PAGE语文学科罗田县思源实验学校
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
课题海燕备课人八年级语文备课组（李清流）课时第二课时教学目标情感态度与价值观：学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神。激发学生热爱生活的情感，培养学生勇敢面对生活中的暴风雨的顽强、乐观、战斗精神。自信的品质，培养积极的情感态度。能力目标；通过训练各种形式的朗读来加深对课文的理解；以富有创意的活动为载体来引导学生进行自主、合作、探究。培养学生自主学习的习惯和能力。知识目标：引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义；了解象征、烘托、对比等表现手法在本文中的运用及其作用；了解比喻、拟人、反复等修辞手法及其作用；初步了解散文诗体裁特点。教学准备与本课相关的图片、音频等资料。教学方法朗读讨论自主合作探究。重点难点教学重点：1、反复朗读，深刻体会作品的诗情、画意和理趣。2、
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。3、分析“海燕”形象的思想内涵。教学难点：了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用。教学过程教学过程教师活动学生活动导入二、课堂探究（一）研读第一画面1、指定学生朗读（1—3）节，要求学生思考：在暴风雨到来前，周围的环境怎样？海燕有什么表现？2、教师追问：作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？3、学生轻声朗读（1—3）节，体会海燕对暴风雨的渴望和追求。4、指定学生朗读（4—6）节。把描写海鸥、海鸭、企鹅的词语划出来。5、指定学生朗读（4—6）节，要求认清三种海鸟在暴风雨到来之前的丑态。学生背诵前6段学生朗读师生评价讨论交流批注理解内化学生讨论交流师生互动批注理解内化6、朗读第二部分。指定一女同学读1—3节，一男同学读4—6，全班同学从“只有那高傲的海燕”起齐读。要求爱憎分明、读出感情来。（二）研读第二画面1、指定学生朗读（7—11）节。⑴思考：环境起了怎样的变化？⑵、教师追问：这一环境的变化说明了什么问题？2、提问：在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？3、在险恶的环境里，海燕如此英勇，决不是偶然的，让学生齐读11节，思考：海燕，为什么如此敏感，如此英勇？（三）研读第三画面。1、教师读12—16节。要求学生讲一讲看到的是怎样一幅图景。教师明确：这是一幅暴风雨就要来临的图景，狂风吼叫，雷声轰响，乌云像火焰，闪电像火蛇，而大海呢？勇敢迎战，抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里，并且越战越勇，终于怒吼了。这一切说明，革命的形势迅猛发展，一切反动势力终于陷落在人民的汪洋大海中。这里从“狂风怒吼”到“大海怒吼”，既表明了斗争的激烈残酷，又说明了革命发展的趋势，预示着旧世界必将被人民摧毁，新纪元必将由人民来开拓。2、学生齐读12—16节，思考：在这革命高潮中，作者怎样描写海燕？3、指定一学生读12—13节，全班齐读14—16节，进一步体会作者抒发的思想感情。三、指名学生有感情朗读学生朗读师生评价学生回答师生共同分析、探讨为主，允许学生有不同见解，以便打开思路，激活思维批注理解内化学生朗读学生讨论、交流左边问题。批注理解内化学生按要求朗读学生朗读学生讨论、交流。作业布置1做金牌练习册。2完成课后第二题。课后反思学生反复读课文，通过诵读揣摩感悟诗情，画意，让学生在读中悟，悟中评，评中读。
浙公网安备 33021202002483