幼儿园教案格式结构【篇一:幼儿园教案书写行文格式
规范
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要求】行文格式规范要求一、关于日志的要求1.主题网——主题活动安排——教学日志(每周两篇反思)2.有“大港区教学日志”的
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
头,字号要求:黑色、宋体、小三号字、加粗。3.文本内容:宋体、小四号字或五号,不加粗,行间距是固定值16——18;4.反思要求:宋体、小四号字、行间距是固定值22——24;注意:反思一定要写在当前教案的反面,改“本周反思”为“活动反思”;(字号:小三、不加粗)注意:日志的整体布局不要太悬殊,如:在一页中有四号字,小五号。。。。。每份日志要写在一页上,如内容较多可以精简。二、随笔,案例的要求:案例、随笔一定要有标题!正文开始,每段前空两格,暴扣所有标题如“一”“(一)”或“1”的前面照样空两格;这注意调整一下是段前和段后“0”距离,不要“自动”;正文标题:宋体小三号字,正文:宋体小四号字:行间距是固定值22——24,尽量在一页上,如果案例的内容多,则写在两页上;班级姓名和时间写在文本的最后面,字号小四号即可;标点符号的使用:“一”的后面是“、”;“1”的后面是中文状态下的点“。”“(一)”或(1)的后面没有标点符号;还有,网上下载的材料,一定要根据自己的实际情况加以调整,不仅是格式和标点符号的调整(下载的符号都是英文状态下的),重点是内容的调整,应该写的是你所观察到的实际情况,以及自己的所想的所感;三、
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
、论文的要求:封面:标题是宋体,小二号;下面的落款是宋体、小三号字;正文:标题是宋体、小三号字;其他正文内容为小四号字,行间距为固定值20——22;具体活动目标的表述要求1.体现以“幼儿发展为本”的教育思想,将幼儿情感、态度、能力的发展作为目标的落脚点。2.表述角度要统一。3.表述要具体,明确,独立,具有可操作性。4.与单元主题目标相匹配。5.关键经验与相关经验应兼顾。6.符合本班幼儿的实际发展水平、经验及个体差异。【篇二:教案
标准
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格式】童趣哲学启蒙(一)居中、三号字、加粗——第四单元《聪明的羊》居中、四号字、加粗活动一活动目标:1、掌握故事内容,理解故事含义;2、能结合故事情节学习生字:俄、正、装、弟、才、当、还;3、培养幼儿遇到问题、做事情时要有主见,勇于大胆的表现自己。活动重点:掌握故事内容,理解故事含义。活动难点:培养幼儿遇到问题、做事情时要有主见,勇于大胆的表现自己。活动准备:1、字卡(小羊形)、绳子、羊头形的点读棒;2、大屏幕故事课件及字卡课件;3、《去郊游》音乐;4、背景图、小羊、狼的声音5、头饰(小羊、大灰狼)大灰狼的头。活动流程:一、导入部分:1、音乐律动:随音乐入场。教师:今天天气真好啊,我们一起去羊村玩好吗?听音乐做开汽车、火车等动作教师:羊村到了,我们做下来休息一会吧。2、(小羊大叫救命的声音)教师:好像是小羊的声音,小羊你怎么了?小羊:我刚才遇到了大灰狼,它想吃掉我。教师:小朋友们让我们一起听听刚才发生了什么事。二、感受新知:1、第一遍故事输入教师:小羊的故事讲完了,谁能说一说这个故事的名字是什么?教师:故事里都有谁呢?教师:小朋友回答的真棒!我把小羊和大灰狼也请到了我们班来表演故事了。2、第二遍故事输入(配课教师配合表演)两名教师分别带好小羊和大灰狼的头饰表演故事。3、教师:小朋友,你们能回答我几个问题吗?老狼想吃山崖上的一只小羊,它是怎么说的?小羊是怎么回答的?结果怎样?小羊为什么没有上老狼的当?(请幼儿讨论,每个问题都跟进鼓励)教师小结:小羊聪明又有主见,没有被狼的热情蒙骗。我相信,在日常生活中小朋友也是聪明、有主见的孩子,不会轻易被坏人欺骗,对吗?3、第三遍故事输入(边复述故事边提字)教师引导幼儿一边复述故事一边提出故事中的生字。故事的名字是?(聪明的羊)(教师注意反复敲打提出的生字)三、反复敲打、巩固复习结合课件,将生字放回到故事里,复习生字。教师:你们喜不喜欢模仿小动物的声音啊?请小朋友看大屏幕。下面就让我们用最好听的声音来读故事,读到老狼的话时要模仿老狼的声音,读到小羊的话时模仿小羊的声音。把藏在问号后面的字宝宝放回到故事里好吗?四、游戏:1、《羊族大营救》:玩法:教师出示一个狼头,小羊形的字卡系在绳子上并放在狼嘴里面,绳子的一头露在外面,每拉上来一只羊幼儿要读出上面的字,小羊才能获救。幼儿抢答,第一个说出的幼儿可以来就小羊。活动延伸:教师:听说羊族获救了,小朋友们太棒了,让我们来庆祝一下吧!幼儿听音乐《小动物走》自由放松,模仿喜欢的小动物做动作。