第PAGE页码页码页/总页数NUMPAGES总页数总页数页画画火柴人美术教案美术课要教学生画画火柴人这门课程，要如何设计教案?下面是我为你带来的，欢迎参阅。篇1一、教学目标:1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。2、能关注生活中的场景和人物,用简笔画的形式进行场景再现。3、能够大胆细致的用线条画出心中所想,表现出整体组合能力和求异思维能力。二、教学重点:1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。2、抓住人物动作特征,画出多个动态组合的火柴人。教学难点:1、抓住人物的动态特点,并应用于绘画中。2、在人物周围添画背景,使画面更完整。三、教学准备:教具:教材画画火柴人、学生作业本、多媒体
课件
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学具:铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具四、教学过程:(一)、组织教学:检查学生学习用具:彩笔、铅笔、作业本,做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习惯。(二)导入并讲授新课1、活动导入:1)课件演示:幻灯片谜语导入:(身穿白衣袍,头戴小红帽,墙上撞一撞,冒火烧掉头。)让同学回答:师:那位同学知道这个谜语的答案是什么?生:火柴师:同学们真棒!那么谁能说一下火柴在我们生活中有什么作用?生:(自由回答)师小结:火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全,又很容易解决点火的问题。我们除了点火,安全以外也可以用来画成漂亮的小人。2)课件幻灯片图片:师:同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么?生:举重、骑摩托车。3)今天老是想请同学们画一画火柴人。(板书课题:18、画画火柴人)4)出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。学生欣赏:提出
要求
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:让同学们看图编故事。小组内自由看图说话。请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。2、评议讨论、探究1)怎么画火柴人?(板书演示)⑴画火柴人的头部(以椭圆形代表头部)(2)画火柴人的的身躯(以直线代表身躯和四肢)(3)画火柴人的下肢(4)画火柴人得上肢篇2教学目标：能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。了解场景组合的要素，能根据一定的场景发挥想象添画出完整的图画。感受绘画的乐趣，培养小组合作的绘画模式，能在玩中学、学中玩，激发热爱生活的情感。、教学重难点：人物动态与环境背景的场景组合描绘。描绘富有情趣的火柴人动态、能给火柴人添加一两个道具。教学过程：一.1.师：今天老师要送给小朋友们一个魔术，用两根铁丝变成一个人。(师在投影仪下示范)2.师：这还不算什么，我还能让它动起来，它先做操(弯弯腰、踢踢腿)、然后跑步、、它太累了躺在地上休息了。(边解说边变化手里的铁丝小人)3.师：刚才老师是怎么变的?小人的哪些部位发生了变化?4.生：头手脚身体.......5.师小结：人的身体由头、身躯、四肢组成(边画小人边板书，解说用哪些线条形状画小人哪些部位)6.师我觉得这个小人很可爱，我们给它取个名字吧!看它身体像小木棍，干脆叫它"火柴人"吧!7.今天就让我们一起《画画火柴人》(黑板出示课题)二.1.师：看!我的火柴人跑了!它跑到哪里去了?我们来找找(电脑出现视频)2.(师解说视频里小人的动作，和火柴人打斗)师：老师要被火柴人们打败了，我们暂时关闭对话框!3.师：想不想再看一遍?这次请大家边看边画：注意火柴人做了哪些动作，并把这些动作记录在纸上，我们来比比看谁记录得多。(黑板出示观看要点)师：准备好了吗?开始....(放动画)4.(师巡视学生绘画，提醒画大!画快!)5.同学们画好了吗?一分钟后请小组长把作业收起来，看一看哪一组收的最快!(师到每组去收)6.展示三个火柴人的动态，提问："这个火柴人是什么动作?做这个动作四肢身体是怎么弯曲的?第二张，师问：做的什么动作?身体怎么弯曲的?你觉得画得怎么样?谁来帮帮他?(请学生到讲台上修改)师小结：我认为这个火柴人画得更好，因为他的身体弯曲了，而且画得很大，这样更能生动的体现这个动作(黑板出示：弯曲)6.师：小朋友们画的火柴人很有趣，我发现有的小朋友还给火柴人添画了道具7.展示1—2个添画完的动态。恩。画得真精彩!三.1.师：小朋友们，这些火柴人不仅跑进了老师的电脑，他们还去了很多地方，我们来看看吧!2.(课件出示图片)师：你看他们先去游泳，然后去滑雪，滑完了雪太累了去餐馆吃饭，吃饱了去工地工作。四.1.师：今天老师准备了更有趣的场景，(黑板出示图片)咦，这些画面里的火柴人到哪里去了?请你们帮帮忙，把火柴人添画上去。添画之前请大家完成一个小任务。(课件出示要求：拼一拼、想一想、说一说)请小组长打开你们的卡纸，每个小朋友根据编号拿到自己那张。2.(黑板出示各个拼好的场景)师巡回指导。准备好的小组坐端正。3.师：现在我们来玩一个游戏，我点击大屏幕看看是哪个场景出现了，请他们说一说他们的想法。(出示2个场景)4.师：小朋友们的想法都很精彩，现在就请同学们把自己的想法画在自己的那一部分小纸片上吧!(课件出示要求)五.1.学生自主完成火柴人创作2.师巡回指导，用手机拍下完成效果较好的。3.请已经完成的小组把你们的作品拼贴到讲台上。4.师展示刚才拍好的作品在大屏幕上，师：小朋友们画的火柴人小故事都很趣，我们来看看这几个小组的作品，请他们给我们讲一讲他们画的火柴人小故事吧!5.小朋友们，火柴人的画法既简单又有趣，希望小朋友们留心观察生活中的小故事，然后用火柴人记录下来。篇3教学目标：1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。教学重点：1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。教学难点：1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。2、在人物周围添画背景，使画面更完整。教学准备：多媒体课件、学生作业本、铅笔、橡皮、水彩画工具等。教学设计：一、导入。1、活动导入：幻灯片谜语导入。教师准备一条谜语，让学生猜谜。2、教师提问：能说一下火柴在我们生活中有什么作用?二、图片欣赏。1、课件幻灯片图片，教师提问：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么?2、请学生发言，回答上面的问题。三、教师示范。1、教师演示怎么画火柴人。(注重火柴人的头部、身躯、下肢的画法。)2、课件演示，教师提问：看一下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下?3、请学生上讲台演示火柴人的形态。四、作品展示。1、课件展示我们身边同学的作品。2、展示课件，教师引导学生分析火柴人场景的表现。五、作业。1、教师提出要求：想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。2、学生作画，教师进行巡回指导。六、展示评价。1、请学生展示自己的作品，学生之间相互评价。2、教师进行点评，对学生们进行鼓励，并进行小结。
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