NATURE导师指南(上)

《NATURE》导师指南（上）作者：AdrianLee,CarinaDennis，PhilipCampbell在任何领域，职业生涯的早期有没有一位好导师，是成功或失败的分水岭。AdrianLee,CarinaDennis和PhilipCampbell认真研究了怎样才能成为一位好导师。年青的科学家怎样指导学生，可能是实验室各样活动中最不被关注的，但是，这却应当获得充分的重视。鉴于这一前提，《自然》杂志特意建立了“好导师奖”，以表彰科学领域的创建性指导工作。事实上，什么样的指导才是好的科学指导，人们并没有给出详细的定义。本文试图从《自然》杂志“好导师奖”的评比情况，为好的科学指导的详细内涵提供一些观点和素材。所有这些评比都是在某个国家或某个地区举办的。去年的“好导师奖”评比是在澳大拉西亚（译者注：泛指澳洲、新西兰及邻近南太平洋诸岛）。从前在英国也进行过评比，下一年度的评比将在南非举行。人们对在澳大拉西亚进行“好导师奖”评比反响特别热烈。超过70组的“受指导者”提交了他们在导师指导下取得的成就，并阐述了他们的导师之所以优异的原因，每位被提名的导师也同时各自陈述了他们是怎样展开指导工作的。只管评委们是评审论文和科研基金申请的专家，经验特别丰富，但因为候选人的素质与水平特别高，以至于评委们表示这是他们所经历的最难的评估工作之一。最后，有两位导师获此殊荣。不论是在澳大拉西亚仍是在英国，候选人的申报 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 里蕴藏着丰富的资源，从中能够让我们深入思考：什么样的指导才是好的科学指导。本文详细展示了这些思考，引用了从数百封介绍书里精选出来的引语和例子。其中所强调的好导师的特质，吸取了350多名科学家的观点的精髓。这些科学家或是“好导师奖”候选人或是介绍他们的受指导者。我们希望这篇文字对即将开始导师生涯的年青科学家有些帮助，不论他是作为博士生导师，仍是担当科研团队的领导。而且，其他读者也能够从中受益，比方那些已经颇有建树的团队领导和资深导师，能够从中研究和理解组成好导师的要素，反省自己的实践，并决定改进自己的指导方式。你的学生将是最终的受益者，而且由于该项评比产生的好导师的长久和宽泛的影响，整体上对科学事业的发展也一定有所促进。作者：AdrianLee：澳大利亚新南威尔士大学2000-2006年校长助理（教育和质量改良）CarinaDennis：《NATURE》澳大利亚通讯员PhilipCampbell：《NATURE》主编，倡始建立了《NATURE》好导师奖本文中所有引语都引自《自然》杂志“好导师奖”评比材料。其中既有受指导者介绍信里的陈述，也有被介绍导师自己的表达。由于显而易见的原因，他们每一个人都被隐去了姓名。终身导师“毫无疑问，M认为她与他人的交往是终身性的。她经常与从前的学生、博士后等保持联系。即便她没有再直接帮助他们，她仍经常对他们的活动保持关注，并常传达一些她相信他们会有兴趣或对他们有用的信息。她真诚地把她从前的学生和博士后看作大家庭的一员。”很多受指导者开始时是导师的学生，但最后成为能够很好支持他的同事。但优异导师与优异指导员的最显然的区别在于，是否对学生的学术事业有特其他关注。导师对学生或年青同事的事业所赐予的关心和支持，自但是然地，使大部分导师成为了终身导师：他们的建议会持续被珍视，师生友谊不断发展，师生关系持续维系。“对我来说，指导员和导师是有区其他。随着导师，你能够发现你不只是是一个有研究项目的学生，而且未来的事业也一直有导师在前头引导。”个性热情“首先，最重要的是导师对科学极其热情。她吃饭、睡觉甚至呼吸，时时刻刻都在思考科学。她的那份热情绝对拥有感染力，这在她的实验室里创建了一种精彩的气氛。”“指导的本质就是，你必须一次次向每位新来的年青人解释或讲解一些核心观点。