找规律 (2)

找规律 (2)找规律济源市济水宣化学校盖青去教学目标1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律，培养学生的观察操作及推理能力。2、使学生在教学活动中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。3、通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的创新意识。教学重点、难点1、使学生在活动中认识图形的排列规律。2、会运用规律解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教具、学具准备课件、图片、创造活动材料袋。教学过程游戏导入师：今天我们来做游戏（传球），同学们仔细观...

找规律济源市济水宣化学校盖青去教学目标1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律，培养学生的观察操作及推理能力。2、使学生在教学活动中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。3、通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的创新意识。教学重点、难点1、使学生在活动中认识图形的排列规律。2、会运用规律解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。教具、学具准备课件、图片、创造活动材料袋。教学过程游戏导入师：今天我们来做游戏（传球），同学们仔细观察，从他们的位置变化，你发现了什么？二、创设情境，探究规律1、探索墙面图案规律。师：兔妈妈想装修自己的家，它找到聪明的小猴帮忙设计，调皮的小猴设计了一部分就跑掉了，你能根据小猴设计的图案，有规律地画下去吗？请动手画一画。（学生画，教师巡视指导。）师：谁说一说你是怎么画的？是怎样想的？引导学生总结出规律：横着看的规律竖着看的规律斜着看的规律师小结:看来一组有规律的图案，如果从不同的角度去观察，就会发现不同的规律。大家想不想看看装修好的墙面？漂亮吗？（板书课题，课件出示铺满后的墙面效果。）手操作，加深认识1、画一画师：家装修好了，兔妈妈想请你们去做客，愿意吗？可是必须打开两道密码们才可以进入。（课件出示）（自己画，同桌交流）师：你发现了什么规律?2、说一说师：我们已经成功打开了第一道门，请破译第二道门的密码这是一个有趣的茶具：可以清心也也可以清心心也可以清______________师：这是一首有趣的回文诗，可以顺读，也可以倒读，只要循着规律读，意思大同小异。3、摆一摆师:第二道门的密码也找到了，兔妈妈为了招待大家，准备了很多水果，可是她只摆了三组，第四组想请大家帮忙摆一摆，愿意吗?拿出水果图片摆一摆。（自己摆，小组交流）2、3、1、小小设计师师：小猴说：为了庆祝兔妈妈搬新家，我们来一次设计大比拼，请利用今天所学的知识设计一组有规律的排列。（学生展示交流。）5、课堂小结：这节课，我们通过观察，找出了新的事物的排列规律，也设计了一组有规律的排列，你们有什么收获?还有什么问题？四、欣赏，感受规律美。师：生活中有很多有规律的自然现象，也有精美的艺术品，我们一起去欣赏。师：美吗？美无处不在，只要我们用心去体验，就能感受到大自然的丰功伟绩和生活的无限乐趣。

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