河北省现代中等职业教育骨干专业建设标准

附件1河北省现代中等职业教育骨干专业建设 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 一级指标二级指标分值 自评 基础验收自评报告创建“平安校园”自评报告医院健康促进医院自评报告焦虑自评量表标准幼儿园等级评估自评报告 得分初评得分复评得分Ml专业设置Ml—1专业设置调研论证4Ml—2专业建设规划与实施6M2教学及其改革创新M2—1实施性教学计划6M2—2课程开发与建设8M2—3 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 建设与管理4M2—4信息技术与教学融合5M2—5课堂教学7M2—6实训实验教学8M2—7顶岗实习6M2—8教产结合、校企合作6M3教学管理M3—1教学管理制度与机制6M3—2教学质量监控与评价4M3—3信息化教学管理系统4M3—4教学经费与管理4M4专业师资M4—1专业教师配备6M42专业师资结构6M4—3专业师资队伍建设8M4—4专业师资团队素质6M45专业带头人4M5教学设施设备M5—1实训实验设施设备8M5—2信息化设施设备4M5—3校外实训基地4M5—4图书与数字化教学资料4M6质量效益M6—1专业办学规模6M6—2专业示范作用4M6—3专业培养质量8M6—4社会评价4合计150一级指标二级指标指标内涵Ml专业设置〔10分〕Ml—1〔4分〕专业设置调研论证1•本专业设置和建设经过充分的社会调查与论证，适合区域产业发展需要，与本地区产业发展联系紧密。〔2分〕2•根据需要适时开展市场调研和相关论证活动，形成科学的调研报告，调研成果在专业建设中充分表达。〔2分〕Ml—2〔6分〕专业建设规划与实施1•建立了由相关行业企业专业人员参加的专业建设工作团队，与行业企业专业人员共冋制定专业建设规划与实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，并能根据市场变化适时调整。〔2分〕2•专业建设规划符合行业产业发展趋势，目标明确，结合实际，定位准确，措施有效。〔2分〕3•分步实施计划切实可行，进展良好，有详实的阶段性工作总结。〔2分〕M2教学及其改革创新〔50分〕M2—1〔6分〕实施性教学计划1•依据教育部颁布的中等职业学校专业教学标准和教学计划的指导意见以及调研成果、按照技术技能人才成长规律，制定实施性教学计划，〔2分〕并能依据行业产业发展变化进行滚动修订。〔1分〕2•以培养学生综合职业能力为主线，面向行业产业职业岗位群的职业能力培养目标明确。对人才培养规格在德育、职业能力和职业资格证书等方面都有具体要求。〔3分〕M2—2〔8分〕课程开发与建设1•对职业岗位综合职业能力要求分析透彻，进行了系统分解和整理列表,(2分〕并逐项转化为相应的教学内容和教学要求〔标准〕，相应地开发设置课程。课程目标明确，课程体系完整。〔2分〕2•有科学标准的课程管理制度，并严格执行。〔1分〕3•各类课程设置符合国家相关要求，学时比例合理。〔1分〕开足国家规定的公共基础课程，标准执行国家公共基础课程教学大纲；其他课程教学大纲齐全，并标准执行。〔2分〕M2—3〔4分〕教材建设与管理1•有教材选用和开发制度，并严格执行。〔1分〕2•公共基础课选用国家规划和省荐教材；专业课教材选用得当、保证质量。〔1分〕3•开发编写校本教材、多媒体课件、教学软件、讲义等灵活适用、特色鲜明的教学资料，及时更新、补充教学内容，解决教学难题，更好地满足了教学需要。〔2分〕一级指标二级指标指标内涵M2—4〔5分〕信息技术与教学融合1•以信息技术应用带动教学改革创新，研发和引进本专业数字化教学资源。数字化教学资源普遍进课程、进课堂，90%以上在教学中得到利用，提高教学效果作用明显。〔2分〕2•本专业教师在教育部举办的信息化教学大赛中获等级奖，〔2分〕或在省教育厅举办的信息化教学大赛中获一、二等奖。〔1分〕M2—5〔7分〕课堂教学1•有健全的课堂教学管理制度，并严格执行。〔1分〕2•课堂教学实施标准，保质保量完成公共基础课程和专业理论课程教学计划、大纲安排的教学内容。〔2分〕3•课堂教学改革针对性强、计划周密，扎实实施，创新教学方法与内容结构，取得改良经验。〔2分〕4•采取符合学生实际的多元的考核评价方法，起到了引导激励作用。〔2分〕M2—6〔8分〕实训实验教学1•有健全的实验室、实训基地管理制度并严格执行。〔1分〕实训场所、实训过程管理与企业工作场所、工作过程管理对接。