《实用又美观的盘子》教材分析：本课选自冀教版五年级美术下册第八课，纹样是
设计
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者根据使用和美化目的，按照材料并结合工艺、技术及经济条件等，通过艺术构思，依据器物的造型，对色彩、装饰纹样等进行设计，然后按设计
方案
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制成图样。因此，纹样设计的学习是“设计·应用”学习领域很重要的内容，对培养学生设计意识有着极其重要的作用。本科侧重适合纹样的学习。本课选取了盘子作为设计的媒介。盘子是生活中最常见的器皿，除了其实用功能，还可以摆在案头或挂在墙壁上做装饰。设计师在设计盘子市，往往采用适合纹样做装饰，使盘子即使拥有美观。以盘子为设计媒介，在体会到适合纹样的特点的同时还能让学生感受到设计活动与生活的关系，从而培养学生的设计意识。学情分析：五年级的学生通过
小学
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阶段的学习，有了一定的美术基础。有了一定的动手能力。在本节课既能学到如何绘制漂亮又美观的盘子，又会灵活运用到生活当中去。在课前准备期间，学生们非常积极，对本节课的学习非常期待。学习目标：1、学习适合纹样，感受其艺术美感。2、能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。3、在创作实践中，逐步形成设计意识。教学重点：知道什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。教学难点：依据盘子的外形，设计出与之相适应的纹样。教学准备：将学生分成若干小组，以方便课上讨论和创作。教具、
课件
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、教材、范例，纸盘等。教学过程：游戏导入揭示课
题
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。在黑板上画三个圆形，找三名学生上台对圆形进行联想，看三个圆形学生能画出什么，并请同学们分别介绍自己画的是什么。教师小结，引导学生联想到盘子，揭示课题《实用又美观的盘子》二、新授（分析课题，既美观又实用）1、盘子的用途师：同学们，你们知道盘子有哪些用途吗？生：装食物的（实用价值）师：其实盘子的用途还多着呢，比如装饰摆盘、挂盘、纪念盘、现代艺术盘等等（实用又美观）2、对称与均衡的花纹师：我们刚刚看到的盘子每一个都精美漂亮，他们的美是在哪里体现的呢？生：花纹（适合纹样是指适合于一定的外轮廓形状（如正方形、圆形、三角形、自然形等）的装饰纹样。设计适合纹样时，要根据器物的外轮廓将图形的素材进行加工、变化和组织，使之与外轮廓相适应。）这些盘子都有着美丽的纹饰。请学生观察说出这两个盘子在构图上的特点。师：课件展示《一束莲》，它是以什么样的形式出现的呢？生：左右对称（对称式布局）师：这样左右对称的纹饰给人什么感觉呢？小结：以中心轴对称的花纹重心稳定，整齐饱满装饰性强。师：课件展示《福寿双全》，它是以什么样的布局出现的？生：稳定、均衡（均衡式布局）我们曾学过《吉祥纹样》这一课，“福”同什么同意呢？生：蝙蝠。师：“寿”是用什么来体现的呢？生：桃树师：桃树为什么设计成弯的？小结：桃树这样的设计是为了配合盘子的形状，表现出来的夸张手法。所以在设计盘子的造型花纹时我们要依据盘子的形状来适当改变画面的构图。当然，我们也可以把对称和均衡进行综合运用。3、形状变化师：刚才我们看到的都是圆形的盘子，你还见过什么形状的盘子呢？我们一起来看看最常见的一些形状。（方形、椭圆形、三角形、花形、鱼形、叶子形）4、学生作品欣赏，开发学生思维，寻找设计灵感如果让你来设计一个盘子的纹饰，你将选择什么形状的盘子呢？盘子的图案你将如何设计呢？点拨：线条要适当加粗，造型夸张。我们可以选择均衡或对称的布局法则，也可以综合使用。当然也可以加入彩纸或剪切纸盘变化造型来进行设计。教师展示示范作品，引导学生深入理解本课学习内容。三、学生创作，小组合作完成一个精美的盘子。1、依据盘子的外形设计出与之相适合的花纹。2、注意画面布局及色彩的搭配。四、学生创作，教师巡视指导。（轻音乐循环播放）五、学生自评，教师点评，评选优秀作品进行表彰。六、拓展视野，课堂总结（边出示画面变总结）通过本节课的学习，我们了解了什么是合适纹样。生活中也随处可见这些纹样，如地毯、沙发靠垫、T恤、头巾等，都可以运用今天学习的知识来进行设计。
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