青年班主任发言稿

青年班主任讲话稿青年班主任讲话稿PAGE/NUMPAGES青年班主任讲话稿青年班主任讲话稿【篇一：青年班主任经验沟通讲话稿】各位老师上午好！第一感谢x校长与x主任给我这样一个站在台上与在座的优异班主任沟通的时机。很有幸，学校让我这个刚大学毕业而且一点教课管理经验都没有的大学生担当了班主任工作。说真话，刚接手工作时我是既好奇又喜悦。上大学时无数次假想过当班主任后我要怎么管理班级、管理学生，可那终究不过假想，与我碰到的现实相差甚远。毕业、工作、成为班主任，走进讲堂，全部都不过刚才开始，一时有些猝不及防。转瞬间，工作的第一年已经过去了。这一年来都在趔趔趄趄、懵懵懂懂中度过，不断地在出错中探究，在挫折中奋进，在磨炼中成长。面对我们这些刚才上岗的新教师，学校领导为我们考虑得特别周到。从始业教育到专业成长，从师德学习到班主任 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 ，从教师教课工作，到学生学习惯例，给我们找师傅，手把手的教，八面玲珑，仔细入微，在各方面对我们加以培训。让我们建立起师德观点， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 工作过程，从而迈好第一步。作为一个只有一年带班经历的我全部都是从零开始，是在有经验的班主任与德育处老师的帮助下一点一滴成长起来的，借此时机我先向这些老师表示由衷的感谢。正所谓“师父领进门，修行在个人”。在老教师的指导帮扶下，自己不断试试管理班级、管理学生的方法。下边我就这两个问题谈一下自己在班级管理的应付方法，有什么不足之处还望各位老师赐予责备指正。一是怎样对待课上违纪学生学生讲堂上出错，我刚开始不过采纳简单粗暴的方式来办理，有时学生自尊心受挫，对老师的教育没法接受，便采纳悲观抗衡的态度；也不清除个别学生成心找茬儿跟老师作对的状况，以致师生情绪对峙，场面僵持。有一次我在我们班上课，班里一个学生在教室内违犯纪律，我从前就听班里学生反响这个同学在其余任课教师上课时不太老实，苦于没有凭证，也就没有责备过他，于是我就想借此时机好好训诫他一番，本想以班主任的身份在教室里责备他一顿，没成想他却在班里公然与我叫起板来，原认为像从前相同短时间能够解决的问题，却堕入了僵持的场面。我怕所以在班里惹起不良的影响而耽搁了上课。便让他先在教室内老实待着课后去办公室找我。课后再对该同学进行说教的过程中，令我想不到的是他不再像在教室里那样无理取闹、态度强硬了，而是主动认可了错误。经过此事我也进行了反省：此刻的学生正处于青春期好于面子，有时即即是他知道自己错了，也不肯老师在全班同学眼前责备自己，他们更愿意接受老师对他们独自的责备教育。从这件事中我 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出：对待违纪的同学有时要采纳冷办理的方式：即当时不与他发生矛盾，课后再进行说服教育，既让自己能够想出更好的应付方法，也让学生理解老师是在给他留人情。二是怎样应付上课迟到的问题第一学期刚开学时，班里基本上还没有上课迟到的状况，跟着时间的推移有几个学生开始迟到，问他迟到原由，他们都会找各样原由来敷衍；向家长反响学生的迟到状况后有一点成效，可是过几日后又开始迟到了，时间久了有的学生也就不怕老师再跟家长打电话了，给家长打电话这一做法的成效也就愈来愈差，这样也就给班级带来了极坏的影响。我试试了多种方法：比方说找迟到的学生讲话，进行说服教育、让他在班会上说明迟到的原由等，都起不到长久的成效。此后我发现这些学生都有一个特色：那就是一下学就特别焦急走。于是我就想试试一种新的方法：在一次班会上我征采全班同学的建议，让每日迟到的同学留下来与值日同学一同做卫生，结果是以多半同学同意经过。剩下的事情就是实行了，我知道要想有好的成效就一定每日进行落实，自然也会碰到有的学生不吃这一套，清晨迟到后下午下学后趁我不在连忙就溜。