育婴师四级教育模块操作题答案

育婴师四级教育模块操作题答案试题代码：3.1.1试题名称：设计一个6—12个月婴儿爬行的游戏规定用时：6分钟操作条件一个6—12个月婴儿的普通家庭环境，多本婴儿运动游戏的参考资料书，一支笔，纸操作内容应用已学的知识或借助提供的有关参考资料，设计一个6—12个月婴儿爬行游戏的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 操作要求设计中必须有游戏名称设计中须明确游戏的运动发展目的设计的游戏须适应与满足7—12个月婴儿运动发展的需要游戏方法、所用材料须安全须借助、利用周围环境的设施和生活器具4、操作参考6~12个月婴儿爬行发展的一般规律：7~9个月的婴儿能用手支撑胸腹部使身体离开床面，有时能在原地转动；8〜9个月的婴儿爬时能用上肢往前爬；12个月的婴儿爬时可手脚并用，少数喜欢用手及足撑起全身爬或坐着滑动臀部向前移动；设计游戏：游戏名称：宝宝爬爬适合年龄：7—12个月游戏目标：在成人的帮助下，练习手膝着地向前爬行，并能爬一定距离‘能有意识地用眼睛追逐变动的物体。游戏材料：地毯、带响的玩具或拖拉玩具、枕头等玩法：1、用带响的玩具或拖拉玩具在宝宝前面逗引，让其随意爬行。有的宝宝可能是蠕动、有的有四肢着地爬行的倾向，2、根据宝宝不同情况给予帮助。不会爬的，用双手抵住宝宝脚，将宝宝左右脚轮流向前推动，会爬的，可利用楼梯爬楼梯，爬直线。体重较重的，用毛巾在宝宝腹部兜住，轻轻提起，帮助宝宝爬行。3、语言引导、鼓励。“宝宝加油，快快向前爬”，也可以编一些儿歌，创设情境。试题代码：3.1.2试题名称：利用环境设施和生活器具指导1岁婴儿进行运动锻炼规定用时：6分钟1.操作条件一个普通家庭的居所(假设有床、桌子、椅子、床单、枕头)，娃娃一个(假设为1岁婴儿)和婴幼儿玩具若干，安全较大的环境空间操作内容利用婴儿家中环境的设施与用具指导1岁婴儿进行运动锻炼，并正确演示操作要求因陋就简地借由婴儿家中环境的生活设施与用具(2)运动内容方法要适合1岁婴儿年龄特点(3)在活动过程中如何激励婴儿（4）须根据安全性的要求考虑活动的所有环节4、操作参考1岁左右婴儿大动作发展的规律与特点：坐：12个月在坐位时能左右旋转去取物而不跌；爬：12个月爬时手膝并用，少数喜欢用手及足撑起全身爬或坐着滑动臀部向前移动；站立与行走：11个月可扶栏独脚站，或作蟹行，此时搀着两手能向前走；13个月能独走，但两下肢分开，基底很宽，每步的距离、大小、方向也不一致，肩部外展，肘弯曲。P82——1、因陋就简借用家庭环境生活设施用具锻炼的做法。2、借用所给设施编制一个运动游戏。游戏名称：《爬爬、站站、走走》组合运动。年龄：12个月活动目标：能在成人的搀扶下行走，蹲下取物。听懂成人简单的语言信号，作相应的动作。游戏环境创设和材料提供：利用已有材料开辟一个安全、富有探索的角落。+P82语言指导：游戏口吻，带有激励性的、引导性的语言。用玩具引导：“宝宝，大皮球滚过来了，来来，爬过来拿皮球”。用语言和动作鼓励：“宝宝，真棒！”在爬行时，让婴儿停下来改做其他动作，然后再继续爬行，如把跪立、攀物站起、坐下、俯卧等动作与爬行相互组合在一起，使婴儿能够在爬行过程中不断变换动作，刺激大脑细胞的活动，培养平衡能力安全与保育：游戏选择在宝宝情绪愉悦时进行，要考虑游戏的时间，不能过于疲劳。