人民老师师德演讲稿
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:老师师德演讲稿25篇恩格斯说过：每一个阶级，甚至每一行业，都有各自的道德。&”师德&”就是老师的职业道德，是老师工作的社会职能所要求的行为
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，老师职业的特殊性决定老师这一职业应成为念书育人的楷模。一个老师怎样才算得上师德高尚，人之模范?正已，敬业、爱生、奉献是师德最重要最核心的内容，是教书育人的根本准那么。在教育中，一切师德要求都鉴于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特点中显示出来，历代的教育家提出的“为人师
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”、“以身作那么”、“循循善诱”、“不厌其烦”、“躬行理论”等，既是师德的标准，又是老师优异人格的品格特点的表达。在孩子心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父亲母亲的替身。教育无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是经过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的老师都是详尽的，而老师又是孩子心目中的权威式人物&”。所以，师德成立必须着重从小节抓起，重视人格的修炼。要求老师要以先进的人生观、价值观、世界观影响孩子。第1页共6页作为孩子的模范，引路人，要做到为人师表，要铭记---从我做起，从小事做起，从今天做起!在成立社会市场经济的体系新局势下，师德成立面对着很多新情况，要引导老师树立正确的人生观、世界观、价值观。要坚决摒弃个人、拜金、享福等腐败东西，要捧出一颗心来，不带半根草去&”。因此，优异的师德涵养必定成为进展以身作则的前提和保证。十年树木，百年树人&”。要把孩子培养成为德、智、体全面展开的社会事业成立者和接班人，老师不单要把高妙的学问、丰富的知识、熟练的技术、过硬的本拥存心地传教给学生，而且要用自己优异的思想道德品质、坦荡的胸怀、高尚的情操、正直的为人。在无意中感化孩子，起到潜移默化的作用，在孩子中树立优异的威信。因此，师德涵养的加强特别重要。只有优异的师德涵养，孩子才能亲其师，信其道，&”进而乐其道&”只有在存心与无意之间以身作则，树立起师德意识，才能达成教育新一代的神圣使命，才能不辱老师这一神圣而高尚的职业，才能实现自己真实的人生价值。作为一名人民老师是无尚荣耀的，老师是人类文明的流传者，担负着培养跨世纪人才的重任。老师要有坚决的事业心，责任感、对待工作应谨小慎微、恪尽责责，倾尽全部心血育英才。一个学问渊博，敬业勤奋，教学效果好的优异老师，一定会受到孩子的崇敬和信任。反之，一个不学无术，拖沓散漫、第2页共6页无所作为的老师肯定不受孩子的欢送和爱戴，这样的老师很难引导孩子登攀科学文化技术巅峰。著名教育家魏书生，凭着对学生的高度负责，忠诚于人民教育事业的敬业精神，千辛万苦十几年，苦苦探究教育规律终于获得成功。魏书生效应惊动全国。很多事实证明，敬业是老师走向事业成功的奠定石，敬业是老师职业道德的根本要求。幼儿老师职业的特殊性，要求老师用热诚之心去热爱教育事业、热爱孩子。热爱孩子是老师爱岗的直接前提和详尽表现，是老师的天职，是师德的重点，是献身教育的情感基矗孩子的教育工作说到底是一个爱的工作。但只是停留在爱上是不够的，爱要在心理上与幼儿相容，这就要求老师要有高尚的道德涵养，这种涵养是师德的调节器&”和控制阀&”，是老师必备的心理品质。这学期，我班陆续来了几名插班生，有个别孩子没有集体生活的经历，自理才能比较差。记得有一次，午睡前孩子们陆续脱下外衣准备上床。只见欣欣脸憋的红红的，正在使劲的脱外衣。她显然不懂得向老师求助，于是我走到她身边，帮助她脱下外衣，并教给她正确的穿脱方法。这样连续几天，我都赐予她特殊的关注。一天，我发现她自己脱下了外衣，我带着赞许的语气说：欣欣自己都能做了，真不错。&”她腼腆的笑第3页共6页了。次日早晨入园时，欣欣的母亲静静说欣欣回家告诉我，说徐老师可喜欢她啦!&”可见，她感觉到了老师对她的爱。老师对孩子的爱，是在教育理论中产生的，是教育者对受教育者的一种充满科学精神的和普遍、长久而高尚的爱。这种爱不是来于血缘关系，也不是来于老师的某种个人需求，而是来于老师对教育事业的深入理解和高度责任感，来于老师对教育对象的满腔热情和无限希望。在师爱这种职业性的情感中，包含着社会对老师职业的特殊道德要求：老师要对孩子有亲近感，要时刻牵挂着、依恋着孩子;老师要对孩子有希望感，始终对孩子寄予深切的希望，为孩子的点滴进步感觉衷心的快乐;老师要理解孩子，要怀着一种体贴、保护的心情去对待孩子;老师要有愿为孩子的成长而奉献才华和力量的热忱。老师对孩子的爱，不同于一般的人与人之间的爱，在这种爱的情感里面，包含着高尚的职业责任感和充满理智的科学精神。师爱要求老师要理解、尊重和信任孩子，既要求老师有爱的情感、爱的行为，也要求老师有爱的才能和爱的艺术。师爱作为人类社会生活中最纯洁、最高尚、最珍贵的职业道德情感，是师德的重点。这是因为，老师对孩子的爱，不单是孩子安康成长的重要客观条件，而且师爱作为一种无形的力第4页共6页量，还能够直接转变为孩子学习和进步的内在动力。同时，这种情感还能够使老师更深入地感觉到从事教育事业的乐趣。老师是辛勤的园丁&”，老师是焚烧的蜡烛&”，老师是人梯&”......老师的工作就是奉献。师德以奉献为根本。老师以育人为职责，而育人是一种艰辛的、复杂的创建性劳动。老师劳动的重要特点是功在别人、功在社会，老师劳动的成就主要表达在孩子的成功中，而老师自己是不见经传的。师德以奉献精神为根本，没有忘我勤奋、乐于牺牲的劳动热情和态度，没有勇于为教育事业献身的奉献精神，就没有真实的师德。目前，在改革开放，鼎力倡导精神文明成立的今天，老师只有自觉地加强师德涵养、正已、敬业、爱生、奉献，才能无愧加冕于我们头上的各种桂冠，才能达成时代赋于我们培养人才复兴华厦的伟业。教育是天底下最光辉的事业，师德是教育的光辉;老师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是老师的灵魂。师德是人梯，给一个又一个的登攀者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵鲜花尽兴地开放;师德是渡船，一趟又一趟地搭送着求知者抵达成功的此岸，师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命火光，是老师的人格魅力，是教育的全部生命。老师是一门高尚的职业，更是一份神圣的使命。我们每一位教育工作者，在感觉到职业荣耀的同时，应当第5页共6页更为地珍惜它，恪守师德，努力加强职业道德涵养，进步师德程度，以实际行动来证明自己无愧于这个荣耀的称呼。第6页共6页
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