活动二活动目标:1、掌握歌谣内容、认识生字:崖、骗;2、练习点读、复习故事、巩固生字;3、培养幼儿自信、大胆的表现自己。活动重点:掌握歌谣内容、认识生字:崖、骗。活动难点:练习点读、复习故事、巩固生字。活动准备:1、字卡(小羊形)、头饰(小羊和大灰狼、小猴子);2、大屏幕故事课件;3、歌谣课件及点读棒、小红旗;4、《童趣哲学启蒙》书若干。活动流程:一、1、导入部分:情景导入:配课教师扮演小猴子:听说你们去羊村玩了,还学了一个故事呢,快给我表演一下吧!教师鼓励:谁先来表演,他就是我们班的“故事大王”,还可以得到一个徽章。(请表演的两名小朋友分别戴上头饰表演故事,教师及时给予奖励。)2、复述故事。大屏幕点读故事(教师在前面点,幼儿读,遇到空缺的字课件不全)二、感受新知:第一遍歌谣输入:教师边表演动作边背诵歌谣。第二遍歌谣输入:1、出示放大的歌谣课件,课件一句一句出示歌谣,幼儿与教师同步跟读。2、分组读歌谣,请幼儿自己设计动作表演歌谣。第三遍歌谣输入:通过提字巩固歌谣。1、大屏幕出示没有提字的歌谣,幼儿边读歌谣边提字。2、游戏:夺红旗教师:故事中的小羊很聪明,我相信我们班的小朋友更聪明,下面就让我们来比一比吧!三、练习点读,巩固复习幼儿上组点读书中的故事。教师:小朋友请把书翻到p17,小手准备ok(形式:幼儿集体点读、分组点读)活动延伸:分角色朗读故事幼儿分角色朗读,教师可根据活动时间换角色朗读。活动三活动目标:1、完成eq宝典,自主
分析
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、解决问题的愉快心情;2、复习故事、生字、歌谣。3、大胆想象,并能用较清晰的语言积极、自信的表达自己的想法。活动重点:复习故事、生字、歌谣。活动难点:完成eq宝典,并能用较清晰的语言积极、自信的表达自己的想法。活动准备:1、《童趣哲学启蒙》书、铅笔;2、大屏幕eq宝典图片;3、大屏幕故事课件。活动流程:一、导入部分:复习故事、生字和歌谣。利用课件:送字宝宝回家,完整点读一边故事和歌谣。二、游戏:《谁不见了》大屏幕上出示故事和歌谣,幼儿边复述故事边读出大屏幕上面缺少的字,教师出示字卡同大屏幕上缺少的字相同,读对了字宝宝会马上出现在大屏幕上。三、eq宝典:1、教师出示eq宝典的课件,让幼儿逐图观察。教师:我们班的小朋友都很聪明,但是有一名小朋友遇到了一点麻烦,你们愿意帮助他吗?2、出示课件图片2然后请小朋友分组讨论并完成习题选择。3、出示课件图片3然后请小朋友分组讨论并完成习题选择。活动延伸:我是小小指导家游戏方法:教师说一些幼儿生活中遇到坏人或者遇到危险时的实例,请幼儿分组讨【篇三:幼儿园教案模板】幼儿园英语教案1一、活动内容:字母y,短语goodnight二、活动目标:1、通过多种游戏形式学习字母y,知道y,y,拉链y;yforyellow,学习短语:goodnight.复习goodmorning.2、引导幼儿读准字母单词的发音,培养对英语活动的热情和兴趣。三、活动准备:字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)四、活动过程:1、问好:(1)师生问好。(2)引导幼儿向家长老师们问好。2、热身:handsup,handsdown.3、正课:(1)学习字母y:让幼儿closeyoureyes,出示字母卡片y,说明y很象拉链,引出yy拉链y,并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料,说明y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练yforyellow.(2)学习短语goodnight。a、手指游戏:手指变魔术很累了,要睡觉了,跟它们说:“goodnight.”天亮了,要起床了,说:“goodmorning.”b、游戏:小扇子转转转出示扇子,转到月亮说:“goodnight.”转到太阳说:“goodmorning.”说得好的给予粘粘纸奖励。4、叮咛:出示英语书,引导说:“openthebook.”交代复习今天所学内容内容,并记得听磁带。5、playgames(做游戏):a、幼儿之间的互动游戏:请一个小朋友来说,另一个小朋友来做相应的动作,其他的小朋友来做裁判,看他们两个人说的好不好,做的对不对。对的要说yes,不对的要说no.并且指出来他们哪里说的不对,应该怎么改正。b、击鼓传花:随着鼓声的停止,拿到花的小朋友要回答老师的提问(说出相应的部位相应的英文单词)。6、end(结束):anenglishsong:goodbye,teacher.goodbye,teacher.goodbye,teacher.goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.