要考虑安全与清洁。试题代码：3.1.3试题名称：设计提高手部小肌肉活动的游戏（孩子年龄自定）规定用时：6分钟操作条件（1）带有拉链的小布口袋若干个（2）钥匙、棋子、瓶盖或各种几何图形的小物体若干（3）将这些小物品放置在一个小筐内（4）纸若干张、笔一支操作内容（1）口述：自己所选定的年龄段的婴幼儿的手部肌肉活动特点（2）用所提供的材料为该年龄段婴幼儿设计2个可行的游戏较小的婴儿只限于手部肌肉活动的灵活性练习较大的婴儿可以和认知、口头言语表述相结合操作要求（1）正确讲出自定年龄段婴幼儿的手部肌肉活动特点（2）所设计的游戏要有游戏名称、适合哪个年龄段的婴幼儿及游戏方式操作参考：0~3岁婴幼儿手部小肌肉活动的发育特点：4周：拳状握手，放东西在手掌中，会抓住；12周：有时会张开手，碰到东西后，若能推动，会再推一次；18周：双手相对捧东西，能抓住所接触的东西；如果手进入视线，会出现观察的样子；24周：能张开手掌，伸出去摸索；会有意识地将两手合拢；30周：在目光注视下调整手的位置，边看边取东西，会用手掌把东西罩住；36周：能单独使用每个手指，用整只手去抚摸物件；12月：把东西扔出去；会利用一些用具；15月：转手腕，手可以转动；连贯地完成一连串的动作，例如伸手、拿起、转动、打开、关上；18月：能将各种形状的积木对号入座；24月：能控制不直接放在手上的东西，如系在线一端的玩具；取想要的东西；独立玩拼图游戏；拿汤匙吃饭；2~3岁：有拆东西的愿望；喜欢把东西分离开来；游戏一：美丽的链子适合年龄：20个月游戏目的：让宝宝学穿珠子游戏材料：各种颜色、形状的木珠子（用木珠制成的、用塑管制成的、用纽扣制成的）游戏过程：带宝宝欣赏各种材料制成的链子，如用木珠制成的、塑管制成的、纽扣制成的，激发宝宝制作的愿望；引导宝宝自己选择材料穿成链子，在制作中，可把同一种材料的珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起,若宝宝已把4~8颗珠子穿在一起，爸爸妈妈即可把它结成链子，并为宝宝戴上；爸爸妈妈鼓励宝宝多穿一些，赠送给他人。游戏建议：制作结束后可戴上宝宝制作的链子载歌载舞，以祝贺宝宝的成功。游戏二：摸摸小口袋适合年龄：24个月游戏目的：增强指尖的触觉分辨能力以及语言、数的能力游戏材料：式样、大小相同并带有拉链的小布口袋若干，钥匙、棋子、瓶盖或各种几何图形的小物体若干游戏过程：游戏前，大人先让宝宝认认、摸摸所要触摸、分辨的物品，留下初步印象；大人和宝宝一起把每一种物品分别放入每一个口袋中，装好后拉好拉链，大人把口袋顺序打乱后让宝宝一个一个地触摸，说出里面放的是什么；随着触觉分辨能力的提高，大人还可以在同样的物品中选一个放在口袋内，选许多个放在另一个口袋内，让宝宝触摸分辨数目是多少。试题代码：3.1.4试题名称：设计一个触觉过分敏感的游戏练习规定用时：6分钟操作条件准备一条略微粗糙的大毛巾，小床或工作台（代替沙发）操作内容（1）口述触觉过分敏感的主要症状（2）根据提供的材料设计一个触觉过分敏感的游戏练习操作要求（1）讲清触觉过分敏感的症状（2）设计的游戏同触觉过分敏感的症状有关（3）设计的游戏有趣味性（4）设计的游戏操作性好操作参考：触觉过分敏感的主要症状：偏食、挑食、不爱吃菜；喜欢吃手或咬指甲；情绪不稳定，爱发脾气；胆小，怕黑；特别粘人或容易紧张，退缩；对小伤小痛特别敏感。