PAGEPAGE86的乘法口诀教学
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平利城关小学陈海云教学内容：人教版小学数学二年级
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第60页。教学目标：1、理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。2、让学生经历编6的乘法口诀的过程，感受探索成功的喜悦，激发学生学习兴趣。3、通过解决生活中的实际问题，发展学生应用数学的意识，感受数学知识的价值，树立学好数学的信心。教学重点：亲历6的乘法口诀的形成过程，熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算，并解决生活中的问题。教学难点：掌握6的乘法口诀的特点，熟记6的乘法口诀。教学方法：探究法游戏法情境教学法教学准备：课件等教学过程：一、复习导入：师：秋天是一个丰收的季节，大家想到丰收园去参观吗？可是那里的农场主去说想去就要过四关，否则就不能去，大家想试试吗？第一关:背1到5的乘法口诀。农场主要考考我们1到5的乘法口诀会不会背，他准备随便选几个同学抽查一下，让我们开火车背乘法口诀，我们可要争气呦！②第二关：看口诀说乘法算式②第三关：要让秋收园的小鸟高兴叫起来，就要用乘法口诀算出乘法算式的得数，你想试试吗？③第四关：秋收园上空飘着几个气球，你得说出气球上的数的排列规律才行？学生说自己的发现，教师着重引导学生说出18+6，24+6的计算过程。二、探究新知：1、出示豆荚，填表格：师：我们来到了秋收园，秋收园里豆夹成熟了，（出示一个豆荚的图片）师：豆荚里有什么？生：豆子。师：有几颗豆子？生：6颗。师：(指豆荚)一个豆荚里有6颗豆子，用数学语言说就是几个6，一个6是6。(在表格里写6)（出示另一个豆荚的图片）看，又摘了一个豆荚，现在一共有几个豆荚？生：两个师：两个豆荚里有几颗豆子？生：12颗。师：（指两个豆荚）用数学语言说就是两个6，两个6是——生：12。（老师在表格里写12）师：（展示另外四个豆荚）那么3个、4个、5个、6个豆荚里分别有几颗豆子？打开课本60页，把这个表格填写完整。谁来说说你是怎么填的？怎么想的？（学生举手说，并说理由，教师课件填写）2、写算式，编口诀：①猜想师：你能根据上面的表格，列出乘法算式，编乘法口诀吗？为什么？生：学过编1至5的乘法口诀师：通过编1至5的乘法口诀，你有哪些编乘法口诀的方法和经验？学生交流。师：今天，我们继续学习乘法口诀，你知道我们今天将学习几的乘法口诀?学生回答，教师板书课题师：那么对于6的乘法口诀你知道哪些呢？师：你猜6的乘法口诀会有几句？学生：6的乘法口诀有6句师：口诀中一定有那个字？学生：六字师：那么六的前面应是什么字？表示什么？口诀的后面是什么？学生交流。师：你猜到了几句呢？学生交流。②验证口诀师：6的乘法口诀到底会是怎样的呢？我们来验证一下吧。师：一个6是6，你能列个乘法算式吗？生：1×6=6，6×1=6师：你能编个乘法口诀吗？生：一六得六。师：我们一起来念一念。师生：一六得六。师：现在，请同学们把数学书翻到60页，把剩下的乘法算式还有乘法口诀填写完整，开始吧。（学生填写，教师巡视指导。）师：（指第二行算式和口诀）这一行，谁来说？（学生举手，教师指名。教师随学生回答，填空）同学们，他说得对吗？（指第二行口诀）一起读。师生：二六十二。师：（指第三行算式和口诀）这一行，谁来说？……师：最后一行，一起说。生：6×6=36，六六三十六。师：同学们都非常棒，这么快就编出了乘法口诀，咱们一起来把这些乘法口诀读一遍吧。（教师指口诀，学生齐读）③、记口诀：师：仔细观察这些口诀，你有什么发现？跟你的同桌说一说。学生同桌交流，举手说一说。师：你觉得6的乘法口诀跟我们的猜想一致吗？师：你能根据这些发现试着记住这六句口诀吗？自己试着小声背一背。学生举手试背。同桌相互背一背。师：你觉得那几句不好记?有困难。学生交流。（三六十八，四六二十四，五六三十）师；谁有好办法？学生交流（用6的乘法口诀的规律去记）师生对口令，男女生对口令，分组对口令，同桌对口令。谁再来试着背一背，有困难，大家要帮助他？教师抽学生背，学生评议。开火车背口诀或扑克牌游戏背口诀或同桌口诀接龙比赛。三、巩固练习1、看口诀说乘法算式。大家真了不起，自己编出了乘法口诀，又记住了乘法口诀，但还要会用，请先对口令再说出乘法算式。课件出示对口令习题，学生补充完整口诀后，说乘法算式。2、摘苹果。（1）师：秋天到了，苹果红了，想摘个下来吗？你只要把苹果上的式子算对了，苹果就会摘下来，表现好的，农场主还会送你一个苹果给你。学生独立完成课本62页摘苹果习题，完成后，学生集体交流订正：每一道算式，大家齐读算式，学生举手，说出这道算式用的口诀和得数。（2）师：大家表现太棒了，瞧，苹果树竟然结出了金苹果，奖给肯动脑筋的同学们，谁算对了金苹果上的算式，就会得到一个金苹果。学生举手交流，鼓励学生用数学语言表达自己的想法。3、数学游戏：找朋友（1）、教师出示写着得数的气球，课件出示游戏规则：根据得数说出相应的乘法算式和相同加数连加的算式。（2）、学生举手说算式，集体评议。4、走进生活，学以致用（课件出示）（1）、师：生活中还有很多的与“6”，的乘法口诀有关的事物（课件出示相关物品），你能根据它们的特征编6的乘法口诀的儿歌吗？你能说得更快些吗？老师引导说，学生独立说，鼓励学生加快速度说。（2）、学了乘法口诀，在生活中能帮我们解决很多问题呢，你能用学到的乘法口诀解决身边的问题吗?①、医生告诉我们，一个人每天要喝6杯水，两天要喝（）杯水。②、我们一天要上6节课，星期一到星期五一共要上（）节课。学生口答，并说解决问题的方法。四、全课总结：师：今天，你有什么收获？现在我们都学了哪些乘法口诀？学生交流，课件出示。预设：时间充分，可让学生完成书上的数学游戏五、课堂作业完成p62页第7梯。
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
：本节课成功之处：1、由于学生具有1到5的乘法口诀的编写经验和方法，采用了猜想6的乘法口诀、再验证6的乘法口诀，符合课改精神
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