眼儿媚石孝友答案

篇一：江西省师大附中2014届高三开学摸底考试语文word版含答案】ss=txt＞命 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 人：谭立义审题人：万向群第I卷一、（18分，每小题3分）1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（）2.下列词语中，没有错别字的一组是（）．．a・桀獒颓圮酣眠秋毫不犯b沉淀绵密困窘囫囵吞枣c罪愆谄媚酒馔字正腔园d・征戍锤练嚣张咄咄逼人3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）（1）他这个人诗词歌赋、琴棋书画，无一不精，很高。（2）弘扬优秀的民族文化，必将和剔除、针砭传统文化的糟粕同时进行，不能。（3）经验告诉他，试验进行到这个时候，需要头脑清醒和思考冷静。a・品位厚此薄彼分外c・品味顾此失彼分外b品味厚此薄彼格外d・品位顾此失彼格外4・下列各句中，没有语病的一项是（）・・a・湖州生态旅游区建起了十公里长的绿色长廊，漫步其间，有曲径通幽、如临仙境的感觉。b在语文教学中，于漪老师倡导人文性，但她从来没有否定过语文课可以离开语言文字。c・相对矮小的五针松、文竹、吊兰及微型盆景等，最好放在茶几、案头或仿古架处较合适。d・唐教授为国家培养了数以百计的理论化学教学、科研的骨干，五十多名硕士生和研究生。5・把下列句子组成语意连贯的语段，顺序最恰当的一项是（）意象是形成意境的材料，意境是意象组合之后的升华。这恐怕是每一个善于读诗，可以与之谈诗的人都会有的体验。境与象的关系，全面而确切的表述应该是：境生于象而超乎象。意象好比细微的水珠，意境则是飘浮于天上的云。那飘忽的，变幻的、色彩斑斓的、千姿百态的云，它的魅力恰如诗的意境。⑥云是由水珠凝集而成的，但水珠一旦凝集为云，则有了云的千姿百态。a・③①②④⑥⑤c・③①④⑥⑤②b①③②④⑥⑤d・①③④⑥⑤②6・下列关于名著的表述，不正确的一项是（）・・・a・在让巴黎市民激动的主显节和狂人节这天，人们选出了“丑人之王”，这个丑大王就是卡西莫多，人们找来硬纸板给他做了冠冕和可笑的纸袍。卡西莫多不动声色，任别人给他穿戴，表现出他的顺从和驯服。（《巴黎圣母院》）b堂吉诃德第一次出游将路边的一家客栈当作城堡。要求“城堡主人”给他举行骑士受封仪式。栈主是个比较狡诈的人，他看堂吉诃德有点疯傻，又打伤了脚夫，怕再出乱子，决定尽快授予他那个晦气的骑士称号。（《堂吉诃德》）c・曹操从洛阳逃到中牟，被县令陈宫捉住。陈宫义释曹操，与他一道夜宿于曹操父亲的结义兄弟吕伯奢家中。吕伯奢家人磨刀准备杀猪款待，曹操怀疑他们要杀自己，于是和陈宫一起连杀吕家八人。路见拿着酒莱回家的吕伯奢，曹操害怕节外生枝，干脆也将吕伯奢杀死。（《三国演义》）d・在高老太爷的生日宴会上，冯乐山提亲把自己的侄孙女许配给觉民，高家顺理成章地接受了这门亲事。觉民知道此事后，坚决不同意，甚至不惜顶撞高老太爷而离家出走。他给大哥的信中明确表达了不妥协的立场。高老太爷临终前只好答应取消婚约。（《家》）二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成7-9题。长期以来，人们一直将音乐才能归功于大脑右半球。这部分大脑主管人的情绪、非语言感情的表达和空间思维能力。但事实上，对没有高度音乐素养的人来说，他们对音乐的感受和领悟是在两个脑半球之间分工进行的。例如，右半球识别旋律和曲调，而控制人们的语言及分析能力的左半球对音乐进行分析性的处理。然而，令人不解的是，对训练有素的音乐家，这种分工似乎消失了。脑电波研究显示，在演奏和听音乐时，音乐家几乎倾向于专用大脑左半球。德国神经学家最近用一批音乐家的大脑解剖结构图证明了这一点。他们比较了27位受古典音乐训练的右手型男性钢琴或弦乐演奏者与27位右手型非从事音乐男性的大脑磁共振谱，结果发现，音乐工作者与非音乐工作者比起来，他们的一种与听觉过程有关的脑结构——平滑的颞回，在左半球中大些，在右半球中则小些。音乐家的脑半球之间存在一束更粗的神经纤维，这种差异在7岁就开始音乐训练的音乐家脑中尤为显著。研究者认为这种结构差异不仅得自遗传，还与后天的训练密不可分。早期的音乐训练对大脑结构的形成起重要作用，这种训练不仅加强了神经联系，还建立起一些新联结点。训练的影响在胼胝体（联结两脑半球中相似结构的约10厘米长的神经纤维束）上体现的最明显。那些7岁前接受音乐训练的音乐家的胼胝体要比音乐才能开发晚的音乐工作者和不从事音乐者的粗10%-15%。这是因为每个脑半球控制身体另外一侧的行动，因而信号的快捷传输是关键，尤其对于协调高难的演奏动作来说，更是这样。7．对大脑各部分结构的实际作用，解说正确的一项是（）a・右半球识别音乐的旋律和曲调b左半球对音乐进行分析性处理c・颞回控制了人的听觉d・胼胝体快捷地传输信号8■对颞回、胼胝体、神经纤维束三者的关系，判断正确的一项是（）a・颞回不是胼胝体、胼胝体也不是神经纤维束b颞回就是胼胝体、胼胝体不是神经纤维束c・颞回不是胼胝体、胼胝体就是神经纤维束d・颞回就是胼胝体、胼胝体也就是神经纤维束9・下面对文章的理解，符合文意的一项是（）a・两个脑半球对音乐的领悟和感受是分工进行的b音乐家进行所有音乐活动时，专用大脑左半球c・年龄越小的音乐家，其神经纤维束也就越粗d・早期的音乐训练，可以加强和发展大脑的神经联系。