《听听，秋的声音》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
文昌龙马中心校谢淑诗一、【学习者
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
】本班学生都是农村的孩子，虽然孩子们的阅读量很少，但是他们经常接触到野外的生活，对于秋天的景象，秋天中出现的事物很熟悉，而且本班的孩子活泼可爱，有的学生
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达欲很强，当然也有一些不怎么善于表达的，因此在教学过程中教师要做到循循善诱，多范读，多引导，多鼓励，以此带动学生走进这美丽的秋天。二、【教学目标分析】1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。三、【教学重难点分析】1、边读边想象画面，体会秋天的美好。2、仿照诗歌形式，续写诗文。四、【教学准备】教学插图、MP4及小音箱五、【教学过程设计】（一）、导入新课1、游戏导入：你们听过鸟叫的声音吗？自然界中还有许多美妙的声音，下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放mp4）２、展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？下面我们就一起来学习《听听，秋的声音》这篇诗歌，看看作者在秋天里听到了什么？（二）、初读课文，引导感知1、师播放朗读录音（现在，请同学们闭上眼睛，用心的倾听秋的声音。）2、生自由练读诗歌。要求：读准字音，读通句子，模仿刚才的范读的方式来读。3、指名合作读，师正音。（三）品读想象，体会交流1、学习1-3小节（1）、自由读读1-3小节，边读边想象，并说说诗中描写了几种声音？你最喜欢哪种声音呢？把你喜欢的那小节再美美的读一读。再把你想象到的画面和大家交流。（2）、生自由读诗歌。（师巡视关注并针对个别引导）（3）、生交流读书体会。A、诗中描写了什么声音呢？（生：黄叶、蟋蟀、大雁）B、喜欢黄叶“刷刷”的声音的同学读一读，说说你看到了什么？（指名让学生说说自己所想象到的画面。）C、1、老师也喜欢蟋蟀的声音，也想读一读，（教师配乐朗读第二节），2、也和老师一样喜欢这一小节的同学谁来说一说？你看到了什么？3、生集体读该段。D、喜欢大雁“叮咛”的声音的同学一起读一读。师：美丽的秋天到了，黄叶一片一片地离开了树妈妈的怀抱，蟋蟀们也和陪伴了他们一个夏天的阳台告别了，大雁也要飞去温暖的地方过冬了，可是它舍不得在这里的朋友，想想大雁会对它的朋友们说些什么呢？（引导学生看挂图，对蚂蚁说，对青蛙说，对瓢虫说等等）部分学生如对此环节表达困难，师可引导：每天早上我们上学，妈妈都会怎么叮咛你呢？是啊，妈妈对你的叮咛是关心和爱护，那大雁会对它的朋友说些什么关心的话呢？）E、喜欢“丰收”的声音的同学读读师：秋天到了，田野会是一片什么景象呢？（稻谷成熟了，田野里一片金黄）丰收了，最高兴的是谁？为什么？（引导学生理解农民的辛苦，这对农村的孩子是容易感同身受的）全班同学带着自己的想象齐读这三小节。2、学习4-6小节（1）、师：秋天的声音无处不在，在大自然的音乐厅中，走进秋，我们还听到哪些美妙的声音呢？它们都在哪？生讨论交流。（2）、秋的声音还出现在哪呢？（引导学生从挂图中，从他们所认识的景物中寻找到秋的声音，为仿写做准备）（3）、是啊，我们听到了许多美妙的秋的声音，大家一起再听听秋的声音（师引读后三小节）3、齐读全诗秋的声音给我们带来了欢乐，给我们带来了收获，让我们一起带着喜悦再次听听秋的声音吧！（四）、仿写诗文1、出示下列诗文，秋的声音，还出现在，在，在，在。师：秋的声音在叶子里，在小花上，在汗水里，在谷粒里，也在别的很多很多的地方，你们听到了吗？把你听到的写一写。（五）、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
今天同学们不仅看到了秋的美丽景色，还听到了秋的美美的声音，现在请大家把自己听到的秋的声音读给同学们听。教学反思：因为学生们都是农村的孩子，而且本班孩子由于习惯于当地语言，在用普通话表达上有些难度，因此在教学本课之时，还担心他们难于想象并描述出来，不过在教学这课后，学生们的表现让我惊喜，在想象环节，经过我的鼓励引导，有的学生能够说出自己想象的画面，虽然在语言表达上还是不够流畅，但是基本的景象都能说出来了，这对于他们来说已经是一个进步。还有在仿写的环节，基本上每个孩子都能说出来。本课需要改进的一个地方是教师对于学生的朗读指导还不够好，对于朗读指导并让学生达到好的目标任重而道远。
浙公网安备 33021202002483