做为人师表的典范

PAGEPAGE1做“为人师 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ”的典范为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。——《中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教师职业道德规范》第五条做一个正直的人，就必须把灵魂的高尚与精神的明智结合起来。——爱尔维修 一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。——陶行知一、用正直的品德垂范学生师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。从实践的角度看，具有高尚品德、渊博学识和人格魅力的教师，会对学生的一辈子产生深远影响。其中“身正为范”是对教师最起码的品德要求。(一)把培养学生正直的品德放在首位学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。而这种敬佩来自于对教师师德的崇敬。尤其是教师正直的品德可以对学生产生深远的影响。教师不可能期许自己所教过的学生都成为名人、伟人、英雄……但是，我们可以让自己教过的学生成为一个“正直”的人，成为富有正义感和道德良知的人。而做到这一点，教师首先就需要自己“身正为范”，用自己崇高的师德去感染学生。这样，当我们发现自己的学生在自己的影响下取得了好的成就，那么我们身为教师，也会感到非常欣慰。(二)以身作则，为学生做出表率教师作为一个特殊的群体，对自己的为人处事都要有更高的要求。因为我们教师身后，总是跟随着一群学生。我们的一言一行，都在对他们产生影响，对他们道德品质的形成与发展，起着潜移默化的作用。可以这样说，要想让学生成为文明、高尚的公民，我们教师首先就要成为文明、高尚的人，以身作则，为学生做出表率。叶圣陶先生曾说:“教育工作者的全部工作就是为人师表。为人师表首先必须有正直的人格作保证。教师作为神圣而光荣的职业，肩负着培养祖国未来的重任，理应以自己正直的人格去塑造自己的学生和自己本身。”(三)用正直的品德垂范学生的具体方法“言为人师，行为师表。”教师要培育出对社会有用且正直的学生，首先自己要行得正，坐得端，尤其心要放正。一个教师如果本身居心不良，整天算计他人，鬼鬼祟祟，他是根本不可能成为学生的榜样的。就算勉强为人师表，也是一个极不合格的教师。1、为人宽厚，正气凛然2、坚决秉持正直信念3、增强荣誉感，做正直的人4、培养良知二、诚信为本，坚守高尚情操要让学生具备诚实守信的美德，需要学校和教师长期潜移默化地教育，更需要我们教师发扬诚信的榜样作用。(一)用诚信坚守高尚情操教师通常都是学生心目中的榜样，学生总是喜欢观察并模仿教师的行为。所以，教师若想让自己的学生成为诚实守信的人，那么自己首先必须做到待人诚恳，不说假话，不夸大成绩，也不掩饰错误，成为学生心目中真正的榜样。(二)诚信，就要自觉抵制不良风气诚信是一个人立足社会的基础，是一个最重要的道德品质，也是一个社会赖以生存和发展的基石。身为一名教师，无疑更应该具备诚信的品德。我们指导，诚信就是忠诚老实、信守承诺。诚信就要信奉真理，不讲假话，反对投机取巧、趋炎附势、吹捧逢迎、见风使舵、弄虚作假和口是心非。诚信就要忠实于实物的本来面目，不歪曲，不篡改事实，同时也不隐瞒自己的真实思想，光明磊落，语言真切，处事实在。(三)恪守诚信的具体方法诚信，首先是一种规范。“诚”是一种真挚、诚实的内心态度，侧重于人的道德品性和道德境界；“信”是指自己的外在言行，侧重于自己在周围人心目中是否建立起良好的信誉，别人是否信赖自己。“诚信”是将内在与外在结合起来，立足规范自己，面向他人。在师生、师生关系中都要讲诚实，守信用。1、让诚信成为自己立身做人的内需2、将诚信视为教学工作的基本要求3、努力培养自己的诚信意识4、言必行，行必果三、做严于律己的模范有这么一群人，他们默默奉献着自己的光和热，严于律己，尽职尽责，为世人所崇敬和爱戴，他们就是光荣的“人民教师”！宋代陈亮《写曾察院启》指出：“严于律己，出而见之事功；心乎爱民，动必关夫之道。”“严于律己，宽于待人”是儒学倡导的重要品质之一。严于律己就是要常常约束自己，谨言慎行，不放纵，不浮泛，甚至要像曾子所说的那样，一日三省，进行自我检查。这样做的原因，当然是为了少犯错误甚至不犯错误。(一)善于慎独，彰显高山仰止的师德“道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎远，莫显乎微。故君子慎其独也。”很多令人崇敬的教师，他们始终将自我教育贯穿于自己的教育生涯中，一刻也不敢离开严于律己、自我教育。