〔1分〕实训全程教师履行现场管理和指导职责，详细掌握并记录学生实训情况。〔1分〕2•实训、实验教学课程目标明确，按教学计划、大纲实施。〔1分〕实训、实验开出率100%，自开率90%以上。〔1分〕3•实训教学改革结合实际有创新，借鉴行动导向、项目驱动、做学一体等先进教学模式，突出以“做”为中心。〔2分〕4•采取适合学生的考核评价方法，过程性评价与终结性评价相结合，实施效果良好。〔1分〕M2—7〔6分〕顶岗实习1•有健全的顶岗实习管理制度和考核方法，并严格执行。〔2分〕2•顶岗实习的实践教学目标明确，与顶岗实习单位协商制定具体的顶岗实习方案。〔1分〕3•实习岗位及实习内容安排与专业对口，有利于学生专业技术技能培养和综合职业能力的形成。〔1分〕4•学生到企业顶岗实习签订了学校、企业、学生及其家长的三方协议，保障了学生基本权益。〔1分〕5•认真落实教育部有关学生实习的责任保险制度。〔1分〕一级指标二级指标指标内涵M2—8〔6分〕教产结合、校企合作1•近三年均有校企合作项目，与相关单位签订了严谨标准的教产结合、校企合作人才培养协议，约定各方责任义务明确到位，且有效防范风险。〔2分〕2•形成了相对稳定的教产结合、校企合作机制，取得了可推行的建设性经验。〔2分〕3•通过教产结合、校企合作，行业企业深度参与了本专业人才培养的全过程，很大程度上解决了专业师资不强、实践教学水平不高、实训设施设备不足和推荐学生就业等方面问题。〔2分〕M3教学管理〔18分〕M3—1〔6分〕教学管理制度与机制1•有健全的教学管理制度和机制，并认真落实执行。专业教学工作运转标准、有序、高效，与学分制、弹性学制等管理制度及培养机制相适应。〔2分〕2•专业组管理制度和运行机制有创新，充分调动了专业教学团队每位教师的能动性和创造性，较大地提咼了工作效率和工作效果。〔2分〕3•形成了专业团队共同完成教学、教研、竞赛等各方面任务的合作发展机制。〔2分〕M3—2〔4分〕教学质量监控与评价1•建立了较为完善的教学质量监控和评价体系，对教师教学工作检查评价和质量监控措施得力、制度化、标准化。〔2分〕2•教师能定期开展社会和毕业生跟踪调查，了解相关情况，进行质量分析，从而调控教学，起到显著作用。〔2分〕M3—3〔4分〕信息化教学管理系统1•建立了信息化教学管理平台和运作机制。〔1分〕2•建立了数字化教学资源管理与应用平台。〔1分〕3•教学管理信息化程度较高，在日常工作中发挥了方便、快捷、高效、理顺秩序的作用。〔2分〕M3—4〔4分〕教学经费与管理1•学校重视专业教学经费投入，满足教学、培训、重点教研课题和教学竞赛活动应有的开支需要。〔2分〕2•教学经费的使用和费用开支标准严格按财务制度和项目经费用途的规定执行。〔2分〕M4专业师资〔30分〕M41〔6分〕专业教师配备1.专业课任教教师专业对口率达80%以上。〔2分〕2•本专业安排专任教师数与在籍学生数之比不低于1:25。〔2分〕3•本专业配备的行业企业兼职教师与专任教师比达15%以上。〔2分〕一级指标二级指标指标内涵M42〔6分〕专业师资结构1•本专业本科以上学历的专任教师占95%以上。〔1分〕2•本专业具有高级教师职称和中级教师职称的专任教师分别占25%和35%以上。〔1分〕3•本专业教师获得高级工以上职业资格的占60%以上；〔1分〕获得技师以上职业资格或中级以上非教师系列技术职称的占20%以上。〔1分〕4•兼职教师均具有高级工以上职业资格或中级以上非教师系列技术职称。〔1分〕5•兼职教师中有当地知名能工巧匠或行业企业知名技术专家或高级技师或具有非教师系列高级技术职称人员。〔1分〕M43〔8分〕专业师资队伍建设1•开展教研活动和校本培训有目标、有计划、有措施、效果好。〔2分〕2•建立了专业教师企业实践制度，每位专业教师每三年到企业实践3个月以上。〔2分〕3•每年本专业20%以上的教师参加市级以上培训，或被学校安排到校外学习进修。〔2分〕4•建立了专任教师教改情况和进修情况等业务档案，有效激励教师提高教学能力和业务水平。〔2分〕M4—4〔6分〕专业师资团队素质1•本专业教师为人师表，责任心强，荣获市级以上教育行政部门表彰认定的先进个人、教学名师、骨干教师、优秀班主任等荣誉的3人以上。〔2分〕2•本专业教师作为核心成员完成厅级以上教育教学课题研究，或荣获厅级以上教学成果奖，或参编国家、省规划教材已由省级以上出版社出版，或在CN学术刊物上发表专业教学研究论文，或参加部、厅级教学竞赛获奖，或指导学生参加部、厅级技能竞赛获奖，或开发的教学资源被纳入省级以上职业教育专业教学资源库等，共5项〔册、篇〕以上。