三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成10-12题。胡贸棺记（明）唐顺之书佣胡贸，龙游人，父兄故书贾。贸少乏资，不能贾，而以善锥①书往来诸书肆及士人家。余不自揆，尝取《左氏》、历代诸史及诸子大家文字，所谓汗牛充栋者，稍删次之，以从・・简约。既披阅点窜②竟，则以付贸，使裁焉。始或篇而离之，或句而离之，甚者或字而离之。其既也，篇而联之，句而联之，又字而联之。或联而复离，离而复联。错综经纬③，要于各归其类而止。盖其事甚淆且碎，非特他书佣往往束手，虽士人细心读书者，亦不能为此。贸于文义不甚解晓，而独能为此，盖其天窍使然。余之于书，能及古人蚕丝牛毛④之万一，而贸所.为，则蚕丝牛毛事也。贸平生无他嗜好，而独好酒。佣书所得，钱无少多，皆尽于酒。所佣书家，不问佣钱，必问：“酒能厌否？”贸无妻与子，佣书数十年居身无一垄之瓦，一醉之外，皆不复知也。其颛⑤若此，宜其天窍⑥之亦有所发也。予年近五十，兀兀如病僧，益知捐书之乐，视向所谓披阅点窜若雠我者。盖始以为甘而．味之者也甚深，则觉其苦而绝之也必过，其势然也。余既不复有所披阅点窜，贸虽尚以佣书．此余与贸之相与，始终可以莞然而一笑者也。予既不复有披阅点窜，世事又已一切无所与，则置二杉棺以待长休。贸无妻与子，无一钱之畜，死而有棺无棺不可知。念其为我从事久也，亦以一棺畀之，而书此以为之券云。呜呼，百余年后，其或行于世，而又或偶有好之者，慨然追论其故所删次之人，则余之勤因以不没，而贸乃无以自见，是余专贸之功也。余之书此，．亦以还功于贸也。虽然，余既以披阅点窜为雠，而岂欲后人又以披阅点窜知余也哉。．【注】①锥书：连缀编排。②点窜：修整字句;润饰。③错综经纬：纵横交错，规划结构。④蚕丝牛毛：喻多而细密。⑤颛：同“专”。⑥天窍：天生的悟性。10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）．．．a・余不自揆揆:度量、揣度.b觉其苦而绝之也必过绝：断绝、摒弃・c・岂独士之遇世然哉遇：对待、对付・d・亦以还功于贸也功：功劳、功绩.11・下列句子中加点的虚词，意义和用法完全相同的一项是（）a・①稍删次之，以从简约②臣以供养无主，辞不赴命・・b①而独能为此②天柱高而北辰远・・c・①无一钱之畜②师道之不传也久矣・・d・①追论其故所删次之人②其人居远未来・・12・下列句子全都是作者写作此记的缘由的一项是（）以善锥书往来诸书肆及士人家贸于文义不甚解晓，而独能为此居身无一垄之瓦，一醉之外，皆不复知也古所谓不能自为才者，岂独士之遇世然哉念其为我从事久也，亦以一棺畀之贸乃无以自见a・①③⑤b②④⑥c・②③⑤第II卷四、（28分）13・把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）1）虽士人细心读书者，亦不能为此。（2）居身无一垄之瓦，一醉之外，皆不复知也。d・③④⑥3）而贸乃无以自见，是余专贸之功也。14・阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）眼儿媚石孝友愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。小轩独坐相思处，情绪好无聊。一丛萱草①，数竿修竹②，几叶芭蕉③。15・古诗文填空。（5题限选4题）（8分）（1），微冷，山头斜照却相迎。归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》）（2）可惜流年，，树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖，！（辛弃疾《水龙吟》）（3），穷岛屿之萦回。桂殿兰官，（王勃《滕王阁序》）（4）芷葺兮荷屋，。，建芳馨兮庑门。（屈原《湘夫人》）（5），皆为惠连；吾人咏歌，。（李白《春夜宴从弟桃花园序》）（1）概括词中“萱草”“修竹”“芭蕉”三种意象的共同内涵。（2分）（2）简要分析这首词与李清照《声声慢》在用字方面有什么相同的特点？有什么表达效果？（6分）【篇二：常见描写手法教师版2】合、动静结合、虚实结合、白描、烘托（正衬、反衬）细节、对比等?常见的描写角度有：?1、形、声、色、味、态、。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。2、远近时间空间的方式。系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。一神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。二已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。三设想的未来之境。