人们常说教师是太阳底下最崇高的职业，这话确实不假，因为教师的主要任务是为国家培养更多更好的人才，所以从事的不仅是传授知识的工作，更是育“人”的工作。然而，受社会大环境的影星，有一些教师不能严于律己，做出了一些有损师德的事。(二)把严于律己落实在一言一行中古人云:“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”少一根头发会不会造成秃头？人们肯定回答：不会！再少一根头发会不会造成秃头？人们依然会回答：不会！那么，再少一根……让这个现象一直持续下去呢？最终的结果，人们肯定会异口同声地回答：会！同样，“教师的一次小错会使自己失去师道尊严吗？” 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 是“不会。”那么，两次、三次呢！总有一天，教师形象会毁于自己平日里点滴的言行中。因此，严于律己，就要在自己的日常行为中加以注意，时时刻刻要为学生做出表率。只有这样，我们才算是一个合格的教师，一个值得学生乃至社会尊重的教师。俗话说：骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。尺有所短，寸有所长，人各有优点，各有不足。我们教师应该每天多想想自己的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 和不足，不断的改进工作方法，克服自身缺点。只有做到严于律己，才能取得不断的进步和提高。(三)严于律己的方法1、要重视自我管理①自觉履行自己作为教师的职责②具备良好的政治和心理素质2、尽量做到“一日三省吾身”：我的身体有没有进步?我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？（陶行知）3、用格言警句鞭策自己4、以新的师德规范要求约束自己的行为5、力求身体力行四、勇于认错，为学生做出表率教师有了错误并不可怕，只要勇于认错，努力改正，不仅可以得到学生和同事的谅解，还能有助于作为完善，彰显师德师风。勇于认错是强者的风范，是一种美德，是教师心理成熟的表现。(一)教师“勇于认错”的力量爱面子，是人的一种本能，是人维护自尊心的一种体现。而自尊心是一种作为尊重，并希望被尊重的心理状态。但是，作为教师应该具备健康的自尊心，既要能正确认识作为，又要有正确认识和对待别人评价的平衡心态。“以人为镜，可以知得失”。学生也可以称为我们教师的一面镜子，所以我们也应与他们坦诚相见，甚至推心置腹。在真理面前，是不能搞师道尊严的。(二)勇于认错，不惜以生命挽回师德尊严人最大的敌人就是自己，只有战胜了自己的人才能战无不胜，攻无不克。犯错误并不可怕，可怕的是不能勇于认错，在同一个地方无数次的跌倒。我们有些教师面对错误，为了所谓的“师道尊严”死扛硬顶着，无视学生的失望与不完；而有些教师却能知错认错，甚至在生命的最后关头也要承认了错误才安心。这是两种截然不同的对待态度，值得我们每个教师深思。师德之所以伟大，不是靠他人的称颂，而是靠广大教师一点一滴的行动积累起来的。假如我们连错误都不敢去承认，又何谈师德，又怎么为学生做出表率？(三)做到勇于认错、改错的具体方法“熟人无过？过而能改，善莫大焉。”很多教师对学生或许都会说这句话，但对自己呢？我们教师犯错之后，除了要勇于承认，还要尽力弥补，方能算得上有德之师。那么，如何才能让自己既要做到勇于认错，又做到及时弥补呢？1、努力使自己具有亲和力2、做“知错就改”的表率3、培养学生的批判性思想4、努力自省5、认清承认错误的好处五、仪表风度——端庄朴素的形象才富有感召力教师的仪表风度本身就是一种强有力的教育因素，是教师师德的直观载体。仪表风度指一个人的精神、气质及修养外化的美好容貌、穿着、举止姿态。教师的仪表风度就是指教师的服饰仪容、言谈举止、行为态度等一系列外在的形、神、体、貌特征，它是教师个人师德修养、学识等各种内在修养的外在表现和独特风貌。(一)仪表风度是体现师德师风的首张名片(二)仪表风度是体现师德的第一基石无法想象，一个不修边幅、满口粗话、吞云吐雾的人可以在神圣的讲台上“传道、授业”；更不可想象，一个满嘴金牙，手上套满闪闪发光的戒指，耳朵上挂着长长的耳环，浓妆艳抹，衣着暴露的人，怎么能够教育学识树立起正确的人生观呢？(三)体现教师仪表风度的具体方法1、努力塑造优雅的风度2、注意高雅的谈吐和文明的举止3、要注意自己的仪容端庄郭沫若先生曾说：“衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象。”教师是知识和教养的化身，穿着得当、款式合适的服装会使人显得年轻、精神，并能起到掩饰和烘托作用。“人靠衣装，马靠鞍。”我们教师应该使内在的学识修养和外在的衣饰打扮和谐统一起来，于朴实大方中见高雅的情趣，于整洁得体中见丰富的涵养，给学生以美的熏陶和感染。