〔2分〕3•本专业95%以上的教师能熟练使用电脑及网络资源进行教学；(1分〕60%以上的教师能够独立制作多媒体课件，具有信息化教学设计能力。〔1分〕一级指标二级指标指标内涵M45〔4分〕专业带头人1•专业带头人具有本科以上学历，专业对口，胜任该专业2门以上专业课程教学。〔1分〕2•专业带头人为“双师型”教师，具有高级教师职称以及本专业高级工以上职业资格或非教师系列中级以上专业技术职称。〔1分〕3•专业教学能力强,所教学生中有10名以上工作业绩突出的优秀毕业生，受到师生普遍好评。〔1分〕4•掌握行业、专业发展现状与趋势，专业建设和课程改革有思路、有教科研成果。〔1分〕M5教学设施设备〔20分〕M5—1〔8分〕实训实验设施设备1•设施设备先进，布局和占地面积合理，〔1分〕数量和工位〔或座位〕与办学规模相适应，较好地满足实训、实验教学需要；〔2分〕利用率较高，近两年平均每周利用15学时以上。〔1分〕2•本专业各实验室、校内实训基地的教学仪器设备清单完整标准，〔1分〕仪器设备总值第一、三产业130万元以上，第二产业260万元以上。〔3分〕M5—2〔4分〕信息化设施设备1•建有校园网，并可较好利用。〔2分〕2•学校拥有的多媒体教室、电脑等信息化教学设备与在校生数相适应，与教师教学、教研需要相适应。〔2分〕M5—3〔4分〕校外实训基地1•在知名企业建立适合本专业技术技能人才培养需要的校外实训基地3个以上，其中在本地知名企业建立校外实训基地2个以上，且均签订连续3年以上的合作协议。〔2分〕2•有健全的校外实训基地管理制度和使用方法，并严格落实执行。〔2分〕M5—4〔4分〕图书与数字化教学资料1•有满足教师教学、学生学习需要的专业图书或数字化教学资料。〔2分〕2•专业图书或数字化教学资料更新较多，近三年更新达300册〔件〕以上；〔1分〕师生利用率较高，近一年平均每周师生查阅100人次以上。〔1分〕M6质量效益〔22分〕M6—1〔6分〕专业办学规模1•本专业连续开办五年以上，年招生2个班以上，每班35人以上〔艺术类、美容美发等特殊专业每班20人以上〕，在籍学生规模200人以上〔艺术类、美容美发等特殊专业在籍学生规模100人以上〕。〔4分〕一级指标二级指标指标内涵2•本专业每年承担社会职业培训人数达200人以上〔艺术类、美容美发等特殊专业培训人数达60人以上〕。培训学时超过60学时的，按实际参训人数计；培训学时少于60学时的，培训人数按〔参训人数x参训总学时-60学时〕计。〔2分〕M6—2〔4分〕专业示范作用1•专业建设成果在一定区域内起到示范、辐射作用，被兄弟学校借鉴、学习，获得市级以上教育行政部门肯定和推广。〔2分〕2•本专业教学资源在本地得到开放利用，近三年应用于职业资格鉴定或执业资格考试。〔2分〕M6—3〔8分〕专业培养质量1•学生参加教育部举办的全国学生技能大赛获得等级奖，或参加省教育厅举办的全省学生技能大赛获一、二等奖，或获省团体一、二、三等奖。〔2分〕2•近三年95%以上毕业生获得中级工职业资格证书，或80%以上毕业生获得相关行业执业资格证书。〔个别特殊专业除外〕〔2分〕3•近三年毕业生就业率达95%以上，对口就业率达70%以上，〔1分〕当年签订劳动合同率50%以上。〔1分〕4•毕业生就业质量、就业满意率较高，毕业生中涌现的优秀技术技能人才较多，每年10人以上。〔2分〕M6—4〔4分〕社会评价1•在校学生对本专业的满意度为90%以上。〔2分〕2•用人单位对本专业毕业生满意度90%以上。〔2分〕说明：1•在省级骨干专业评审时，严格到达每项评分标准给分，否则无分。本《标准》总分值为150分，总得分到达120分视为到达省级骨干专业的最低标准。2•各项评分要素均需学校提供详实的佐证资料。例如：论证报告、调研报告、专业建设工作团队人员名单及工作章程、专业建设规划与方案、专业建设方案的实施计划、专业建设工作情况记录及阶段性工作总结、各项管理制度执行落实情况总结、解决某个教学难题或研究某项课题的过程记录与总结、具体教学文件和管理制度文件、 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、考勤表、登记表、试卷、证书、教学资料、视频资料、协议〔合同〕、实习〔实训、实验〕记录、有关活动及荣誉的证明资料、仪器设备清单、资产账册、调查统计表、听课记录、评教评学记录等。有的需要实地查看、与师生座谈、或到企业和社会调查相关人员等。3•在提供佐证资料和介绍情况时，最好采用数字化方式和信息化手段，某些内容采用纸介资料呈现时，要将有关资料有序分类、整理和装订。