游戏一：抓痒游戏游戏方法：让宝宝躺在床上或沙发上，用手去抓挠他的腋下、胸脯，并根据宝宝的反应来控制力量的大小和刺激的强度；如果你抓挠那些经常会被别人碰触的部位，宝宝也有强烈的反应时，那么就要经常和宝宝玩这个游戏了。游戏二：毛巾卷游戏游戏方法：找一条略微粗糙的大毛巾，将宝宝整个卷起来，然后轻轻滚动或往下压毛巾卷；或者用双手轻轻抱紧宝宝。目的是强化宝宝身体各部位的触觉感受。试题代码：3.1.5试题名称：设计一个前庭功能失调的活动游戏规定用时：6分钟操作条件大毛巾一条，小球等小玩具若干操作内容（1）口述前庭功能失调的主要症状（2）用所提供的材料设计一个前庭功能失调的常用活动游戏操作要求（1）正确讲出前庭功能失调的主要症状（2）设计的游戏有趣味性和操作性4、操作参考：前庭功能失调的主要症状：好动不安；注意力不集中，平衡能力差；虽然已经看到桌椅、门墙等障碍物，却仍然会撞倒。游戏一：摇摆毛巾游戏游戏方法：用一块大毛巾把孩子包在里面，由成人各拉一头，左右或上下拉动毛巾，使孩子随着毛巾摆动；同时可以让孩子拿着小球，一边摆动一边向固定目标投球。试题代码：3.2.1试题名称：指导婴幼儿早期阅读的方法规定用时：6分钟操作条件书若干本（有的以文字为主、情节复杂、形象单板、色彩单调、篇幅较小；有些图文并茂、情节简单、形象生动、色彩鲜艳、篇幅较大）操作内容（1）在所提供的书中挑选几本适合婴幼儿阅读的书（2）口述指导婴幼儿早期阅读的若干种方法操作要求挑选的书籍及知道婴幼儿早期阅读的方法均要符合婴幼儿的身心发展特点和年龄特点操作参考：挑选出形象生动、色彩鲜艳、主题单一、情节简单、篇幅大、图文并茂的书籍。早期阅读的方法：方法一：边听边赏边看图书阅读在听赏阅读中引发孩子阅读的兴趣。可以边听成人阅读边和孩子一起翻书看图，也可以边听录音边翻书看图；通过看图听读，引发孩子产生阅读的愿望。方法二：成人与孩子一起阅读与孩子一起阅读，旨在让孩子在自己观察与识图的基础上，进一步学习理解这些书面语言的信息；成人与孩子用平行的方式共同阅读，有助于孩子从自由地“接近”阅读信息，过渡到按照成人指导接受阅读的信息；也可以与孩子围绕阅读重点开展表演游戏等方式，激发孩子的阅读兴趣，加深对所学的书面语言的印象。方法三：让孩子自己阅读创设让孩子自己阅读的机会，而成人在孩子自己阅读的过程中，要巧妙地起到引导作用，观察孩子的阅读情况；有时可采用提问的方式，用问题引导孩子的思想，指导他们阅读的方法。试题代码：3.2.2试题名称：利用废旧物品制作一件语言教玩具规定用时：6分钟操作条件空的饼干盒或蛋糕盒若干只，卡纸若干张，空药瓶若干只，饮料瓶若干只，一加仑矿泉水瓶若干只，彩纸若干张，不同颜色的即时贴若干包，剪刀一把，裁纸刀一把，笔一支操作内容（1）用所提供的材料制作一件语言教玩具（2）演示如何用自制的教玩具让孩子学习和练习说话操作要求根据婴幼儿的身心发展特点和语言发展特点制作和演示4、操作参考饼干盒或蛋糕盒等开面像，可让孩子喂娃娃吃饭，与娃娃说说话；用纸剪出各种姿态的动物、植物、人物等，这些美丽动人、丰富多彩的剪纸画，可把孩子带进童话的世界，孩子的话语会自然地流露，如喷泉而出；用各种饮料瓶或一加仑矿泉水瓶制作各种动物脸谱，用即时贴通过剪贴成为动物脸谱，可让孩子说说动物的名称、叫声、主要的外形特征和生活习性等；用各种空药瓶制作玩配对游戏的教具，在药瓶的任何一面，用即时贴贴上各种几何图形（圆形、方形、三角形等）或不同的颜色（红、黄、绿等）；并在瓶盖上也贴上相应的图案或颜色，让孩子一边配对一边说“什么和什么是一样的”等。