最新综合实践活动说课稿-3

精品文档综合实践活动《我为环保做件事----我的绿色家园》说课稿今天我说课的内容是《我为环保做件事》综合实践活动，以下我主要从活动背景，活动目标，活动过程，三个方面加以阐述：一、背景简述：崂山四中是一所环境幽雅的校园，走进这儿，迎面而来的是满眼的绿色。随处可见郁郁葱葱的树木，绿茵茵的小草和活泼、可爱的孩子们。可以说，我们是在一个“绿色的家园”里工作和学习。可是，就是在这样美丽的绿色校园里，也经常会有一些不和谐的音符：刚刚种植好的草皮就被践踏；花朵才抽出花苞，还没来得及开花，就被摘掉；各个班种植的植物由于学生不懂维护而枯萎。看到这些情形，考虑到综合实践活动主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的确定是在依据综合实践课特点的基础上，结合学校自身特色，根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发选取他们关注的问题，使主题的确定基于孩子们的兴趣，贴近学生的年龄及心理特点，符合他们发展的需求，于是，了解和研究绿色学校，改善校园环境的《我为环保做件事----我的绿色家园》活动开始了。活动中引导学生用童眼看校园，用童心去发现问题、研究问题，立志改变我校的环境，养成良好的文明习惯，通过思考想出对策，把口号变成实际行动。二、活动三维目标：1、知识与能力让学生观看绿色校园被破坏的实景录象，引导学生都来关注学校存在的问题，学会提出问题，多角度的分析问题；了解一些花草种植知识；学习设计简单的宣传牌；激发学生自主探究的兴趣。2、过程与方法通过撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；掌握简单的调查和采访，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。3、情感、态度、价值观引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。通过参与此次实践活动提高和形成学生自觉地环保意识和主人翁的责任感。三、活动过程此次活动分成五个阶段进行，它们分别是：第一阶段：选择确立主题，制定活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 第二阶段：依据活动方案，展开调查研究精品文档精品文档第三阶段：搜集整理资料，应用深化活动第四阶段：成果交流汇报展示 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 活动第五阶段：提升延展活动拓展主题案例在整个的活动过程中，特别关注学生的生成性问题，及时的提供指导和解决方案。第一阶段：1、创设情景，激发兴趣和思考学生的发展水平决定了教师要创设问题情境,激发自在动机,帮助学生确定体验的活动和探究的方向。开始上课了，我提出问题：同学们，我们每天都生活在这所校园里，你眼里的校园是怎样的？听到是说自己的学校，孩子们可乐了，七嘴八舌地将说开来了。适时出示一些学校绿树成荫的图片，学生们看到自己美丽的校园都感到无比骄傲。自然而然的，我们走进了“绿色家园”的主题。接下来，一段拍摄的实景录像，改变了学生刚才的心情：绿色的草坪里是一个个脚印；花坛里的有被摘掉的花；随手扔的小食品袋看到这些，刚刚还很兴奋的孩子们都沉默了下来，脸上的表情也发生了变化。我继续抛出问题：从刚才这段录像中，你看到什么？想到了什么？学生一个一个把自己看到的和想法表达出来。我根据学生谈到的问题进行归纳：校园环境文明习惯宣传发动2、选择内容、设计方案激情过后，问题接踵而来。该选择什么作为活动的切入点，活动方案如何设计呢？我由一个问题引入：你对这几类的问题，哪一个更感兴趣？可以根据自己的兴趣、爱好进行选择，但重要的是要知道到底研究什么，采用怎样的方法。我预测学生可能会对文明习惯、种植花草等问题感兴趣。学生大胆说出自己的想法，我感到他们都成了学校的主人翁，并且已经有了自己的主见。3、分组研究，完成计划。根据学生的兴趣自由组合分成4个小组，学生在老师的指导下完成计划：组名内容主要方法精品文档精品文档喜洋洋组了解学校的绿色校园特色采访科学飞龙组调查学校同学的行为习惯调查记录五小福娃组收集花草种植的知识资料收集孙悟空组设计制作宣传标牌设计制作在这一阶段，我会侧重于策略上的指导。