这类虚境是还没有发客观世界中存在的实象、实事、实境。第1页共1页这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。注：此词是南唐李后主亡国入宋后写的。问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？请简要分析。?答：诗人采用以虚写实虚实结合的手法。（第一步）通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀就越是浓重，对昔日繁华的眷念越深。（第二步）通过这种梦境的虚幻形式，形象鲜明的表达了诗人在梦醒后无限凄凉的处境。（第三步）白居易《邯郸冬至夜思家》：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去体会“家”的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。送魏二/（唐）王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？（2）这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。（1）“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。（2）这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：在不久的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使诗暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。第2页共2页阅读下面一首宋词，完成后面的题目。眼儿媚石孝友愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。小轩独坐相思处，情绪好无聊。一丛萱草①，数竿修竹②，几叶芭蕉③。（1）概括词中“萱草”“修竹”“芭蕉”三种意象的共同内涵。（2）简要分析这首词与李清照《声声慢》在用字方面有什么相同的特点？有什么表达效果？临江仙徐昌图饮数离事西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重，淡云孤雁选，寒日暮天红。今夜画船何处，湖平淮月朦胧。酒醒人静态愁浓，残灯孤枕梦，轻浪五更风。★（1）请从景和情的角度简析“淡云孤雁远，寒日暮天红”的好处。（4分）★（2）本词运用了虚实相生的艺术手法，请结合全词对此作简要分析。（3分）【答案】（4分）（1）这两句的好处就在于融情于景，情景交融，（1分）描写了淡云飘动，孤雁远飞，残阳如醉的凄凉景致。（1分），景中寄寓了诗人漂泊的孤独悲凉之感（2分）（或：这两句描写了淡云飘动，孤雁远飞，残阳如醉的凄凉景致，融情于景，情景交融，景中寄寓了诗人漂泊的孤独悲凉之感。）2）（3分）词的上片实写，实中有虚，描写饮骰离亭西去时的所见所感。（1分）下片虚写，描写想像中的今夜停泊之地以及愁绪满怀的凄苦情状。（1分）虚实相生，把伤别之情、羁放之苦淋漓尽致地表达出来。（1分）（大意对即可）。以动写静,动静结合?这种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式（这里的“动”含动与声：如“鸟鸣山更幽”“鸣”为声），形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托密切关联。?动静是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬,构成一种情趣.如”星垂平野阔,月涌大江流”一静一动,雄浑开阔,令人称道.山居秋暝明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。第3页共3页第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”幽互衬，颇具艺术感染力。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。——反衬，以声衬静的写法雨后池上一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从静与动的角度对这首诗进行赏析。一、二两句以水面平、明镜、照檐楹等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用忽起、垂杨舞及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。王维《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。——反衬，以声衬静的写法绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感？诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故又“开封”。这个细节表达了诗人对家乡亲人的深切怀念之情，虽然写了很多，但仍疑惑和担心言犹未尽、意有未达，“又开封”验证，将浓浓亲情推向至极。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手撚①花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知??（2）“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?（4分）?这两句词主要的表现手法是：细节描写（动作描写）。?b作者用“捻花”表达对春天的喜爱，用“放花”表达对春去的无奈。?c用“撚花”、“放花”两个细节（动作）形象地表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。《闻乐天左降江州司马》元稹残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。第4页共4页垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。作者自己被贬他乡，且在“垂死病中”，当听到挚友遭贬消息时，竟“惊坐起”。一个极富表现力的细节，惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对朋友命运的深切关怀，道尽了友情的真谛，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。元、白二人友谊之深，于此清晰可见。白居易在江州读诗后，深受感动。他在给元稹的信中说：“此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。（”《与微之书》）陌上桑》汉乐府头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕对秦罗敷的描写，前四句正面描写，夸张地写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。后八句侧面描写。因为罗敷具体怎么美，这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周者忘其犁，来归相怨怒，但坐观罗敷。的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。你自己想她怎么美，她就怎么美。夜雪张实居斗室香添小篆烟,一灯静坐似枯禅.忽惊夜半寒侵骨,流水无声山皓然.夜雪白居易已讶衾枕冷,复见窗户明.夜深知雪重,时闻折竹声.这两首诗写雪时都重点运用了同一种手法，试简析之。答：两首诗写雪时都重点运用了侧面描写的手法。张诗的后两句分别从人的感觉、听觉和视觉的角度写雪。白诗四句分别从人的感觉、视觉和听觉的角度写雪（4分）参考答案：作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大。从触觉的角度来写；二，从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大；三，从“折竹声”来写，是听到的。雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ：从触、视、听三种感觉来写雪之大这一主题，各说明三个方面是怎样从侧面衬托的。朱淑真《生查子?元夕》：去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物依旧而人事已非的悲伤情怀。除夜高适旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然.故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年.问:作者在表达感情时主要运用了什么手法？请第5页共5页结合全词内容具体说明。诗人撇开自己,从相思的另一方来写,写故乡的亲人在这个除夕之夜思念着千里之外的我.以虚写实,把深挚的思乡情思抒发的更加婉曲含蓄.华清宫过华清宫吴融李约四郊飞雪暗云端，君王游乐万机轻，惟此宫中落便干。一曲霓裳四海兵。绿树碧檐相掩映，玉辇升天人已尽，无人知道外边寒。故宫惟有树长生。1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4分）（1）①两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云,分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。2）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人【篇三：专题 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 高中古诗（8）教师版】眼”类的题目应该怎么答题？