教科版五年级语文上册11课赵鸿雁同学们，你们见过芦苇吗？谁给大家讲讲芦苇是一种怎样植物？ 芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。课文详解在作者樊发稼的故乡，生长着许许多多朴实无华，绿如轻纺的芦苇，给他留下了甜蜜的回忆。今天，我们就随着作者的回忆，一起去看看那——故乡的芦苇。一、导入新课资料宝袋樊发稼，诗人、文学评论家。1937年生，上海市崇明县人。1954年，毕业于上海市崇明中学。中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任，中国文学研究会会长。一、新课1、自由朗读《故乡的芦苇》。2、指名认读生字和词语。字词乐园若芳魂拂逸哨帆翼纯纺织触认字乐园苇缤蛛曳恬舵锡裹课文详解二、课文理解下面我们欣赏4、5、6、7自然段，大家齐读。读后有什么感受？这里的景色很美。去掉修饰语再读，比较，哪个句子好，为什么？原句好，因为原句生动、形象。课文详解二、课文理解我们边听边体会，你认为哪些词语或句子感受最深，可以动笔画下来。为什么？“一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸”。因为我感觉把芦苇比作碧玉，又像绿色的轻云，所以颜色很美。课文详解二、课文理解“几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。”这一句我感受很深，可以看出芦苇很多。芦苇就像一位亭亭玉立的少女，它不仅美还有可爱的一面课文详解二、课文理解每年春天一到它就怎样呢？“每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未退尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。”这是一个拟人句，一个“探”字用了拟人的写法很生动，很形象，也写出了芦苇顽强的生命力。课文详解二、课文理解作者运用准确、生动的语言，采用比喻，拟人的修辞手法向我们展示了一幅乡村芦苇图，这如诗如画的美景，真让人向往。带着刚才的感受我们美美的齐读这三个自然段。课文详解二、课文理解芦苇美景让我们陶醉，芦苇给童年带来欢乐，请同学们默读11—13自然段，思考：课文围绕芦苇讲了哪几件趣事？吹芦叶哨折芦叶船捉纺织娘课文详解二、课文理解你觉得哪件事最有趣呢？“孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着……”“开船啰！开船啰！”“于是，在一片欢呼雀跃中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……”课文详解二、课文理解纺织娘是什么样子？课文是怎样描述的。二、课文理解纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因而它属于害虫之列。课文详解二、课文理解作者对童年的欢乐做了一系列回忆后，情不自禁的抒发出自己的内心情感。“啊！故乡的芦苇，……故乡的芦苇给“我”带来不少童年的欢乐。课文详解二、课文理解这欢乐来自于芦苇的美景，来自于芦苇中发生的趣事，所以作者发出感慨是？想起故乡就想起芦苇。我爱故乡我爱故乡的芦苇！谢谢观看写法点拨本文采用借物抒情的方法。作者通过对故乡的芦苇的详细介绍，就
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达了对童年的眷恋及对家乡深深的爱。随堂练习望穿秋水落叶归根乡音难改归心似箭叶落归根魂牵梦萦表达对家乡的思念与热爱的成语有哪些？
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