如：每一小组研究哪方面的内容，采用哪种方法，组内成员如何分工等。虽然由学生自主决定，但我都给予适当点拨和指导，尤其是人员分配方面，我要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能，各负其责，扬长避短。但同时我更强调，每个小组之间、每个成员之间既要有分工，更要有合作，要体现团队精神。在各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划，互相补充，使计划更完善更合理。第二阶段：综合实践活动是具有生成性的，随着活动的不断展开,新的目标不断生成,新的问题也不断产生。因此在这一阶段，除了面对全体上好方法指导课，更要根据学生在活动过程中生成的问题进行一对一的解决。在此阶段学生可能会遇到以下几种情况：1、社会调查方面：在没有完全准备好的情况下就去采访，根本不知道问些什么，说不出话来。我帮助他们分析原因，第一，采访前的准备不到位，应该先设计好问题，并且拟好提纲；第二，太过于紧张，要放松心态，轻松面对，要好良好的心理素质。第三，要想好资料留存的方式，如笔记、录音等。调查学生的行为习惯时设计了一些简单的调查记录表，这些调查记录表并不能反映出学生的真实的想法和存在的问题，在这一内容的调查上，调查记录表的意义不大。我可以引导学生，应当设计调查问卷，设计简单的调查问卷的内容。2、查找资料方面：通过上网、看书等方式查找到一些花草种植、养护的资料过于零散。我可以引导学生通过制作资料卡片、手抄报等形式，保留和展示资料。3、设计制作方面：如宣传标牌的设计画面不美观，排版不合理，标语不吸引人等问题，我可以引导他们去找专业的老师，也就是美术、语文老师来为他们出谋划策，学习一些专业的知识。精品文档精品文档第三阶段：综合实践活动的目的是为了解决问题。一段时间后，学生们那一份份调查的资料、现场拍摄的照片、谈访录音带、宣传标牌呈现在我眼前。有了这些依据，我们怎样更进一步的应用、深化活动，真正起到维护校园环境、保护绿色家园的目的呢？1、整理资料，完成活动阶段性小结。2、跨组进行交流，实现“双赢”。3、以倡仪书的方式向全校同学呼吁保护我们的绿色家园，倡议书中要提到：1）学校的绿色特色2）绿色家园的现状、存在的问题3）同学们的行为习惯4）提出合理的建议通过写倡议书，我们把各个小组的资料进行整合，融入到这份倡议中来，并对每一个同学提出具体的行为要求和建议，通过宣传栏、LED大屏等媒体向全校进行倡议。第四阶段在这个阶段，我安排的是“我的绿色家园”主题班会，通过班会课的形式完成汇报、交流和展示。在各小组利用课余紧张准备的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究价值，产生辐射作用；另一方面为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的机会；再一方面是汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感。汇报结束后，对学生的评价采用设奖的形式，并将“优秀组织奖”，“积极参与奖”、“最佳访问奖”、“最佳记录奖”“最佳设计制作奖”等等奖项的授奖权交给每个小组成员，在他们讨论和评议中产生获奖者。第五阶段经过一个多月的调查活动，使学生们认识到要使我们的绿色家园向更文明的方向发展，要靠全校师生的力量。同时，在活动中我们又生成新的主题：要使整个社会成为我们的绿色家园，要靠全社会的努力。把绿色家园的主题延伸到校园之外的家庭、社区，将保护环境的主题进一步深化。精品文档精品文档《环境教育活动》教学设计说课稿1、说 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 ：课堂内容是依据第三册思想政治第六课《依法保护环境》，保护环境是当今世界提倡的主流行动，对于我们青少年来说，应该树立起保护环境的强烈意识，更积极的投入到保护环境的行列中去。因此我们更应该在日常生活中渗透环保教育。这是本次活动课的目的。2、说教法：人说：教无定法，只要有利于教学内容的展开，符合教学规律，一切形式都可以借鉴。本课尝试突破传统教学方式，运用新课程理念上老教材，所以比较多的让学生自己组织活动，安排活动内容，尽量使学生成为课堂的真正主人，教师只是在旁边起协助作用。