让我们以小组为单位大胆的猜想一下。（板书：猜想）小组同学讨论师：谁来说说你们的猜想？小组代表汇报生：我们组认为纸飞机飞得远近和。。。。。。有关。板书：机头材质机翼机身投掷课件出示表格师：你们的猜想很有道理，我们可以把机身、机头、机翼统称名机型。机头是尖的飞得远还是平的飞得远？机翼是需要宽的还是窄的？是否需要对称呢？机身是细长飞得远还是宽平飞得远？在选择纸的时候，我们是选择软的还是硬的纸？投掷时我们也要掌握方法，是否需要用力，手拿在纸飞机的什么位置，投掷时的角度大概是多少？这些因素我们都要考虑。师：我们用什么方法来验证我们的猜想是否正确呢？（板书：验证）生：我们可以做各种飞机试验一下。师：是的，猜想需要实践来验证。师：通过试验，最后再得出正确结论（板书：结论），这个过程就是实践活动的研究方案（板书：方案），我们在任何实践活动前都要制定一份研究方案，这样我们实践起来才会心中有数。四、动手实践（22分）师：接下来我们以小组为单位，来验证这些因素。验证之前请你们小组讨论：你们组要验证哪种影响因素？师：（1）想研究机型的组站起来？（2）想研究纸质的组站起来？（3）想研究投掷方法的组站起来？（发立牌）师：每个组都有自己的研究目标了，在动手活动之前教师要几点要求：谁来读一读。指名读课件出示：1、每组推选一名小组长，一名
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员，两名投掷者，两名飞机设计者，两名操作者。2、全员参与，用手中的笔和纸设计并折两架你们要研究的纸飞机。3、折好后，投掷员带着纸飞机到试飞场地进行试飞，记录员做好记录。4、在试飞时要做到轻声慢步，注意纸飞机不要对着同学飞。5、试飞结束后，快速回到座位上，小组同学一起总结出验证后的结论，准备全班
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。师：要求清楚了吗？那就开始动手吧！学生动手制作飞机，到试飞场地试飞机，做好记录，得出结论。（教师巡视指导）汇报交流生：我们组通过试验发现折纸飞机的纸要硬一点，这样折出的纸飞机比软的纸折的飞机飞得远。师：如果太硬行吗？生：不行。要软硬适中。师：描述准确。其他组继续补充。生：我们组通过试验发现折纸飞机的机头要尖一点。这样可以减少空气对它的阻力。师：你知道的真多。其他组？生：我们组通过试验发现折纸飞机的机翼宽一点，这样可以让纸飞机飞得远。师：如果一个机翼宽，一个窄行吗？生：不行。师：对，机翼要对称。生：我们组通过试验发现折纸飞机的机身要长一点，这样可以使飞机飞得远。生：我们组通过试验发现在投掷的时候要用力，不能向上投也不能向下投，要稍微向上倾斜。师：对，我们要保持45度或50度的角把飞机投掷出去。投掷的方法还有补充吗？生：在投掷的时候要用力，手应该拿在飞机中间的位置。师：说得非常好，我们每组都用试验验证了我们的猜想。最后我们每人再折一架梦想号飞机，这一次要用上我们刚刚验证的结论，折出飞得最远的纸飞机，同时把自己的梦想写在飞机上。五、总结拓展（1分）师：同学们，我们今天研究的是纸飞机，相信你们长大后一定能驾驶着真正的飞机在蓝天翱翔。全体起立，让我们到操场上一起放飞梦想和希望。今天这节课我们上到这。下课！板书探秘纸飞机机头猜想影响因素：机型机翼机身方案验证纸质结论投
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