走出幼教误区提升教学质量当前有的幼儿园还存在着传统的“教书识字”，关门读书，与
小学
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化教学相类似。为了给幼儿的成长打好基础，幼儿园必须从实际出发，因地制宜地实施素质教育，大胆突破幼教误区，努力提升幼教质量。一.更新观念，大胆走出传统的幼教误区。依据新纲要精神和规程的要求，围绕素质教育，主动靠近中、大城市幼教前沿，坚持“以幼儿发展为本”的课程理念，努力为每个幼儿提供充分、自主、和谐、健康发展的教育机遇和条件，区别幼儿阶段启蒙教育与小学阶段义务教育内容和
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，坚决抛弃“幼儿阶段小学化”弊端，大胆突破传统的“教书识字”灌输式教学方法，充分体现以幼儿为主题，以老师为主导的新理念，以启发式、引导式教学方法激发幼儿的兴奋点，提倡“主题教育”，开发幼儿多元智能。注重幼儿情感交流，在实施群体化共同教育的同时，积极推进个性化发展。在促进幼儿生理、心理健康的基础上加强行为习惯、文明礼貌和生活自理、适应环境等综合方向的提高。二.积极探索，实践课程园本化建设思路。建立共同新课程与选择性课程相结合的体系，以健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容之间的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等多方面的发展。运用电教法、直观教学法、形象肢体教学法、游戏教学法等多种教育教学方法，让整个教学活动具有趣味性、形象性、生动性。让幼儿在玩中学、学中玩的氛围内吸收掌握新的知识，逐步使幼儿园形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程，保障“以幼儿发展为本”的教育理念的实现。我们以中青年教师为主体，经常开展教学观摩与随堂听课活动，加强教师之间的相互学习、创造、表现、反思，要求教师认真备课，做好笔记，写好总结，提高教师上好每一堂课的信心、经验和动力。开展经常性的优质课评比，参加园外教学观摩活动，以及教育教学论文的撰写与参评。我园园长黄虹与教师石瑜编写的《幼儿心理健康教育》的论文在参加宜春市中、小学教育论文评比中喜获一等奖。三.注重教研，积极推行特色化教育教学。我园选择《弟子规》作为幼儿的启蒙教育，渗透在五大领域内容之中，互相结合，展开教育。将《弟子规》教材免费发给每位幼儿，采取家园共同教育。本学期在大（一）班试点，学期结束时认真总结，并在暑假中召开家长委员会，研究如何更好地开展《弟子规》的教育。加大教育科研的实践力度，强化幼儿园教育教学的研讨，以课题研究为导向，以项目激励为机制，以科研提升教学质量，不断促进特色教育，各教研组定期确立专题，幼儿园经常主持召开研讨会，各年级组推行“一课三研”活动，课前认真备课，课中认真讲课，课后认真反思，不断延伸教研内容，提高授课效益。我园根据立项课题的进展做好跟踪、检查、指导、信息提供等工作，确保课题研究顺利开展。我园石瑜老师参加宜春市幼儿教师技能技巧比赛中，荣获舞蹈创编二等奖、美术与手工制作二等奖、活动设计三等奖、案例
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三等奖。同时加强对教育研究成果的收集、积累、推广，较好的发挥了各教研组“知识链”的作用，促进了全园教学质量的提高。四.突出主题，全面培养幼儿的综合能力。多年来，我们围绕“主题教学”组织开展了各种活动（春天来了、快乐的节日、爱祖国、爱家乡、做个好孩子等等），不仅丰富了幼儿园的教育教学内容，而且使幼儿接触社会、感知自然、陶冶情趣、体验生活。各年级组和各班级根据不同年龄段的幼儿特点，先后组织开展了春游、逛街、慰问福利院、秋游等活动，有的班级还举办了讲故事、卡拉OK比赛。我园每年一次的冬季运动会、“六一”文艺专场演出，得到了广大观众和家长的好评。此外，我们还组织开展了向福利院孤寡老人送温暖、献爱心活动，累计捐款2000多元、捐物100余件。这些活动较好地体现了我们的办园理念，得到了幼儿喜欢、家长支持，增强了幼儿园的吸引力，扩大了社会知名度。五.抓好保健，不断地提高幼儿健康水平。我们根据本园确立的教育特色，充分发挥幼儿园活动区域大的优势，以园前的自然草坪为活动场所，加强幼儿活动游戏，坚持幼儿晨间锻炼、餐后活动，每日户外活动1—2小时。每学期举行一次大型的亲子游戏活动，折、剪、贴纸活动，开设舞蹈、美术兴趣班。发动教师利用废旧物品指导幼儿制作玩具，开展“体育游戏活动
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设计比赛”，并将方案汇编成册，做到资源共享。从而较好地激发幼儿的学习创作兴趣，提高幼儿健康水平。多年来，我园始终坚持“保教并重”的原则，积极创新发展保育特色。首先，组建保育员队伍。组建一支高素质的保育员队伍，是保育工作的主要力量。为此，我们十分重视平时对保育员的“三心”（耐心、爱心、细心）教育，提升专业技能方面的培训，不断适应保教形势的发展，扎扎实实做好幼儿的生活常规管理，关注安全，从中观察、研究和积累经验。其次，发挥保健员作用。充分发挥保健人员的引领作用，对幼儿的身心健康非常重要，为此，每周组织一次政治业务学习，并总结本周保教工作典型，研讨下周保健工作。认真做好幼儿常见疾病防治工作，认真执行传染病登记上报制度。坚持每日认真晨检、科学配餐。正确引导与指导幼儿进行体育锻炼，全面提高幼儿生活自理能力和身心健康水平。第三，关照特殊幼儿。某些有语言障碍、心理障碍的特殊幼儿，应侧重关爱和跟踪护理，并将他们的进步变化情况记录在册。第四，组织保育员演练。组织保育员进行专业实习演练（叠被子比赛），组织幼儿进行穿衣服、刷牙等生活常规比赛，不断丰富保育内容。每学年进行2—3次全园突发事件应急演练，提高防范意识。第五，多沟通家园共育。组织发动家长和教师共同参与“家园共育”活动，办好“保育之窗”和家长园地，开展幼儿知识、经验探讨和优秀稿件评比，使我园保育特色的教育教学活动有声有色。总之，要走出幼儿教育误区，努力提升幼儿教育教学质量，我认为：认识要提高，措施要得力；领导要重视，队伍要过硬；环境要优美，条件要适应；制度要规范，管理要得当。从而不断总结提高，不断破旧立新，不断创造特色，不断有所收获。小百灵幼儿园黄虹2011-6-8走出幼教误区提升教学质量小百灵幼儿园黄虹2011-6-8
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