《学画漫画像》教案教学目标：1．学习人物肖像漫画的
表
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现方法。2．让学生在人物肖像漫画的学习中提高观察能力、概括表现能力和创造力。3．通过漫画学习，培养学生健康和乐观的生活态度，培养学生的幽默感。教学重点：人物肖像漫画的人物特点和创造方法。教学难点：形象特征的概括与夸张。教学准备：教师用具准备：范画、演示课件。学生用具准备：画纸、勾边笔、人物肖像漫画资料、明星照片。课前先学小研究（一）课前材料准备请收集自己喜欢的名人漫画和你将创作的草图，准备好需要的漫画创作工具。（二）欣赏与交流：小组之间说说你喜欢的名人的特点（五官、服装、动作或者职业特点等）可以带上相关的图片、资料与小组成员交流。（三）探讨与创作：1、你打算对自己的什么特点进行“夸张”变形2、请针对不同的创作形式、具体的操作方法以及操作过程中可能遇到的难点或者需要注意的要点进行探讨。（一）回顾“夸张”要点。1.师：同学们一定看过小品吧,那些演员幽默的表演给我们带来了无限的欢乐,那么有一种绘画同样也能给人们带来无尽的乐趣,你们知道是什么画吗?(漫画).今天,我们就一起来学习漫画中的一种,漫画像.(出示课题:<<学画漫画像>>)通过课前先学，我们认识到，画漫画的重点是对人物的特点进行“夸张变形”。为了看看大家对“夸张”的理解得怎么样，老师准备了一组花瓶,想让大家利用夸张变形的手法,给我的花瓶变变身可以吗?(生:可以)好,那就开始吧.(生画花瓶)师:画好的同学就可以做好了,老师刚才下去欣赏了一圈,发现变身后的花瓶可谓是千奇百怪,那谁能结合着自己的理解来说一说:什么是夸张?(生作答)师:那究竟什么是夸张呢?请和老师一起看大屏幕.(找学生来读一下)
总结
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:简单的讲夸张就是把所描绘的对象的特点,给它突出的表现出来,也就是同学们所说的那样,大的地方更大,小的地方更小,圆的地方更圆,长的地方更长.看来同学们对夸张掌握的还不错.探讨人物特征的表现内容师:在课前老师让大家收集了一些名人漫画像的图片,你们带来了吗?(带来了)老师也带来了一些名人的原型图片,现在给大家2分钟时间,组内讨论一个问题.想一想:作者是通过哪些方面来体现人物特征的?(组内讨论,老师播放原型图片)师:现在,请结合你的漫画像图片和老师的原型图片,说一说,那些方面可以体现人物特征?生1:把XXX的鼻子画的更大........生2:把XXX的眼睛,嘴突出的更小.......师:刚才几位同学说的鼻子,眼睛,最,等等都属于我们的.....对,是五官,所以五官是表现人物特征最主要的一方面.还有吗生3:通过平时看宋小宝的小品,我们发现他是一个表情极其丰富的演员,我们组认为作者抓住了他的表情特征进行了夸张夸大,显的人物更加幽默.师:这组同学观察的很仔细,一下就找到了宋小宝的表情特征.没错,表情也是体现人物特征的一个重要方面.师:还有吗?(生无动静)好,老师也带来了几组图片,大家看这是谁?(刘欢)你们来仔细观察一下,想想作者是主要通过哪一方面来表现人物特征的?(生:动作),师:对,这位同学找到了一个比较明显的特征就是他的动作,他在唱歌的时候,他手上的动作是非常丰富的,尤其是这个动作都已经成为他的招牌动作了,是吧.所以说作者主要抓住了他的动作特征来进行创作的.师:再看,这是谁?(阿宝)他是干什么的?(唱歌)唱什么歌的?(陕北民歌)你们怎么知道他是唱陕北民歌的?(穿的羊皮夹克大裆裤).我们一下子就从他的衣服就能看出他是唱陕北民歌的,那服装算不算表现人物特征的一个方面呀?(算)对,服装也是表现人物特征的一个方面.总结:其实,夸张人物特征的方面有很多,除了我们说的五官,表情,动作,服装以外,我们还可以从职业,人物性格等方面入手.师:刚才我们说了很多别人的特点,那你们了解自己的特点吗?(不了解)那现在就赶快拿出你的小镜子,好好的照一照.仔细的观察观察,看一看自己有什么特点?也可以组内相互观察,帮助你的伙伴找一找.(老师带上眼镜,也拿出了一个镜子照一照)`师:同学们,你们都找到自己的特点吗?(找到了)哎呀,老师找了半天也没发现自己有什么比较突出的特点,要不然这样,你们帮老师找找我有什么特点?你们说我来画.(学生说特点老师做范画)师:好了我的漫画像画完了,其实画漫画像就这样简单,只要能抓住人物特征,对其进行夸张变形,这样一幅漫画像就完成了.是不是同学们很好奇,老师怎么带上眼镜了,其实,这里老师想提醒大家的是,在画漫画像的时候,我们要抓住人物外形的主要特征,减弱或省略次要部位的描绘,就像老师画的,我把眼镜刻画出来,那么就可以减弱对眼睛的刻画,再夸张点,都可以不画眼睛.明白了吗?(明白了)（三）小组合作创作，教师随堂指导。师：现在你们是不是也特别想画画自己呀?好接下来的时间交给大家,赶快创作吧.1.各小组按照课前准备的草图，用本组探讨的表现方法完成漫画作品；教师随堂指导。2.学生创作时老师播放动漫轻音乐，（四）作品展示与评价。1.师：现在马上要进入我们最精彩的展示时间了，请各个小组通过一分钟的整理，选出1-2幅,最具代表性的作品,展示给大家.生：各组选出1-2副有代表性的作品，展示出来。师：现在就有请每个小组先来给大家介绍一下你们的作品吧.(小组从创作形式,表现方法等介绍)师:同学们,你们喜欢那幅画呢?为什么?(学生纷纷作答)师:同学们,我们很难得给自己画一幅漫画像,老师希望你们能好好的保存起来,或者让爸爸妈妈帮你们表一个框,挂到你的房间,还能装饰生活.师：老师发现我们班的同学,不仅懂得用多种方法创作，而且在表现形式上也非常特别，希望同学们在今后的美术学习中继续大胆想象,创作出更完美的作品来.好下课!（五）课后拓展。课后请每一位同学都去尝试用不同的表现方法，创作漫画像。
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