中等职业学校会计教学中学生职业素质的培养策略

  中等职业学校会计教学中学生职业素质的培养策略  潘华燕摘要：职业素质的培养是教育教学的重要任务，是从事某一职业必须具备的职业作风、职业道德以及专业技能等的综合体。中职会计教学中学生职业素质的培养重点在于提升学生综合素质，使其在今后的工作中更好适应会计职业。培养、提升学生的职业素质是中职会计教学中授课教师教学的重要工作。此过程中，教师需不断更新教学理念，优化教育方法，以促进中等职业学校会计教学中学生职业素质的提高。Key：中等职业学校；会计教学；职业素质在教育教学活动中，会计教学为会计人才的培养提供重要途径，为了提高中等职业学校会计学专业人才的职业道德、职业能力等，教师需从全方面、系统化进行教学模式的改革。笔者通过对多年教学经验进行分析、总结，对会计教学的现状以及相应方法进行简述，以提高会计学专业学生职业素质的培养，更好的适应会计专业的发展。一、中等职业学校会计教学中职业素质培养的现状1.中职会计职业素质教育的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 与会计职业脱节。现阶段，很多中职学校的会计职业素质的教学内容所使用的课本或课件还非常的落后，对当前的会计热点问题把握不准确，不能在课堂上及时进行讲解，导致会计职业道德的教学内容与现实脱轨，职业素质教育的内容太过于概念化，实用、吸引人的 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 较少。职业素质教育内容不能与时俱进地反映当今社会对会计从业人员的要求，阻碍了会计职业的发展。会计实践课程内容定位与会计专业学生毕业后在实际工作中所需要的知识结构及实践能力有很大出入。这说明现实情况下，中等职业学校会计专业没有按照培养研究型人才模式进行教学，其仅仅重视传授学生基础的理论知识，忽视学生会计应用技能的训练。这说明目前会计专业教学并未达到使学生掌握会计基础知识并应用到工作中的目的，这对会计专业教师及时更新教学内容提出了更高的要求。2.中职会计职业素质教育理论与社会实践脱节。目前，居于落后的教学模式的影响，很多中职学校的职业素质教育流于形式，授课教师照本宣科，对会计职业道德知识的讲解粗浅，而忽视了学生实践能力的培养。如在会计职业道德教育过程中，教师只一味地强调学生需要严格遵守会计职业道德，让学生深知会计做假账的严重后果，但是却没有重视教育学生如何保持节操，不做假账。这就会导致会计学生在遇到此类情况时无法依靠自己所学习知识来应对，使得学生职业综合素质较低。3.中职会计职业素质教育教学形式单一，课堂效果差。目前，多数中职学校会计职业素质教育主要是以授课教师进行课堂讲解为主要形式，教师不能积极调动学生的学习思维，学生在整个教学的过程中会觉得枯燥，学习不感兴趣。学生机械地进行听讲、记录，对学习内容不善于思考，导致学习过程中易产生厌学情绪，导致职业素质教育收效甚微，学生无法真正领会到职业素质教育的重要性。二、中等职业学校会计教学中学生职业素质培养的方法1.积极改革教学模式，提升教学效果。在新课改的要求下，中职会计学教师应积极进行的教学模式改革，引进或采用新型、高效的教学形式与方法，以提高教学工作的效率与质量，全面培养学生的综合素质及职业能力。新时代背景下的现代教学理念更加注重学生整体综合能力的培养，对学生社会适应能力培养要求更高。这就要求教师需不断学习、更新教学理念，逐步淘汰滞后的教学思维与模式，使学生更加轻松完成学习任务，提高职业素质。教师可应用情境教学、案例讨论等的教学形式，培养学生独立思考及沟通协作的能力。2.对课堂教学及课程内容设置进行科学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、改革。在课堂教学及课程内容设置设计上，学校应重视学生知识与能力培养并重，理论与实践并重来进行课程的合理安排。