每次，我必须让博士后们感觉这是我第一次解释这个观点；每次，我必须要在讲解过程中产生火花，以激发学生们去寻求更多知识。有时，要保持‘时时有灵感’确实很难；但如果我做不到，我就感觉自己不应当再当导师。正如一位睿智的老朋友曾经对我说过，‘切记，学生们老是在同一年纪段，而你却慢慢变老！’你必须理解这一点。”激情、热情和积极是受指导者介绍信中出现最多的词汇。但是我们可否培养出这些特质是有争议的。我们的经验是，你对学生的研究同对自己的研究同样热情是很重要的。如果你不这样做，你怎样知道学生是否在作正确的项目？如果你对他们的项目没有热情，那么你又怎样适合地支持他们？这对行政管理者也应当是个教训。行政管理者有时会临时给学生安排项目和导师，而不是真实考虑学生或许事实上也可称为工作人员的需要。”敏感“当事情犯错时，找出原委是很重要的。可能是个人原因（如疾病、关系破碎）致使了令人不快的判断或结果。只管我无法对个人问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 提供解决方案，但我能够倾听，并提供建议或方向，赐予支持。”这段话不言而喻。还有很多例子能够 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 ，导师应付他们所负责的环境及变化特别敏感，并表现出同情和理解。当学生或同事行为不同寻常，或没有进步，一定是有原因的。导师需要倾听和赐予支持。很多导师对受指导者的需求特别敏感，只管从严格意义上说，他对某些问题也可能不是很专业，比如怎样寻求工作和家庭责任的最正确平衡；怎样应付从外国移居到此地的文化适应问题；怎样在一个并不那么热情的文化气氛中成立自信；或许怎样在种族歧视或许性别鄙视出现时，进行抗争。“M知道保持工作和生活的平衡也是很重要的。她使有年幼小孩的博士后能够灵活地安排在实验室工作的时间。实验室的负责人支持研究人员同家人在一同，但仍赐予其发展自己事业的时机，这让那些年青的科学工作者很受鼓激励。”欣赏个体差别“重要的是要允许个体差别。我的一些学生同事在设计一系列至关重要的实验时一丝不苟，这是很必要的。但我还认为，其他实验，在一个相同的成功率上，还需要有勇气去冒险，可能会因此把少数至关重要的实验搞砸了，但却会从中立刻理解什么应当做，什么不应当做。有些时候允许两种 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 是困难的，但却是必要的。”我们每一个人的工作方式和动机都是不同的。显而易见，学生们特别赞赏那种精心安排发展活动来提高和扩大他们个人实力的能力。我们需要特其他努力来理解和对待团队中的每一个人。不论你多么想那位学生或年青同事去为那个项目工作，有时候你必须从学生的角度帮助他们来确立适合他们自己的职业发展方向。“并不是每一个人都想成为优异的科研人员。有些人的特长使他们更适合其他职业。鼓励年青人进行一种不适合他们或他们认为压力大或无趣的职业是没有丝毫意义的。所以我认为，有时候，需要鼓励他们朝其余方向发展。”尊重“不论她的同事是在读PH.D仍是做FellowProfessor，她视同一律地赐予尊重。这样其实就激发了她的合作者的自信心。”我们悲哀地看到，实验室里存在这样的现象，博士生被视为额外的劳动力，而不是真实的合作者。只管导师很成功，也好心地提供了科研经费，但这些学生永远得不到在“好导师奖”评比材料中所描述的那种令人激励的气氛中工作的知足感，而导师自己也永远无法获得真实的尊重。无私“他十分乐意分享他自己的想法，看到别人成功很开心。这不单激励着我，也激励了整整一代年青的科学工作者。”“最重要的，导师没有智力上的忌妒。她经常很开心地看到其他人的成功，把他们推到聚光灯前，自己却站在幕后。”