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从现在开始 (2)

从现在开始 (2)21、从现在开始教学目标：1、借助课下注音认识“之、令、布、直”等9个生字，会正确书写“直、第、期、轮”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并通过展示读，分角色朗读等方式读课文，说说只有尊重别人，才能得到别人的尊重这个道理。学习过程：情景导入同学们，告诉你们一个特大消息，森林王国要改选新首领，狮子大王邀请我们大家去做嘉宾，你们愿意吗？但是狮子大王说了，只有能闯过关的同学才有资格参加，有信心吗？今天我们学习12课《从现在开始》。（板书课题，提醒大家“现”的最后一笔。）读两遍二、闯三关第一关：读课文1、自由读...

21、从现在开始教学目标：1、借助课下注音认识“之、令、布、直”等9个生字，会正确书写“直、第、期、轮”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并通过展示读，分角色朗读等方式读课文，说说只有尊重别人，才能得到别人的尊重这个道理。学习过程：情景导入同学们，告诉你们一个特大消息，森林王国要改选新首领，狮子大王邀请我们大家去做嘉宾，你们愿意吗？但是狮子大王说了，只有能闯过关的同学才有资格参加，有信心吗？今天我们学习12课《从现在开始》。（板书课题，提醒大家“现”的最后一笔。）读两遍二、闯三关第一关：读课文1、自由读课文，要求读正确，读通顺。2、同桌齐读，读后说一说：接替狮子当过“万兽之王”都有谁？但最后当上万兽之王的是谁？第二关：认生字第三关：读词语三、自学提示：小声读2——4段，想一想猫头鹰和袋鼠为什么没能当上万兽之王？而小猴子却当上了呢？找到相关的段落的读一读。1、出示第二段：读猫头鹰说的话。理解“议论纷纷”“叫苦连天”2、出示第三段：读袋鼠说的话。拓展：一个星期下来，动物们有的（），有的（）……3、出示小猴说的话。讨论：为什么话音刚落，大伙立刻欢乐起来？（点出“只有尊重别人，才能得到别人的尊重和喜爱。”）4、我想对你说：你想对猫头鹰和袋鼠，说些什么呢？5、学后小结：通过本节课的学习，我们也要向文中的小猴子那样，尊重别人的生活习惯，尊重别人的意见，不强迫别人做不愿意做的事。总结。四、拓展延伸：如果你是班长，你会怎么做？五、写一写（1）、出示生字，学生观察，说一说应该注意的地方。（2）、老师范写、重点指导。（3）、学生临写，教师巡视。

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