3、说教学过程：本次活动课，事先设想了5种活动，活动内容从逻辑上讲是层层深入，环环相扣。考虑到学生活动时间的不确定性，所以设计好的活动内容并非一定要在一个活动时间内完成。教学过程：活动一：小品表演《与外星人的对话》，学生分角色扮演，引出话题并思考讨论。反思：观察我们的生活，你发现地球上已存在哪些环境问题？学生讨论，简单列举当前地球上存在的环境问题。播放《地球之歌》FLASH--------加深学生对环境问题的直观印象。朗诵：绿的呼唤----------激发学生的语言表演能力。过渡到水污染这个话题。活动二：小品——《特别的官司》，学生分角色扮演。目的：通过表演，让学生明白地球的环境恶化已经相当严重，给人类敲响警钟，应该为建造一个空气清新、景色优美的生存空间而努力了。但这需要我们地球上的每一位公民的共同努力，让每个公民都具有绿色行为。给学生提供展现自我表演才能的舞台。活动三：当代公民的绿色行为，你具备了吗？教师列出一张绿色行为的清单，让学生为自己打分。目的：对照《当代公民的绿色行为》的要求，请同学们说说自己做到的或没做到的，实话实说，并希望对其今后的行为有一定的导向作用。为了唤醒人类更自觉的环保意识，做出更多的绿色行为，我们需要一些温馨的环境保护的提醒语。活动四：《环保广告公司》——让学生制作环境保护的广告语手抄报，分4个小组，看哪一组搞的最好。课后评出第一、二名，有奖。激发学生的创造能力，加强团队协作精神。朗诵：地球——人类的唯一家园。课后活动：《奇思妙想创绿色学校》。我们的学校是个环境相当优美的家园，但当然也存在一定的问题。你们作为我们学校的一分子，能否为我们学校的环境建设出些金点子，使我们的校园更加优美。课后去调查一下。联系生活实际，体验生活，感受生活。精品文档精品文档一、教材分析：问题的提出环境问题，是社会关注的焦点。在现实生活中，环境问题是触手可摸的。学生通过各种媒介的接触：电视、报纸以及网络，对于环境问题已经有了一定程度的了解。环境问题是关乎到国计民生的问题，是建设和谐社会的重要任务之一，与我们的生活息息相关，知识内容包含丰富也可以拓展。虽然在我们的教材中涉及环境保护知识的内容不少，但学生掌握的知识比较零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联系的能力。学习了更多的关于环境的知识后，对环境问题的会有更多的、更深的了解。也就是说，小学生对环境问题有个整体的认识，可以为以后的学习打下基础；宣传环境保护知识也有利于小学生的身心发展，学做环境的主人。二、活动主体因为学生的学习任务重，没有时间参加一些有关环保方面的活动，可以鼓励学生从自身做起，从身边做起，比如：维护校园环境卫生、关注身边的环境污染问题等。针对学生合作意识较缺乏的现状，可以在讲课前将学生分成几个小组，分别进行调查研究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以作品的方式呈现给大家，这一过程将培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。本节的教学要求不高，难度也不大。活动的宗旨就是将来源于生活东西回归于生活，使每个学生都动起来，在教学中设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境保护的意识。三、活动目标知识目标：⒈了解造成环境污染的原因及危害性；了解防治环境污染的初步知识。⒉认识环境保护的重要性，增强环境保护意识。使学生知道解决环境问题是建设和谐中国的任务之一，环境的保护，人人有责。能力目标：⒈培养学生自主学习的能力，思维能力和表达能力等。⒉培养学生协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。⒊学会资料的收集、整理，培养学生从中获取有效信息的能力，培养学生将知识加工运用于实践的能力。4.将成果展示出来，使学生有较强的成就感，从而增强学生在学习上的主动性和自信心。德育目标：通过正确认识环境和环境问题，体会社会的发展在美化和改善人们生活的同时，也会带来负面效应，认识到事物具有两面性,使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性，激励他们保护家园，积极投身环保，树立主人翁社会责任感。