关于这样的学生我一般会先问他昨天为何没有做卫生，并让他参加正午的值日，假如下次迟到还不值日就走，我就把他交给我们楼层的德育处李老师，让李老师给他找点事干，使他理解迟到就要遇到应有的处罚。坚持了一个多月后成效仍是很显然的，上课迟到的人数显然减少，从前老是跟我说学校离家比较远的学生基本也都能准时到校，有特别状况不可以准时到校的话也会提早打电话说明原由。总之，经过这一年的工作学习，我收获了好多，提升了好多。大家的无私帮助和鼎力支持使我少走了好多弯路，甚至不走弯路，我在得益中成长着，也成熟着，正所谓“压力使我成长，责任使我成熟。”但同时也感觉到了自己的不足。比方在对待出错误学生时，有时会控制不好自己的情绪、在班级管理上还存在好多问题、碰到事情考虑不周、不够沉着等。回首已经过去的一年，展望新的一年，我的班主任工作任重而道远，但我会在学校领导和各位老师的鼎力帮助下，不断地完美自我，挑战自我，提升自己在学生管理方面的能力、着重细节工作，自始自终的脚踏实地，勤劳研究，正直自己的工作态度，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完美、更有效、更实在，争取早日成为一名合格的班主任。【篇二：年青初中班主任工作沟通讲话稿】班主任工作沟通稿金珊珊2011年8月21日各位领导老师：大家好！秋风送爽，又是一年好节气，很快乐再次见到各位领导和主任们。隐约还记得昨年的这个时候，第一次参加我校班主任商讨沟通会时的紧张喜悦，倾听着班主任的工作沟通，感觉着思想的碰撞，收获着可贵的经验。在上一学年的工作中，我有幸担当46级5班的班主任工作，感谢领导的相信和支持，让我有时机体会作为一位班主任的幸福。在一年的工作中，有顺利也有挫折，有疑惑也有启示，固然在班主任工作中我依旧很稚嫩，可是在工作实践的探究中我也成长着。感谢各位领导在我工作中的支持，你们在我工作中老是能高屋建瓴的给出一些指导建议；感谢各位资深班主任在我工作迷惑时手足无措时给我的好想法，从你们身上我学到了好多经验，让我在工作中少走了好多弯路；感谢各位年青班主任在工作中的互相帮助，从你们身上我学到了好多新鲜的好方法。今日我受益匪浅，听了其余班主任在班级管理和班级建设中的经验，我都有种摩拳擦掌的感觉，希望把这些好的方法运用到我的班级之中。下边，我想就中学生的激励教育谈谈我自己的浅陋认识，有不妥之处，还请各位领导，主任责备指正。第一，和大家分享这么一个 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ：两只青蛙掉到一个坑里，由于坑很深，上边的青蛙们就对它们喊：“别跳了，坑太深了。一只青蛙果真没跳，趴在坑底，太阳出来时被晒死了。另一只青蛙却向来跳个不断。外面的青蛙越喊，它跳得越欢，最后一跃出了坑。青蛙们问它为何能跳出来？这只青蛙回答：“我误解了。由于我的耳朵有点听不清，认为你们这么多人给我加油呢！”经过这个简单的小故事，我们就会发现本来激励会产生那么大的力量。其实，我们的孩子其实不是一张白纸，他们都是有血有肉、有丰富感情和丰富个性的活生生的人，他们盼望获取老师关爱和鼓舞，哪怕是“一句夸奖的话语、一次必定的眼神、一个友善的动作、一丝好心的浅笑”，都能激起孩子美好的感情，促进其主动求知，主动发展。美国心理学家詹姆斯说过：“人性最实质的梦想，就是希望获取人的欣赏。”我们大人都是这样，况且我们的孩子呢！我国古代教育学著作《学记》中提到“教也者，长善而救其失者也”。清朝教育思想家颜元也有“数子十过，不如奖子一长”之说。所以，在我们班主任工作中，应当拿起激励的武器，合理运用激励，促进我们学生的全面发展。在昨年，我们学校也展开了激励教育，在班级中按期评比班级之星，校园之星，并进行夸奖宣传，在贯彻这一项工作时，我就在思虑怎样把这项工作做实做好，让学生真实领会到自己的进步，在学生中间建立楷模，并让学生学习楷模，争做楷模，我也试着转变我的工作思路，下边我把的工作向各位 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 一下：一、激励教育转变后进生作为教师都有这样一种感觉，每班总有几个不听话、好捣蛋、学习成绩不是很理想的学生，即所谓的“后进生”。