导学案年级四年级学科语文课型自读课授课教师设计时间9.22总课时1授课时间学习内容8*《世界地图引出的发现》学习目标1、认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神。学习重点了解魏格纳发现大陆飘移的过程，体会魏格纳勇于探索大自然奥秘的执住精神。学习难点理解有关地理知识。集体备课二度备课导学过程目标导学小组交流提问展示精讲点拨当堂达标一课时自主预习：1、自读课文，边读边查阅工具
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，学习生字新词，初步感知内容。（1）本文叙述的是（）的一天，（）因为生病住院，在病房的地图上发现：在太古时代，地球上所有的（）都能吻合在一起，后来因为不断（），才分成了今天的各个大陆，为了证明自己的发现，他进行的大量的考证工作。后来做了题为（）的演讲，提出了关于（），引起了地质界的震动。 2、读了课文，你有什么疑问？提出不懂的问题。-------------------------------------------------------------------------我能在文中圈出以下词语，并理解词意： 洁白宁静 性格豪放 静谧舒适 坐卧不安 消磨时光 不可思议 浩如烟海 飞渡重洋 精神大振 枉费心机 小组合作探究学习 ：1、反复读第5自然段，了解魏格纳的“假想”是什么，理解“大陆漂移”的意思。 2、研读第7自然段，对魏格纳的推理过程进行梳理：他发现了什么重要的证据，证明他的假想是正确的？ 3、本文是按照事情发展的顺序进行叙述的，每个部分连接自然，请大家仔细找一找文中的几个过渡句，并用“——”划出来。 4、讨论：魏格纳的重大发现靠的是什么？为什么他能在一张普普通通的世界地图中发现重大的地理现象？你从中感受到什么？精讲点拨：魏格纳的“假想”是：在太古时代，地球上的所有陆地都是连接在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人的吻合。大陆彼此之间以及大陆相对于大洋盆地间的大规模水平运动﹐称“大陆漂移”。理解重点词语：魏格纳在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找到大陆漂移的证据。“浩如烟海”说明魏格纳查阅的文献资料非常丰富，也可以看出他在困难面前没有退缩，经历了很多艰辛和困难。3、从魏格纳的发现到提出大陆漂移的假说，不放弃自己的想法，努力克服困难找证据，我们体会到他是一个仔细观察认真思考，反复论证，是他获得成功的不可缺少的因素，他的这些品质也正是我们学习的地方。达标检测： 一、我能给加粗的字选择正确的读音（用“√”画出来） 精神大振（zhèn zhèng） 资料（zhī zī）召开（zhào zhāo） 假说（jiā jiǎ）二、看拼音写词语。 jìng mì āo jìn kòu kāi zī liào （ ） （ ） （ ） （ ） zhào kāi qǐ yuán wǎng fèi xīn jī （ ） （ ） （ ） hào rú yān hǎi jīng shén dà zhèn （ ） （ ）三、我会改写句子１、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！改写成把字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、我们把这个念头打消了。改写成被字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板书设计8*世界地图引出的发现 观察地图发现大陆板块相吻合魏格纳引发奇想认真思考验证推测反复论证提出假说引起地质界震动导学反思
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