比的应用【教学内容】
小学
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数学实验教材（北师大版）六
年级
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上册第四单元P74-76内容。【教学目标】使学生学会并掌握按比应用题的解答方法能运用这个知识来解决一些生活中的实际问题培养高年段学生的团队意识和合作能力【教学重点】掌握按比应用题的解答方法【教具准备】多媒体课件。【课前准备】收集整理跳绳的数据【教学设计】一、导入新课。这段时间我们班在进行A、B组体育对抗赛，到目前为止我们都进行了哪些项目呢？（跳绳、篮球和排球等）今天，老师把跳绳中的数据带到了数学课堂中，来学习《比的应用》。（板书：比的应用）二、新授。第一次对抗：两人一分钟比赛出示例1：祝清新与吴尚衡一分钟对抗。跳的个数的比2：1，两人共跳了153个。（1）师提问：看看给出的信息，你想知道些什么，你能解决吗？（2）学生试做，学生黑板上边讲边写。（3）师提问：还有其他方法吗？学生试说。（4）师总结：无论什么方法，重在解决“几份”“每一份”（5）练习出示：陈泽雄与李信哲一分钟对抗。跳的个数的比4：5，陈泽雄跳了84个。（学生口述）第二次对抗：三人半分钟比赛出示例2：左雅娴、周凯聪和刘俊成跳的个数的比6：4：5，三人共跳了190多个。（1）师提问：看看给出的信息，你想知道些什么，你能解决吗？（2）小组交流、解决问题出示例3：三人30秒对抗。段高杰、易阳红跳的个数的比4：5，易阳红、黄晓君跳的个数的比2：1，三个人一共跳了184个。（1）师提问：看看给出的信息，你想知道些什么，你能解决吗？（2）同桌交流，个别学生说方法。（3）师讲解。（4）师提问：还有其他方法吗？学生试说。第三次对抗：在数学中的竞赛200个的对抗：第一人跳了2/5，剩下的个数第二人、第三人跳的比为2：1（1）师提问：当时各个小组是如何安排的，你能总结成功或失败的原因吗？（2）个别学生说方法。（3）师总结：发挥你们的智慧，在团队中合作，才是最强大的。拓展练习：（互助活动）1、A组、B组一共有图书60本。A、B本数的比3：2，若A组借给B组26本，A组、B组的比是多少?2、A组、B组图书的比3：2，若A组借给B组26本，A、B的比为1：4，请问AB组一共有多少本？三、巩固练习。做一做75页第1题。口述75页“试一试”。四、作业：76页第2、3题
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