四、活动过程1、教学的重点和难点教学重点：社会观注的热点环境问题的来源、危害与防治，本地环境状况的调查分析。精品文档精品文档教学难点：课前资料的收集与整理。课时安排：1课时2、学法的确定各小组根据教师制作 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 的活动内容，主要从污染来源、危害、和防治三方面收集有关文字材料、图片、特殊案例等资料。在活动中搜集到大量的资料和学习一些相关的知识。在老师的指导下对这些知识、资料进行认真地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，达到使认知系统化、有序化的目的和宗旨。学习是一个主动的、有目标的过程，教师只是知识的引导者，在这一过程中，教师要给予一定的帮助。根据这一教育理念，教学过程中采用：“师生共同探究式”教学模式。这种模式中，师与生的关系是平等的。具体是在教师的指导和安排下，将学生分为几个小组，每一小组针对某一主题开展调查研究、收集资料、整理资料。在课堂教学过程中，教师要多给学生才华展现的机会，增强学生学习的积极性和自信心。3、活动过程设计（1）设置问题，引入课题通过课件里的现实生活图片和案例，引导学生边看边思考，图片里是一家违规工厂在肆意排放工业污水，水面污浊不堪，画面真实让人看时会有一种窒息感，然后教师可以合适宜地提出问题：画面给我们的感觉有何不同？为什么与现实世界有着如此大的差异？到底是什么原因造成的？学生思考回答问题，自然而然地引出“环境污染”这个课题，教师板书“环境保护”的课题。（2）学生讨论回答学生准备好课前收集到的与环境有关的一些信息，途径可以是通过电视、上网查询或者教师提供诸如《中国环境报》让学生查找此类案例和一些资料。教师提出问题：什么是环境污染?学生回答：环境污染是指环境变得不清洁、肮脏、污浊和其他方面不洁净的状态（这个问题有些抽象，教师要引导）。环境污染有哪些?学生回答：主要有：1）工厂排出的废烟、废气、废渣、废水和噪音；2）人们生活排出的脏水和垃圾等；3）大量使用化肥等的农田灌溉后流出的水等等。精品文档精品文档这些污染对人类的危害是什么?学生回答：直接伤害人类健康。造成这些污染的原因是什么？学生回答：主要原因是人类对于环境污染认识不够。哪些污染对我们生活影响最大？学生回答：水源污染和垃圾污染影响最大而且最直接。有什么解决方法？提高人类特别是我们小学生环境保护的认识，杜绝身边污染隐患。我们身边有哪些环境污染?主要有水源污染、垃圾污染、噪音污染等等。我们自身应该如何去做？学生用自己已经了解的知识，结合课前通过查阅资料获取的知识可以各抒己见（回答内容略，在这里教师要引导）。（3）教师归纳、总结、讲解教师在学生的讨论过程要注意进行适当的引导和启发。讨论性发言结束后，对同学这次活动中的关键问题进行评价和总结，例如：我们小学生是环境的主人，要敢于同于挑战人类道德规范的行为作斗争，在校园里，对于一些乱丢白色垃圾的低年级同学加以劝阻和制止。然后学生查阅的知识、讨论的结果进行归纳总结、讲解。在教学过程中，肯定学生的成果，设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。鼓励学生积极参与身边的环境保护活动，从自身做起，从每一件小事，每一个细节做起，例如：在学校协助教师当好卫生管理员；在家里当一个环境小天使，告诉家人一些生活脏水和生活垃圾不要乱到；在公共场所当一个环境监督员，劝阻和制止一些乱丢生活垃圾的人，宣传保护环境的知识。（4）布置作业A、必做题：A、每个同学通过查阅资料找出一个有关环境污染的典型社会问题，以及相应的解决办法。B、每个同学找出三到五个有关环境问题的题目，并做出相应的答案。B、探索题：以“环境和我们的生活”或“枣阳的环境现状分析”为主题写一篇小论文。其中探索题为学有余力的学生而准备，可以在课外兴趣小组中交流，或在班级黑板报中登载。4、板书设计精品文档精品文档（1）、环境污染的导入：学生通过媒介了解的环境污染的案例，进入本课环境保护课题。（2）、环境污染的诱因A、不符合国家法规的化工厂的违规操作。B、化学燃料的使用。C、大片森林被砍伐。D、人类对于环境保护的认识不够等等精品文档