课题4.1.1立体形与平面图形（1）科目数学课题时间主备王怡花年级七年级（上）辅备【教学目标】1、通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体．2、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富学生对几何图形的感性认识．3、从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。【重点难点】重点：识别简单几何体难点：从具体事物中抽象出几何图形自主学习（一）、自学指导2001年7月13日北京申奥成功，这是每一个中国人终生难忘的日子．让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图．回答下列问题：（1）图中你熟悉的图形有。（2）请你再举几个你熟悉的图形。（3）对于各种各样的物体，数学中关注的是它们的：形状和位置。（4）观察教科书第116页图4.1-2（1）中的图形，说出它代表的物体名称，它有面，分别是，观察其外，从整体上看，形状是。（5）观察图4.1-2（2）中的图形，看不同侧面得到的是或，如图，分别是看棱、顶点等局部，得到的是。（6）观察罐头、乒乓球的外形呢？可得到：，，。（7）几何图形，我们
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学过的几何图形有、、、、、、、、、。（8）、立体图形，请举出你学过的立体图形。平面图形，请举出你学过的平面图形。（9）图4.1-3的给我们以棱柱的形象，给我们棱锥的形象。请再举一些棱柱、棱锥的实例。（二）、预习检测1、图中的实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连接起来。2、教材第118页思考图4.1-5的各图中包含的简单平面图形有。请再举出一些平面图形的例子：。3、虽然立体图形与平面图形是不同的几何图形，但，例如：、，（请举出两个实例）。4、请学生谈：我知道了什么？我学会了什么？我发现了什么？交流展示学生发言交流，教师点拨、点评，师生共同归纳。拓展应用1、图中的各立体图形的表面中包含哪些平面图形？试指出这些平面图形在立体图形中的位置。（一）．教师活动：教师巡视指导，提倡学生尽量用自己的语言描述，互相补充。（二）．学生活动：学生独立完成。四、反馈达标1、把图中的几何图形与它们相应的名称连接起来。2、如图，你能看到的立体图形有。3、如图，你能看到的立体图形有。4、如图，说出下列物体中含有的一些立体图形。5、天冷了，要为小鸟做一个巢（如图），你要用到那些立体图形？反思：
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