有些重要的大型科研小组的领导更多地关注使用集体力量来提升他们自己的科学地位。让你的学生或同事采用你的一些想法后又此外在其他项目上自己干，而你也不计较并愿意他们获得荣誉。这样的事做来不容易，但却是值得赞赏的。让他们成为主要作者，只管想法是你的，你又失去什么呢？“他没有任何警戒之心。这对我特别重要。有几次我发表的论文内容波及到他工作的某些重要方面，他帮助我去说清楚那些问题，并且支持我发表它们。”“我认为导师要为他们的年青同事制订弘大的（控制）计划是太容易了。但重要的是，导师要控制描述整幅图画的欲望，要学会理解他的同事，以及怎样帮助他们达成梦想。”“我们经常听到，她已经为一名博士后在国际学术会议中争取了讲话时机，而不是让自己讲话，因为她知道被认识的价值，特别是考虑到我们与北美和欧洲的空间距离。”支持他人而不是自己“M很乐意去指导在科学领域有所创新的人，即便不是他的学生，他仍旧尽心指导。这种做法超越了自我，与服务于科学发展的动机相一致。”一位好导师的影响力应当远远超越他自己的领域。评比材料中导师支持自己课题组之外的学生的例子俯拾皆是。在一些导师奖介绍材料中，受指导者和导师素来没有真实在一个实验室工作过，但学生们在生活和工作中却受到那些优异导师的点拨。教学与交流“对于很多本科生而言，M的激情是特别有感染力的，毫无疑问，导师对于某个主题的想法和表达，激起了我对这个领域的浓重兴趣。”所有高校都存在着研究与教学的紧张关系。其实这两个方面并不是相互排挤，而是能够同时获得成功。有很多导师在科研指导和教学工作两方面，都可谓典范。很多学生在毕业后成功地持续了自己的科研事业，并在科学上获得了国际名誉，但如果在学生时代那些以后成为他们导师的教授没有给他们授过课，他们可能就不会朝着那条科研之路走下去。高校行政管理者需要记着，让顶尖科学家为本科生上课或开讲座，对增加研究生的数量是很有利处的。年青有为的科学工作者应当投入精力到教学中，以激励和吸引未来的研究生。好导师应当鼓励学生刚开始博士课程时候就尝试教学工作，不单能够增加收入，更重要的是能够发展一些对他们长久有益的技术。很多优异导师同时也是优异的交流者，他们优异的表达不单流传科学知识本身，也向学校学生或当地社团的公众传达对科学的热情。语言表达和交流的才能，并非人人都具备。如果交流或表达方面做得不好，对受众则是一种损失。优异导师赞赏那些有助于提高表达能力和交流技巧的训练，鼓励学生和年青同事们发展这些技术。“我在一个小乡镇里读高二时，第一次碰到M。澳大利亚皇家化学研究院委派M到维多利亚各地域去展开“化学秀”。我记得那些爆炸，整个展台各处都是成堆的泡沫，M假装不知道他周围的情形杂乱。就是从这时开始，我对化学感兴趣了。”“学生们需要在很多不同的论坛上讨论他们的研究工作。参加会议是特别重要的，因为他们有时机去和其他研究人员议论并形成新想法。此外，学生应当有时机用通俗易懂的非专业词汇去议论他们的工作，不论议论对象是父亲母亲、老师仍是医生、护士，就像S教授所做的那样。”指导工作的技巧在受指导者的 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 和导师们对自己指导工作的反省中，我们发现很多对于促进好导师们成功的指导方式的描述。这里再次列出这些技巧，给那些从事科研的人们就怎样提高导师工作质量提供思考。这里没有奇特的公式，只是一些简单的例子，但受指导者认为这些指导方式对他们极为有效。让人找获得：门老是敞开的“首先，她的门老是敞开着，甚至是在她退休时，她也素来没有说过‘晚一点过来’。我特别欣赏这种本事。我一直很愧疚自己因为忙于行政事务，以至于不能经常答应学生的约见。M往常把同学生的学术议论放在第一位。”“只管他往常时间安排很紧（当我是他的学生时，他担当系主任）。但在我的印象中，他素来没有取消过一次约见”“M老是很容易让人找到，她经常清楚地告诉学生们，与其他事情相比，她更愿意同他们讨论科学。”