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用“爱”呵护折翼的天使

用“爱”呵护折翼的天使用“爱”呵护折翼的天使教育学校-)(特殊坚守这一方净土用“爱”呵护折翼的天使涪陵区特殊教育学校鲁朝惠选择特殊教育纯属偶然，那年我16岁，在农田里割谷子时，烈日当空，瘦瘦的我站着没过膝盖的水稻田里，重复地收割田里金黄的水稻，后面不时传来爸爸妈妈打谷子的“嗒嗒”声，我满脸汗水，因为瘦小，繁重的体力和多日的劳作让我心灰意冷，泪水夹着汗水从我嘴角流过，苦苦的，咸咸的，我心中暗暗发誓，这辈子我一定要踏出稻田，走出农村！假期过后，我发奋读书，每天几乎只休息四五个小时，因为家境贫穷，读完直接选择了可以就业的师范！通知我去领录取通...

用“爱”呵护折翼的天使教育学校-)(特殊坚守这一方净土用“爱”呵护折翼的天使涪陵区特殊教育学校鲁朝惠选择特殊教育纯属偶然，那年我16岁，在农田里割谷子时，烈日当空，瘦瘦的我站着没过膝盖的水稻田里，重复地收割田里金黄的水稻，后面不时传来爸爸妈妈打谷子的“嗒嗒”声，我满脸汗水，因为瘦小，繁重的体力和多日的劳作让我心灰意冷，泪水夹着汗水从我嘴角流过，苦苦的，咸咸的，我心中暗暗发誓，这辈子我一定要踏出稻田，走出农村！假期过后，我发奋读书，每天几乎只休息四五个小时，因为家境贫穷，读完直接选择了可以就业的师范！通知我去领录取通知书时，我还正在田里收割稻子，我把镰刀向旁一扔，高兴地跳了起来!接到录取通知书时，看见师范前的那“特殊”二字，我兴奋了好久以为是师范中最好的学校！进入师范后，我渐渐明白了，所谓的“特殊”指的是我们以后教育对象的特殊，因为没有直面特殊学生，充实而愉快的师范生活很快就要结束了！1999年的春天，万物复苏，怀着无比的期待，我来到涪陵聋哑学校实习。好不容易才问到了地址，从一所较旧的小学里进去，在一排排整齐宽敞的教室的最边上的一间教室，找到了我要找的学校。走近一看，一间狭小的教室里，几张旧旧的课桌和一块木质黑板孤零零地放在里面。上课铃声响了，四五个孩子被一个面容慈祥的老师带了进来，后来才知道，他就是这所只有一个班的学校的校长我不知道校长都给孩子们说了什么，我耳朵嗡嗡的，什么都没有听进去，简陋的学校瞬间击垮了我，我不知道是怎样走出“学校”的。回到住宿的地方，我的心久久不能平静，反复地问自己，这就是我以后工作的地方吗？可是，离我所期待的学校也相差太远了吧！冷静下来后，我告诉自己，不管学校条件如何，我也终于要成为一名真正的教师了，以后的日子还很长，就看自己如何奋斗了！接下来的实习倒也顺利，我用心地和这些聋哑儿童交流，他们很快就接纳了我，也和我熟识起来！临走时，我带着孩子们用白纸办了这所学校的第一“块”黑板报，他们很开心，也舍不得我走，我告诉他们，我一定会回来的！1999年的初秋，我毕业被分配到了涪陵聋哑学校，当时涪陵李渡区和枳城区两所聋哑学校进行了合并，搬迁到了原来的教师进修学校，孩子们终于有了独立的操场，有了宽敞明亮的教室！虽然住宿条件较差，在负楼，但也算有了居住之所，我也分到六楼厕所旁一间宿舍，三角形的，只能容下一张一米五的床，因为是顶楼，下雨时，屋顶总会湿湿的！在那间窄小又潮湿的小屋子里，我度过了很多快乐的时光！学校的孩子来自主城的很少，绝大多数来自涪陵的各个乡镇，因为离家远，学校实行月假寄宿制，集中上22天课左右，再集中休息周末！孩子们远离了父母，学校里的老师就是他们唯一的依靠！我也只有放月假才回去家，平时下课后就和孩子们呆在一起，我教会了孩子们第一套广播体操和第一套眼保健操，在城八校辅导员梁瑾的帮助下成立了少先队组织，给孩子们上了第一节主题班队课，和孩子们第一次去春游包饺子……和孩子们在一起的日子是最快乐的。