人教版七年级数学期中试卷质量分析（2013---2014第一学期）大坪学校曹慧玲对于本次考试成绩，总体来说，比我预计的好，大多数学生成绩有所提高，但成绩不是太高，另一小部分同学通过强化训练，虽然有了一定的基础，但做起题来马马虎虎，不该做错都做错了，大部分学生的成绩有待加强，下面我对这次考试出现的具体情况作如下分析：一、试卷分析本次考试的命题范围：人教版七年级上册，第一章到第二章的内容，完全根据新课改的要求。试卷共计26题，满分120分。其中选择题共10小题，每空3分，共30分；填空题共10题，每小题3分，共30分；解答题共6小题，共60分。第一章有关知识点：有理数，绝对值，相反数，科学记数法，有理数的混合运算。第二章有关知识点：代数式及它的化简求值，单项式和多项式，同类项，去括号等内容，教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。二、成绩分析：1、试卷的难度和区分度等：学生总体成绩不够理想，难度系数大，计算量过多。 2、成绩统计：班级全班人数实考人数0-36分36-72分72-96分96-120分及格人及格率优良人优良率学困生学困率极差生极差率总分平均分七17170548127184752900144685.06三、学生答题情况及存在问题1、纵观整份试卷有一定难度，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成认真做题良好的学习习惯，只知道完成作业，而没做到真正理解和掌握知识点。2、基础知识不扎实，主要
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现在：学生对于相反数的概念、单项式的系数和次数概念的理解不透，题意理解不清楚等原因。在选择题上主要原因首先是知识点掌握不到位，如
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记忆错误，或计算不过关。在
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上，由于学生平常练得不精，做不好的主要是对学过知识遗忘，对有理数的加法法则及有理数的乘法法则易混淆不予理解，导致丢分太多，这方面有待加强。同时有些学生无法解读题意，无从下手因此得分差。四、教学反思及改进1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题
规范
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及书写习惯。提高计算能力，注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思。6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的
总结
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、思考与练习。7、帮助学生建立良好的学习和思维的习惯，使学生灵活掌握数学知识。8、加强对学生的课外辅导。
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