他们也是让我们班主任最头疼得一个集体。在与这群学生接触的过程中我发现老是一味绷着脸、眼光严苛，理直气壮地与他们讲道理仿佛见效甚微．结果常常就是三分钟的热度，没过几日就全部又恢复到原样，我们的教育就在屡犯屡教，屡教屡犯中简单重复。我们班孙悦就是一个典型的例子。她平常自由涣散，老是迟到，不参加班里的活动，也不善和同学沟通，还有小偷小摸的习惯，隔三差五就有同学给我起诉，一段时间内我也是拿她没有方法，责备教育似乎也听不进去，依旧独断独行。直到有一天，一件不足挂齿的小事改变了我对他的见解，好象也改变了他自己。一天早自习，孙悦刚刚踏进班门就打上课铃了，“擦边球”，班里同学都看着我，她也瞪着大大的眼睛看着我，由于孙悦老是迟到，所以全班同学等着我批评她呢，她仿佛也习惯了。一时间我也不知道说她什么好，便让她先回到座位上，而后开始我们的自习。我也想我一定要说点什么，要给同学们一个交代，临下早自习时，我对全班同学说：“今日我要夸奖一位同学——孙悦，今日她没有迟到，”很多同学吃了一惊，也有同学认为我说反话，我接着说“孙悦同学的家是距离学校最远的，她家住家西郊，每日清晨五点多她就要起床来上学，还要转两次车，大家能在家吃热腾腾的早餐，她只好在公交车上吃饭，她为了不迟到，不扣班里的量化分，她是班里第一个起床，第一个出门的同学，我们要理解她。今日孙悦就没有迟到，相信此后她也不会迟到。”今后，孙悦几乎没有迟到。我又发现她比较喜爱看书并实时赐予夸奖，并让她负责班级图书角的管理，她也做得有条不紊。逐渐地我发现她变了，上课仔细听讲了，和同学们的关系也和睦了很好，班里没有同学给她起诉说她偷东西了。经过这件事情，我认识到：责备一个同学，否认一个同学很简单，可是这类方法会让愈来愈多的学生自卑、自轻自贱，我为何不改变一下呢？改变一下自己的工作方法，变责备为夸奖，必定和激励。在每一个学生身上发现闪光点，用真挚去关怀，帮助他们。在工作中我也发现了激励三部曲的方法。第一步，找寻闪光点。发现同学身上的闪光点，激励夸奖，建立学生的自信，其使他们不“玻罐子破摔”，而是感觉我还行，我不错。第二步，有的放矢，经过谈心，活动等方式激励指引学生重拾自尊、自信，从而正直其纪律、学习态度。在活动中发现自己能够做的很好，会获取老师和同学的认同。第三步为同学在班级中重塑形象。要让同学顺利地以新形象展此刻同学眼前，班主任一定在班中对他的每一个长处、每一个进步进行公然夸奖并要求同学们关怀、支持，给他们以更正的时机。让全班认同他的进步和改变，同时，给他必定的舆论压力，接受全班同学的监察自然，学生是善变的，还一定频频找其谈心，开导、鼓舞他，使他的转变保持长久性。二、采纳激励教育加强班集体的凝集力一开始在每周一的班会课上，我老是传达一下学校的事情后就班里一周的状况进行总结，指出班中存在的各种不足，认为对学生要求越严格，学生的行为就会越完美。而忽略了班中发生的好人好事。在学校展开激励教育此后，我也转变工作思路，改变班会形式此刻的班会课是班委对各自所负责的内容进行总结，夸奖在各个方面做得好的同学，而后再由同学叙述自己身旁同学的进步，这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优异的同学真多，我也应当为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心，加强集体凝集力。而遇到夸奖的同学会持续努力做得更好。班里自然就会形成一种踊跃向上的班风，班级的凝集力也会愈来愈强。我还常常在集体活动时，经过激励的方法，让同学们心中充满力量，经过活动来加强班级的凝集力。在昨年，我们班在运动会，跳大绳，广播操竞赛等活动中表现出来的团结，踊跃，使我们班里每一位同学为之骄傲和感人。而这类凝集力又会激励着同学们再平常的学习，卫生，行为规范中做得更好。“没有爱就没有教育”，相同能够说，没有激励就没有教育。