PAGEPAGE432、阿德的梦一、谈话引入 激发兴趣1、师：同学们看这是个——“梦”字，谁能用“梦”字组个词？生：做梦、美梦、梦想、梦乡师：“梦”字可以组成很多很多的词，那么同学们，你们做过梦吗？那你们都做过什么样的梦？给同学们讲一下。（学生讲自己的梦）师表扬：这是一个五彩的梦，神奇的梦、你的梦真有趣！过渡：孩子们！你们的梦可真有趣！有一位小朋友，他叫——师指板书题目（生：阿德），他也做了一个非常有趣的梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！看到题目，你有什么疑问呢？（生：阿德做了一个什么样的梦呢？阿德的梦和我们的到底有什么不同？）过渡：是呀，阿德到底做了一个什么样的梦呢？要想解决你们心中的这些疑问，我们首先要读通课文，认识课文中的生字生词。好，下面请同学们打开书127页，要求；默读课文，做到不出声不指读。遇到不认识的生字，可以借助书上的拼音，也可以问问周围的同学，还可以请教老师。开始！二、认读生字1、师：好啦同学们，会读本课的生字吗？ 生：会！ 师：下面我们用你喜欢的方式自己认读一下这些词语。可以拍手、可以打节奏、也可以同桌俩互相配合，开始！（顺便移居打发时光载人飞船外婆聊天屏幕新型污染销售预订长鸣系好呜） 师：谁能用自己的方式来给大家读一下？找3~4个学生读。（表扬：声音非常洪亮、词语读得很准确）师：下面我们看一下“呜”和“鸣”字。这两个字有什么相同又有什么不同？生：它俩都有“口”字旁，不同的是“呜”右边是“乌”，“鸣”右边是“鸟”。师：所以我们在读这两个字要注意它们各自的读音。下面我们用四二拍的节奏齐读这些词，开始！我们再用四三拍的节奏齐读，开始！师：读得非常好，看来大家对本课的生字和词语掌握得非常好！攻破了词语这关，下面让我们再认真、仔细地默读课文，看看从哪个自然段可以看出这是阿德的一场“梦”？生：再次默读课文师：好了孩子们，再次默读课文，你从文中哪一自然段可以看出这是阿德的一场“梦”？生：我从文中的第八自然段中看出这是阿德的一场梦。师：你能给大家读一下吗？生：读这一段“哎呀！阿德大叫一声，睁开眼睛一看，原来是一场梦”。师：原来如此！这只是阿德的一场——师指着黑板上“梦”的组词。生：美梦！师：那阿德的美梦中都梦见了什么？生：我看到阿德梦见了：载人飞船，火星、月球、可视电话、无污染的太阳能汽车、掌上电脑、 师：板书“载人飞船、可视电话、掌上电脑、无污染的太阳能汽车师：文中的哪一自然段出现了“载人飞船”？生：第一自然段师：（屏幕出现第一自然段）生齐读，读完这一自然段你想了解些什么？生；什么是“载人飞船”；月球上什么样？火星上有什么？阿德要看的亲人是谁？师：谁能给大家解释一下？看来大家对于“载人飞船、月球、火星”并不是十分的了解，课前老师也查找了一些资料，我们一起来初步了解一下。（播放课件，师讲解）师：如此神秘的星球，如此充满幻想的旅行，阿德迫不及待地要乘上载人飞船，可是——（出示第二自然段，生齐读）“离飞船起飞的时间还有半个小时，怎么打发这段时光呢？阿德拨通了可视电话，要跟月球上的外婆聊聊天。”师：谁能给大家介绍一下“可视电话”（生解释，师小结）师：谁现在能用“可视电话”和外婆聊聊天？（师生配合分角色朗读，同桌俩配合朗读，指名朗读、男女分角色朗读）（屏幕上出示第三自然段）“外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。”“这么快呀！”“当然喽！我这次坐的飞船是新型的。”“外婆，听说月球上的科研人员已研制出来了无污染的太阳能汽车，市场上有卖的吗？”“噢！大商场里都有！”师：阿德和外婆在可视电话里和外婆提到的一种新型的汽车，这是——生：无污染的太阳能汽车师：课前老师也让同学们自己搜集了一些资料，谁起来读一下你搜集到的资料？生：读资料师：（播放课件并小结）我国研究太阳能汽车已经有几十年的历史。但是由于太阳能汽车普遍体积较大。价格比较高，所以并不适合我们普通百姓。师：如此高科技的汽车，阿德十分想拥有，于是——（出示第四自然段）阿德打开掌上电脑，进入月球最大的网上销售中心。“我要预定这辆太阳能汽车，下午两点来取…….”师：谁来读一下你课前搜集的掌上电脑的资料。生：读资料师：（播放图片并小结）计算机从20世纪40年代诞生至今，已有60多年了。随着数字科技的革新，计算机差不多每10年就更新换代一次。掌上电脑仅320克比一罐可乐还轻,像一百元人民币那么大。师：如此神奇的高科技产品，阿德迫不及待地想拥有，可是阿德的电话还没有讲完——生：读“亲爱的旅客，飞船就要起飞了，请系好安全带。呜——飞船长鸣一声飞向太空。这时，阿德的安全带还没系好，他从椅子上滑了下来！哎呀！阿德大叫一声。睁开眼一看，原来是一场梦。”师；原来这只是阿德的一场梦啊！但这些神奇的高科技仅仅是阿德美好的梦吗？阿德的梦会实现吗？生：会，它可以通过我们的努力会实现的；师：是的，同学们，其实阿德的梦离我们并不遥远。（出示未来发展的资料）三、拓展延伸阿德心中的未来世界如此神奇，那么你们心中的未来世界又将会是怎样呢？让我们闭上眼睛随着音乐，也来幻想一下未来神奇的世界。生：说自己幻想的未来世界是什么样子。五、作业课后，请同学们动手画一画自己心中的未来世界
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