一次特殊的测验常州市红梅新村
小学
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项芸去年接的六年级两个班,学习习惯差,上课不发言,家作不完成,更不要说回家背单词和课文了,考试有一小半同学不及格。如何让学生从一次次失败中解脱出来,体验成功的快乐,树立学好英语的信心,唤醒他们对英语学习的兴趣呢?我决定来一次特殊的测验。一天,我捧着练习卷走进教室,学生们一下子议论开了,“今天要考砸了”,“我肯定不及格”⋯⋯焦急的、忧虑的、无所谓的表情写在他们的脸上。日常会话结束后,我把
试卷
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发下去,说:“同学们,明天老师准备用这张试卷考考你们的记忆力,老师相信只要记忆没有障碍,学习英语就不会困难。老师准备和你们一起复习一下这张试卷上的内容和重要的
知识点
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,你们可以用各种
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把答案记住,但是不允许在试卷上作记号,回家再好好复习,明天把答案回忆出来。”教室里又热闹开了,“这样的考试从未见过”,“老师不是在骗我们吧”,“真这样,我明天一定得满分”⋯⋯声音在半信半疑中消失了,学生们你一题,我一题,展开了热烈的口头解答。一节课在热热闹闹的抢答、讨论、巩固中结束了。每个学生都十分专注,唯恐听错了,听漏了一个答案。第二天的测试成绩令我十分感动,全班只有2名学生没有得到优秀。当我再一次捧着试卷走进教室,教室里是那么的安静,我微笑着报起了成绩:“管蓓100、赵炜100、李泽华99、王研君99⋯⋯”。孩子们都非常激动,小脸通红,目光中充满了期待与自信。我乘胜追击,鼓励他们说:“同学们,你们的记忆力真好,有了这样的好记性再加上不懈的努力,不久,你们的成绩一定能飞速进步。Tryyourbest!OK?”“OK!”,他们一个个信心十足地回答。经过这次特殊的测试,我惊喜地发现,我班学生渐渐地喜欢上英语,家作完成了,也能自觉地背单词和课文了。每次考试,不及格的同学越来越少。这次特殊的测验,灵活改变了考试方式,有意迎合学生的考试心理,帮助他们建立“成就感”,激发学习的兴趣,营造快乐英语的教学氛围,形成英语学习的良性循环。