试题代码：3.2.3试题名称：为婴幼儿制作视觉感知练习卡片和悬挂物规定用时：6分钟操作条件空白的硬纸卡片（20*20厘米）若干张，彩色水笔若干支，婴儿父母亲的照片若干张，红、绿、黄等颜色的布若干，一些棉花，剪刀一把，针线操作内容（1）根据提供的材料为婴幼儿制作一种视觉感知练习卡片和悬挂物（2）讲述所制作的材料的使用方法操作要求根据婴幼儿视觉感知特点环境的创设要素进行制作操作参考：婴幼儿视觉感知环境的创设要素：制作的练习卡片和悬挂物的图象要简单、清晰；色彩依次为红、黄、绿、橙、蓝等。制作：视觉刺激卡片选择硬纸片剪裁成20*20cm的卡片，底色有两种（黑与白）；在卡片上绘制同心圆、棋盘格等对称性的图案，或在卡片上贴上放大的父母的照片；或者写上“爸爸、妈妈、宝宝”等汉字。用途：刺激婴幼儿视觉发展。②运用对比鲜明的颜色设计一个刺激孩子视觉的环境：用颜色鲜艳的布（如红、黄）剪裁成两个同样的图形（如苹果形、月亮形），塞进诸如棉花之类的物品，填满并缝合起来，悬挂在婴儿床上。用途：刺激婴幼儿视觉发展。试题代码：3.2.4试题名称：给准备入睡的婴幼儿选择一段音乐规定用时：6分钟操作条件一些不同类型音乐的磁带：如轻音乐、古典音乐、流行音乐、乡村音乐、摇滚音乐等，放音机一台操作内容（1）操作：从提供的音带中，选择一盒音带，并在放音机中播放（2）口述：讲述在婴幼儿不同生活起居时段应选择的不同音带操作要求根据婴幼儿感知发展规律进行选择和播放4、操作参考：不同时段播放音乐的选择：在孩子入睡前或吃奶时，可播放轻柔的音乐，如摇篮曲等；在孩子玩耍时可播放节奏轻快的音乐；当孩子1岁以后，可以播放一些儿童歌曲，让孩子随着音乐节奏拍手、哼唱，让孩子边听边模仿。播放的音量应是轻轻的。试题代码：3.2.5试题名称：设计两种简易拼图的玩具规定用时：6分钟操作条件硬纸片一大张，4块正方体的木块，一大张印有画（如水果、小动物、小房子等）的纸（正方形，大小等于4块木块的上表面面积）操作内容（1）用所提供的材料设计两种简易拼图的玩具（2）口述这2种拼图的1—2种玩法操作要求（1）根据婴幼儿认知能力发展规律与特点进行独立制作设计（包括绘制图案等）（2）清楚地表述出这两种自制拼图玩具的玩法4、操作参考：用纸剪成三角形、正方形、圆形等一些简单图形，然后演示用这些图形拼成的图案，如：两个三角形拼成了一条小鱼；一个三角形和一个正方形拼成的是小房子等。把画有图案的纸平均分成4个正方形，用剪刀裁下，分别粘贴在4个木块上。试题代码：3.2.6试题名称：与一个2岁半的孩子玩瓶宝宝排队游戏规定用时：6分钟操作条件各类大小、高矮不一的塑料瓶，红、黄、蓝、绿等颜色的纸操作内容根据提供的材料与一个2岁半的孩子玩瓶宝宝排队游戏操作要求（1）用提供的不同瓶子按不同的规律排队，至少2种以上（2）讲述出这2种排队方式中蕴含的逻辑关系（3）指导孩子语言清晰4、操作参考：把红、黄、蓝、绿等颜色的纸贴在瓶子身上，变成各种颜色的瓶宝宝；模拟说说“瓶宝宝要去春游，我们请它们排队走，请你给它们排排队，按照高矮来排好不好？”按其它玩法，如按红、黄、绿间隔来排，也可以按从细到粗来排等；请孩子按照刚才的方法，自己把瓶宝宝按各种规则排队。