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制作乐器的科学探究

制作乐器的科学探究科学探究题：设法用日常生活中的器具创制一件乐器。要求先通过科学探究，了解该器具发出声音的高低是由什么因素决定的；再根据科学探究结论，把它做成能演奏乐曲的乐器；并进一步探究，改变它的性能。●“管子”请设法用生活中的管子发声。管子发声的音调由什么因素决定？●“瓶子”请设法用生活中的瓶子发声。瓶子发声的音调由什么因素决定？探究：影响音调的因素是孔的大小还是位置？映山红映山红2●“杯子”杯子发声的音调由什么因素决定？杯子●“板子”板棍棒应用电磁感应在板子上创制乐器金属丝永磁体话筒插座闭合回路这是一个一目了然的“话筒”●“架...

科学探究题：设法用日常生活中的器具创制一件乐器。要求先通过科学探究，了解该器具发出声音的高低是由什么因素决定的；再根据科学探究结论，把它做成能演奏乐曲的乐器；并进一步探究，改变它的性能。●“管子”请设法用生活中的管子发声。管子发声的音调由什么因素决定？●“瓶子”请设法用生活中的瓶子发声。瓶子发声的音调由什么因素决定？探究：影响音调的因素是孔的大小还是位置？映山红映山红2●“杯子”杯子发声的音调由什么因素决定？杯子●“板子”板棍棒应用电磁感应在板子上创制乐器金属丝永磁体话筒插座闭合回路这是一个一目了然的“话筒”●“架子”用铁架台做电磁感应实验——把两根金属丝串联起来，演奏更方便。●“棒子”在同一木棒上把四跟金属丝串联起来——音域更加宽广花儿梁祝本案例的课程目标分析“知识”目标：音调、频率的概念，管子、瓶子内空气振动的频率分别是由什么因素决定？“过程”目标：由部分事实提出猜想（剪孔可以改变振动空气柱长度）；根据控制变量设计实验方案；根据实验数据形成结论。“情感”目标：激发探究兴趣；增强对科学的求知欲；形成实践是检验结论的科学价值观；把科学和生活联系起来、增强实践意识；把学习科学和艺术熏陶结合起来；弘扬敢于探索、敢于实践、敢于创新的精神。

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