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞叹的手势，一个关爱的眼神，??常常能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的长处赐予赞叹，能够加强其获取成功的情绪体验，知足其成就感，从而激发学习动力，培育自信心，促进优异心理质量的形成和发展，有助于成立和睦的师生关系，创造一个奋斗向上的班集体气氛。让我们多给学生一点关爱和赞叹吧，或许他明日的成功就储藏在你的关爱和赞叹之中。【篇三：年青班主任经验沟通讲话稿】各位老师上午好！第一感谢李校长与肖主任给我这样一个站在台上与在座的优异班主任沟通的时机。作为一个只有一年带班经历的我全部都是从零开始，是在有经验的班主任与德育处老师的帮助下一点一滴成长起来的，借此时机我先向这些老师表示由衷的感谢。刚才走上工作岗位时，在接触学生从前我便已经在心中勾勒出了将来的美好画面。但是，从一个大学生到成为一个班主任，是一个从理论到实践的超越，里面会包括着各种的不适应。好多从前所学的理论根本行不通，好多想像中的美好画面很难会出现。此中最令我烦恼的两个问题就是：学生讲堂上违纪与清晨上课迟到。下边我就这两个问题谈一下自己应付方法，有什么不足之处还望各位老师赐予责备指正。一是怎样对待课上违纪学生学生讲堂里犯过，我从前就是采纳简单粗暴的方式来办理，有时学生自尊心受挫，对老师的教育没法接受，便采纳悲观抗衡的态度；也不清除个别学生成心找茬儿跟老师作对的状况，以致师生情绪对峙，场面僵持。有一次我在我们班上课，班里一个学生在教室内违犯纪律，我从前就听班里同学反响这个同学在其余任课教师上课时不太老实，于是我就想借此时机好好训诫他一番，本想以班主任的身份在教室里责备他一顿，没成想他却在班里公然与我叫起板来，原认为像从前相同短时间能够解决的问题，确堕入了僵持的场面。我怕所以在班里惹起不良的影响而耽搁了上课。便让他先在教室内老实待着课后去办公室找我。课后再对该同学进行说教的过程中，令我想不到的是他也不像在教室里那样无理取闹、态度强硬了，而是主动认可了错误。经过此事我也进行了反省：此刻的学生好于面子，有时即即是他知道自己错了，也不甘老师在全班同学眼前被批评，他们更愿意接受老师对他的独自的责备教育。从这件事中我总结出：对待违纪的同学要采纳冷办理的方式：即当时不与他发生矛盾，课后再进行说服教育，既让自己能够想出更好的应付方法，也让学生理解老师给他留的人情。二是怎样应付上课迟到的问题第一学期刚开学基本上还没有上课迟到的状况，跟着时间的推移有几个学生开始迟到，问他迟到原由，他们都会找各样原由；向家长反响学生的迟到状况后会好一两天，可是过几日后又开始迟到了，时间久了有的学生也就不怕老师再跟家长打电话了，给家长打电话这一做法的成效也就愈来愈差，这样也就给班级带来了极坏的影响。我试试了多种方法：比方说找迟到的学生讲话，进行说服教育、让他在班会上说明迟到的原由等，都起不到长久的成效。此后我发现这些学生都有一个特色：那就是一下学就特别焦急走。于是我就试试一种新的方法：在一次班会上我征采全班同学的建议，让每日迟到的同学留下来与值日同学一同做卫生，结果是以多半同学同意经过。剩下的事情就是实行了，我知道要想有好的成效就一定每日进行落实，自然也会碰到有的学生不吃我这一套，清晨迟到后下午下学后趁我不在连忙就溜。关于这样的学生我一般会先问他昨天为何没有做卫生，并让他参加正午的值日，假如下次迟到还不值日就走，我就把他交给我们楼层的德育处李老师，让李老师给他找点事干。坚持了一个多月后成效仍是很显然的，上课迟到的人数显然减少，从前老是跟我说学校离家比较远的学生基本也都能准时到校，出现其余状况的也会提早打电话见告我一声。总之，在这一年的带班过程中，其实不像自己假想的那么美好，出现了好多意想不到的问题，这也是对自己能力的一个考验。在此后的带班中我会总结经验教训，持续向有经验的班主任讨教课习，赶快让自己成长为一名合格的班主任。