PAGEPAGE1中班综合《有趣的萝卜》中班综合《有趣的萝卜》包含了，活动目标是知识方面目标——幼儿在感知萝卜的基础上，能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类，情感方面目标——在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。本课题的作用和地位本节课是我园园本课程mdash;mdash;农村综合主题教育蔬菜营养好中的一个活动。秋天是萝卜丰收的季节，在农村萝卜随处可见，取材方便。萝卜的品种丰富，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有红色的卞萝卜，还有绿绿的水萝卜等。平时，孩子们虽然都认识萝卜，但对萝卜的种类及其营养也不太了解；许多孩子不喜欢吃萝卜，针对这些问题，我特设计了本次活动。一、说教材此活动选材来源于生活。萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，它除了品种丰富，营养价值也特别高，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢！民间还有十月萝卜小人参的美称。为了让幼儿对萝卜有正确的认识，加深对萝卜的理解，激发幼儿爱萝卜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，如《纲要》中所说，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。二、说目标定位1.知识方面目标mdash;mdash;幼儿在感知萝卜的基础上，能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。2.情感方面目标mdash;mdash;在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的快乐。3.能力方面目标mdash;mdash;幼儿乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜的情感。三、说活动重点、难点1.根据目标，我把活动重点定位于：感知萝卜的有趣，主要是萝卜的特征、用途及生长过程。通过探索发现、多媒体
课件
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、歌曲引路、游戏体验及品尝萝卜制品，使活动得到深化。2.根据萝卜的不同特征进行分类，主要通过小组商量自主操作，在动手过程中，提高幼儿的分类能力。通过集体评价，使幼儿的分类经验得到整理。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。
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