2.关键句类型的题目有什么答题方法？【作业批改与讲评】一、风格体味鉴赏语言特色，就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析。这种题型不是要求揣摩个别字词句运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。分析语言特色，首先必须理解一些术语，如“清新”“绚丽”“明快”“含蓄”“简洁”等。再熟悉一些著名诗人的语言特色，如陶渊明的平淡、李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等，了解这些对解题不无帮助。语言风格类问题答题 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 1.用一两个词准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。2．结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。3．指出在表情达意、描绘形象等方面的作用。4．按题目要求拟写答案。常见的答题模式：明特色（用一两个词准确点名语言特色）＋列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）＋析感情（指出表现了诗人怎样的感情）这首诗的语言特点是什么，诗中的哪些句子体现出这种特点，表现了怎么样的思想感情。二、修辞和细节诗歌常见的修辞有比喻、夸张、对比、拟人、借代、衬托（主要是反衬）、设问和比兴，这些修辞中，最值得注意的是反衬。细节描写在诗歌中也极为常见，如《秋思》（张籍）：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。课堂练习：（明）沈宜修君庸屡约归期，无定，忽尔梦归，觉后不胜悲感。赋此寄情粉箨初成，蔷薇欲褪。断肠池草年年恨。东风忽把梦吹来，醒时添得千重闷。驿路迢迢，离情寸寸。双鱼几度无真信。不如休想再相逢，此生拚却愁消尽。注：①君庸，作者之弟。②粉箨：指竹笋上一片片粉色的皮壳。作者在词的上片是如何抒发情感的？答案：词的上片首先通过写梦醒后所见的粉箨、蔷薇和池草，昭示春天将逝，时光飞驰，借景抒发多年未见弟弟的思亲之情；后两句直抒胸臆，以梦与现实的反差直抒梦醒后心中的“千重闷”。眼儿媚（宋）石孝友愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减腕玉香销。小轩独坐相思①②处，情绪好无聊。一丛萱草，数竿修竹，数叶芭蕉。注：①萱草”又名“谖草”，古人以为此草可以忘忧。②杜甫《佳人》诗中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句。★（1）本词上片诗人运用了多种艺术手法，请选择其中的一种简要分析。答案：（1）（示例）①情景交融。“云淡淡雨潇潇”应和“愁”字，“暮暮复朝朝”既写出阴云密雨时间之长，更体现了抒情主人公难耐的心绪，表达出对心上人的强烈思念之情。想象（从对方着笔、虚实结合的写法）。作者遥想情人，推想她别后容态变化，想必陷入离别痛苦中的她，独居无侣，无心梳妆，“眉峰翠减”；而且随着无休止的思念，定会容衰体瘦，“腕玉香销”。诗人从对方着笔，寄托自己的无穷思念。比喻。把眉比为山峰，无心梳妆，如山峰“翠减”，腕如美玉。生动形象地表现出心上人的美好和对自己的强烈思念之情。叠词连用。“淡淡”写阴霾的天色，“潇潇”状雨脚淅淅沥沥绵密不歇；“暮暮”“朝朝”一天又一天，写阴云密雨时间之长；叠字的连用烘托渲染了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛。★(2)结处三句，“萱草”“修竹”“芭蕉”，一句一景，而含不尽之意，试简要分析。答案：作者相思心切，既得萱草，也不能解忧，加倍突出忧思的绵绵无尽，难排难解。“修竹”引自杜甫诗句，只见“修竹”而不见美人，自然会触目伤怀。“芭蕉”，更是助愁添恨的景物。在r=i寂寞的相思中，这三个意象，一句一景，却不是简单的罗列，无不关合着忧思，添愁加恨，更加充分表现了诗人对心上人的无尽思念。②①张可久江水澄澄江月明，江上何人搊玉筝？隔江和泪听，满江长叹声！(1)请联系全曲，赏析第二句(江上何人搊玉筝)的表达效果。答案：①用问句将注意焦点集中到人物和主要事件上。②到底是“何人”，最终无法了解，这为美妙动人的音乐增添了距离感、神秘感、朦胧感。③对“何人”的追问强化了读者对美妙音乐的印象。(2)将此曲与白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”作比较，说出它们表现手法上的相同之处。答案：①都描写了“江”、“月”等景物为音乐作烘托。②都描写了听众反应来突出音乐效果。③都以实写虚，主人公虽然没有出场，但其技艺都能给读者留下深刻印象。【课堂总结及 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 】①