所有评比材料都表达了这样一个观点：即受指导者最赞赏的是他们能够经常找到导师。只管导师们担当着超负荷的工作，并且职责重要，但他对学生老是敞开大门。好导师老是愿意倾听学生们的问题，并立刻回答他们的紧迫诉求。学生们对导师能够在20分钟内就答复他们的邮件、仅用两天就对他们的研究方案提出建议，感觉诧异。除了“经常敞开门”，很多导师还定期组织议论会。令人印象深刻的是，导师会留出一成天时间，先同课题组的每一位成员分别会面半小时，随后是全体成员参加的议论会，一天快结束时，大家边喝饮料边议论。这一天的每个时段都是预先安排好的，便于学生早做准备，导师也防止在当天参加其他会议。平时每日上午或下午的茶歇时间也是师生议论的好时机。在这样的议论会中，导师鼓励大家认真剖析和思考实验不可功的原因及解决办法，而不是因为对之无能为力就放弃它们。确实，大家普遍感觉到剖析失败同剖析成功同样重要。灵感和乐观“当你因为项目没有丝毫进展而耷拉着脑袋去M的办公室时，那各种的困难使你底气不足。但是，当你从那边走开时，你已经信心满满，心中的很多疑难问题已迎刃而解。”“好多时候，我走进她办公室，还感觉可能会浪费时间，但是，十分钟后，我走出来，满面微笑，坚信那先前看来是很糟糕的结果，其实正是我所需要的。”“从走进办公室的没精打采、充满挫败到走出办公室时的充满灵感和豁然爽朗”，这是受指导者与优异导师互动的特点。评比材料中还有很多近似的评论。好导师应当拥有乐观的品质，包括：对科学的理解、研究的广阔视野，以及深信预先没有预期的结果往常是最有趣并且有助于指向和形成新颖的思路。导向与自我导向的平衡“在指导学生科研时，M既给出课题研究的基本方向和方法的导向，又使学生能自己探索方向，去发现和表达新思路、新方法，并使两者之间保持正确的平衡。导师事无巨细地“管”学生，认为实验室中的科研工作必须按固定模式进行，有可能阻挡学生的创新思维。”“一方面，导师对于科学的敏锐感觉会使他们对学生有前途的想法赐予鼓励，另一方面，导师也有很强的能力来辨别学生科研工作进度中间的‘死胡同’。”到底要赐予学生多少指导，是一个拥有挑战性的问题。很多评比材料指出，对学生的指导要保持合理的平衡。事实上，不论是那些过于微观管理的指导模式，仍是放任学生自由研究、让学生自己从错误中学习的指导模式，都有很多负面的评论。让年青的研究人员自由地驰骋自己的想法，可是在他们脱离轨道时很委婉地把他们引回来，这是有技巧的，但怎样发展这种技巧，尚无定论。如果你能意识到这一点，或许能够让你有所改变。你把自己放在这个“导向-自我导向”量表的哪个地方？导向-自我导向有指导的独立科研和科学创建力微观管理单独探索12345678910“他老是以提示的方式给出建议，使我们能够自己去意会并判断它们是否有价值。过后回首，我意识到这是一个存心为之的策略，是为了鼓励独立思考和批评性思维。作为一名博士生，M给我的感觉，我就像是他的合作者。这或许是我从M身上学到的最重要的功课，我也把这应用于我自己的研究团队，尽可能提供这样一个环境，鼓励和促进学生来按照他们自己的想法和判断。”一个特其他挑战是：即便你打算鼓励独立研究，你又怎样培养科研的创新性？“如果我采用项目从未用过的两种试纸进行实验，M不会说‘别这么干，仍是按原计划做’，而是会问我为什么那是个好实验，并对我能多角度思考这个实验项目表示赞赏。”“当你的想法没有结果，导师不是批评你，而是鼓励你从可能已经发生的错误中学习，持续探索其他科研途径。这种‘自由决议的环境’，允许一个人尝试去采用有挑战性的技术，并知道你做这样的尝试不会有人对你‘刮鼻子’”。提问和倾听的艺术“她老是会提出一个又一个问题，但本意不是为了冲犯你，而是因为任何事情都不能只看表相，如果你更深入地研究，就会获得更多的看法。M也素来不将她的意志强加于人，但她一直坚韧不拔地问问题直到答案浮出水面。”