当前大部分院校只注重学生专业知识的教学，相关技能 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 严重缺乏，使得学生职业能力较差而不能很好地适应社会的发展。教学内容的设计上需要配合必要的技能课程设计，以针对性进行培养学生的职业道德素质以及思维能力。通过在会计课堂教学中进行生活化案例的实证教学，可以发现其对于枯燥、抽象的会计课程教学具有较大帮助。通过列举生活化案例，能让学生提高对课程的学习兴趣。在生活化案例中设计一些可以实际操作的部分，不但能让学生灵活掌握知识，还能加强学生理解能力和操作能力。生活化案例教学区别于传统知识灌输性的学习，通过对一些生活中的具体案例的分析和研究，找出解决方法，创新学习方式，可以培养学生的思维能力和综合素质。当然，值得注意的是，生活化案例的运用有一定的局限性，生活化案例有助于学生对知识的理解接受，但不一定适用于所有章节。在进行教学设计的过程中，教师需全面考虑学生的能力与素质的培养，对不同课程内容进行调整、更新，有针对性地提高学生的职业素质能力。3.注重教学实践，提升职业技能。及时更新教学内容，满足社会需求。在教学内容改革方面，会计专业的教学内容应对接工作，坚持“以学生为中心，以能力为重点”的思想来选择教学内容。根据岗位的实际变化情况，将新知识、新 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 等纳入课程，增强课程内容的“针对性、适用性和先进性”。在教材编写时，应根据社会发展和市场需求为出发点，及时更新教材内容，简化、删除空洞的不相关的知识，满足社会企业中会计岗位的能力需求。在中职会计教学过程中，其最终目的是引导学生将所学的会计理论知识、技能应用到社会工作实践中，并在实践过程中提升自己、发展自己。中职教育以培养应用型、实用型人才为宗旨的特色教育，培养的会计人才除了具备扎实的理论知识，还须具备过硬的职业素质以及专业技能。所以为了让学生更好、更快地适应社会发展，投入社会工作，教师必须有针对性地對学生的实践能力进行培养、锻炼，让学生在实践过程中寻找到自身的缺点与不足之处，以便在以后的工作中进行完善，以获得更大发展。如教师可以组织学生进行会计技能比赛，鼓励学生积极参与，调动学生的实践热情。此外，中职学校还可以和企业进行合作，将会计专业学生带到实际的企业环境中实习、学习，让学生真正体验到会计工作的具体流程，以锻炼学生的职业素质，提升各项技能。中职学校也要积极与企业进行沟通交流，了解目前企业对会计人才的需求以及选拔人才的相关标准，以便进行教学改革，更好地培养社会需求相符合的专业型人才。4.建设一支整体素质过硬的教师队伍。对于教育教学工作来说，教师的重要性不言而喻。教师在教学活动中，其言谈举止，讲解的内容，会将自己的社会情感、个人品质等传授给学生。会计学教师对职业素质的认知、对于职业活动的判断、处理都会对学生产生重要影响。因此，学校应重视对教师整体素质的培养，不仅重视教师会计学实践经验与技能，还需要注意教师职业道德与职业素质的提高。学校应定期对教师进行培训，积极组织授课教师进行相关法律法规的学习，提升教师的法律意识与职业能力，以提高学生综合素质。三、结语中职会计教学是会计人才培养的摇篮，对于满足学生职业发展以及社会发展需求有重大意义。学生职业素质的培养是会计教学的重点内容之一，也是会计学生步入社会、适应企业发展的关键环节。教师在实际教学中需重视学生职业素质的培养，积极优化课程设计，完善教学方法、手段，进一步促进学生实践学习，提高学生职业素质的全面发展进步。Reference：[1]赵浩容.中职会计教学中学生职业素质培育浅谈[J].新课程·中旬，2013，25，（10）：67-68.[2]陶秋萍.关于中职会计教学中学生职业素质的培育策略探讨[J].教育教学论坛，2013，22：174-175.[3]武宏.中职会计教学中学生职业素质培育浅谈[J].中等职业教育：理论版，2012，19，（5）：39-40.44. -全文完-