我忘却了自己是老师，把自己当成他们的大姐姐，在课堂上和他们一起成长，在课余和他们用手语聊天、嬉戏，晚自习和他们一起坐在教室里攻读自考书那时的我，简单而又快乐！记得2001年的春天，我们接到区残联的一个通知，学校将组织学生参加重庆市第二届残疾人文艺汇演。学校里没有音乐老师，也没有舞蹈老师，我和另一个年轻的老师负责训练学生！当时学生很少，全校也就二十来人，我们选了十个较大的学生，五男五女，五音不全的我也不知道该教他们什么舞蹈，后来索性把在师范学过的一个彝族舞蹈《七月火把节》教给了孩子们！训练的过程是异常痛苦的，孩子们从来都没有接触过舞蹈，耳朵也听不清节奏，学校条件异常简陋，没有镜子，没有风扇，六月的天骄阳似火，十多平方米的教室像一个蒸笼，把我们近乎烤熟了！农村孩子的朴实和韧劲在那恶劣的环境中体现了出来，我手拉着学生的手，一个动作一个动作地教，一遍又一遍地带着他们跳！反复成千上百次地练习！后来我们有幸得到了区歌舞团的夏详文老师的指导，孩子们的动作规范了很多，但还是很难做到整齐划一，孩子们顶着酷热，汗流浃背地坚持着一遍一遍的练习，动作也日趋整齐。在比赛的那天，我穿着从地摊上买来的二十几元的裙子站在重庆绚烂的舞台上，指挥者那群从来没有跳过舞蹈的孩子，赢得了众人多次的掌声！那群从未上过舞台的孩子，通过共同的努力，荣获了舞蹈组一等奖！得知获奖名次的时候，我和孩子们紧紧地拥抱在一起，幸福地笑出了眼泪了！那时的孩子们，是那样的自信和阳光！学校的物质生活是异常的匮乏，除了买书和吃饭，我几乎要举债度日了！几年后，有些年轻老师的激情慢慢地褪去了！我也开始了有些职业倦怠，送走了一批毕业班，没有鲜花，没有掌声，我开始觉得我的生活缺少了些什么！我把自己封闭了起来，每天重复着相同的事情！谈不上快乐，也无所谓痛苦！有一个记者曾经这样问过我，在你的工作中，你觉得最困难的是什么？我说，是坚持！特殊教育是需要奉献爱的职业，需要所有从事这个职业的老师每天心怀太阳，去温暖每个孩子柔弱的心灵！可是，每天都心怀奉献精神的我们，有时也会疲惫不堪！在那个暑假里，我又回到了老家，为爸爸妈妈收割依旧金黄的稻谷，曾经是那样的雄心勃勃，意气风发，如今，却开始怀疑自己坚持的理由。老爸老妈依旧乐此不疲地收割着稻子，我的内心也跟着翻江倒海起来!是啊，农民的工作是种好地，我的工作是培养好学生，农民可以年复一年地种植庄稼，而我有什么理由放弃这些孩子呢？如果连我们从事特殊教育的一线老师都放弃了这些孩子，还有谁能担当起教育他们的任务呢？虽然没有鲜花和掌声，但我依旧还有孩子们对我的信任和依恋！一杯开水，一个桔子，一张贺卡，孩子们一次次围绕在我身边听我讲故事的情景再次浮现在了我的眼前！我想，这就是坚持的理由：我不能辜负孩子对我的信任和依恋！回到了学校，我调整好自己的心态，尽我所能带给孩子们最多的快乐！我每年给留守的孩子们过集体生日，买水果鼓励他们不断取得的成绩，带领他们外出到养老院去慰问老人……尽量让他们每天都过得充实和快乐！最好的教育是陪伴，尤其是这些远离父母的特殊孩子，他们内心单纯而敏感，只要给予他们一缕阳光，就会照亮他们整个心田！在后来的日子里，我就像他的父母一样关心他的生活点滴。天冷了，时常叮嘱他们注意加衣服；生病了，为他们垫付药费；心里不与快乐了，为他们解开心结；……每个特殊孩子都是折翼的天使，我愿继续守候特教这方净土，用心去呵护他们，让他们快乐健康地成长！

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