在一些帮助年青学者成为更好的小组导师的拓展培训活动中，有一项训练，即不是简单地赐予答案，而是经过提问的方式回答学生的问题，来引领学生获得答案，并更好地理解自己正在学习什么。同样，当你开始指导你的博士生和年青同事时，也理应如此。“导师不是直接给我主意，而是问出正确的问题，让我能够形成自己的理论和想法。”能够经过训练获得这种技术，虽然很费时间。这种技术获得受指导者的高度评论，认为它与认真倾听同样重要。”“一个难题隐含着好多问题。只管她懂得更多，她仍是会耐心倾听，引导被指导者更全面地理解这些问题。而对于那些暗藏‘陷阱’的简单问题，她往常并不给出直接回答，但最终会对所有事实形成更合理的解释。这是她的做法和特点。”宽泛阅读和包容并蓄“作为一名新的助理教授，我自己已有年青的研究生，我欣赏M培养学生经常阅读文件和探索自己研究兴趣之外的事物的好习惯。我希望我能够以一种近似低调的方式来指导我的学生，就像M鼓励我的那样。”“往常，M将最新和最热门的论文放在我桌子上，附带一张热情洋溢的纸条，不单表达了她自己对该领域的热情，而且激起了我的兴趣。”与时俱进，阅读最新的科学文件，能够很好地提升自己的科学思路。宽泛阅读自己领域之外的东西，是很多优异导师的一个鲜明特色。在小组会议或个别议论时存心识地使用重点论文作为议论的基础，或许如前文提及的那样不定期的放下复印件，让受指导者们分享这些文件，这样的策略深得受指导者们的赞赏。这样做虽然很花时间但却是值得的。“对于一位享有国际名誉的有活力的科学家，我发现她思想特别开放，她鼓励我进行不同渠道的研究，哪怕这个研究不是她的专业领域之内的（如果需要的话，M特别愿意在新的研究领域学习新东西，以便能很好地提供智力支持）。”大部分研究人员在进行科研时都有其各自的偏好。有些时候,学生或同事会发现自己领域中的一些教条和限制是能够被挑战的。此时，你需要开放思想，接受来自所有其他学科领域的观点和解决方案。要有勇气做好准备去接受错误，承认错误，钻研你从未考虑过的新方法，如果学生是对的，要夸赞你的学生，因为是他使你找到新的打破口。”最初的项目“保证所有学生都起码有一个能产生有关结果的项目。有风险的研究工作（如制造一个惹起惊动的鼠标）需要再给一些容易产生结果的研究工作来使之平衡。”评比材料的一些观点突出了这类正确的平衡。学生在做第一个项目之初，因缺乏有关的经验而无法做判断或决定。一位受指导者使大家关注到这个事实，在博士项目的开始阶段，导师在这个领域所拥有的知识远超过学生，但到博士项目结束阶段，学生在这个领域的知识，能够使他成为这个专题的老师。在研究生工作委员会工作的读者能够发现：如果导师将自己在研项目中需要解决的重点问题，交给学生作为最初的项目，显然难度过高。很多受指导者认为导师赐予一个适合的项目是他们最后成功的一个重点因素。科研以外的生活“M经常鼓励我别忘了去嗅一嗅玫瑰的香味。我经常记得她告诉我，作为一名一年级的博士生，除了科研以外，我还需要进行的其他活动。由于他的建议，我的生活变得更有乐趣了。”这不是一个宽泛的现象，但对于接受到这个建议的人来说却有一种积极的意义。庆贺“当有人第一次提出一个新颖的观点或他自己的实验思路，这在实验室里是值得大家庆贺的，对大部分年青的科学家们来说它拥有里程碑的意义。”我们往常对庆贺和奖赏成功的重要性有所忽略。其实这对于个人而言是特别激励人心的，亦可促进科研团队的建设。所有的导师都能够采用这种策略，只管因为个性因素，庆贺的方式能够不同。这里的指导原则是，庆贺不论大小，都应当是一个强有力的、激励人心的活动。在评比材料中所列出的庆贺活动，能够挑战你的想象力，如：校外午餐，对提交的博士论文赐予评估，清晨吃蛋糕或下午品茶，在导师家里烧烤，毕业后的鸡尾酒聚会。（资料根源：《NATURE》2007年6月14日第447期，樊智强、包一敏、陆德梅、胡玲琳译）