幼儿心理作业

第1题　(2）分学前儿童心理学的内容包括（）A、个体心理的发生、学前儿童心理发展的一般规律以及心理过程和个性的发展B、个体心理的发生、学前时期心理过程的发展以及学前儿童个性的发展C、儿童心理变化的原因、儿童身体结构和机能的发育D、研究学前儿童心理的方法及原则第2题(2)分　个体心理发展的关键期是指(）.A、儿童心理发展两个阶段之间的转折时期Ｂ、儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期C、儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期D、小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期第３题　(2)　分　平时我们所说的“注视＂、“倾听”、“凝神”,主要是说的（ ）过程。A、思维Ｂ、记忆C、注意D、感知觉第4题（2)分从学前儿童心理“量变”到“质变"的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现来看,连续性和阶段性的关系是()。A、有连续性，就不可能有阶段性B、有阶段性就不可能有连续性C、绝对对立的D、辨证统一的第5题　(2）分通过对双生子的研究说明,遗传因素和环境因素的影响哪个更大()。 A、遗传因素B、社会因素Ｃ、同样Ｄ、不能判断第6题(2)分进入正在反映的电影厅,几分钟后才能看清物体,这是（）现象。A、视觉适应B、视觉定位C、对比现象　D、对象和背景关系造成的第7题(２）分　3岁孩子做了错事，若问他为什么这样做,他却茫然,这主要是因为()。A、他不会MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1713294028760_1自己的行为B、他在行动前缺乏明确目的C、自我意识还未形成D、不知道该怎样回答别人第８题（２)分　艾斯沃斯研究婴儿依恋所使用的实验技术是（　)。Ａ、刺激偏好程序B、视崖装置C、陌生情境法Ｄ、习惯化范式第9题（2)　分　教师使用“反语”,儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是()Ａ、只能对个别事物进行理解B、只能对具体形象的事物进行理解C、只能从表面上理解事物Ｄ、不能理解事物的相对关系第10题（2)　分在不理解的情况下,幼儿也能背诵唐诗,这是(　)Ａ、意义识记　Ｂ、逻辑记忆C、机械识记D、理解记忆第11题（2）分皮亚杰把儿童的心理发展划分为()个阶段.A、２B、３C、4D、5第12题(２）分儿童的气质类型对父母亲有较大影响的是()Ａ、父母亲的生活方式B、父母亲的活动方式C、父母亲对其的教养方式Ｄ、父母亲的思想态度第1３题（2)分　科学儿童心理学建立的标志是（）Ａ、达尔文于18７6写成《一个婴儿的传略》B、冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室C、普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书D、霍尔于１92２年出版《衰老：人的后半生》第１4题　（２)分根据弗洛伊德的人格发展理论,儿童的恋父情结、恋母情结易发生于（　)。Ａ、口唇期B、性器期Ｃ、潜伏期Ｄ、生殖期第1５题(2)分幼儿的概括水平处于（)。Ａ、动作概括水平Ｂ、形象概括水平C、具体概括水平D、本质抽象概括水平第１6题　(2）　分　对儿童进行的潜移默化的教育,是利用了（）。A、有意识记B、意义识记C、机械记忆D、无意识记第17题　(2）　分延迟满足是指(）A、能够按问题的难易程度做出适宜的反映B、抑制欲望的即时满足,学会等待C、能够控制自己的情绪D、抑制某些行动第18题（2)分　俗语有言“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子钻地洞”，这是(）的写照。A、遗传决定论Ｂ、环境决定论Ｃ、相互作用说D、成熟势力说第１9题(2)分幼儿学会了5＋2＝7后,不经过进一步学习,不知道2+5=7,说明幼儿()A、主要依靠具体形象进行理解B、只能理解事物的表面现象C、不能客观的理解事物D、不理解事物的相对关系第20题(2)　分婴儿期的年龄范围是（)。A、0～1岁B、0～3岁C、1~2岁D、1~3岁第21题（2)分婴儿恐惧可分为（)。A、生理性恐惧和社会性恐惧B、无条件反射的恐惧和条件发射的恐惧C、先天恐惧和后天习得的恐惧D、本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、预测性恐惧第22题　（2)分消极词汇是指（ )A、不能理解也不能运用的词汇　B、不能理解但能运用的词汇Ｃ、能理解但不能运用的词汇D、能理解也能运用的词汇第２3题(2)分与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（）.A、理解水平Ｂ、判断水平C、推理水平D、概括水平第２4题(2)分直觉行动思维表现为(）。A、在动作之外思考B、思维活动离不开儿童自身对物体的感知C、借助表象思维D、对行动结果有预见性第25题(2）分吉布森研究婴儿的深度知觉，通过（）设计了实验。Ａ、视崖装置Ｂ、刺激偏好程序C、斯金纳箱D、纵向追踪多选题第２6题(3）分逻辑思维的进行主要是运用()。A、概念Ｂ、判断C、联想D、推理第27题　（3）分　儿童情绪和情感的发展趋势主要有哪几个方面（)。A、社会化B、丰富和深刻化Ｃ、自我调节化D、复杂化第28题（３)分　据苏联儿童心理学的研究，以下属于幼儿期形成的基本知觉方法有(）。A、成人指导B、知觉认同C、归入 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 D、塑造模型第29题（3）　分学前儿童使用简单句有以下哪几种类型A、主谓结构句Ｂ、谓宾结构句Ｃ、主谓宾结构句D、主谓双宾结构句第30题(3）　分影响儿童心理发展的客观因素有(　)。A、遗传因素B、生理成熟C、环境Ｄ、教育第3１题(３）分当一个真实的物体靠近一个2周岁的婴儿时，婴儿会做出的反应有（）．A、睁大眼睛B、头向后退C、吓得大哭D、用手去挡第3２题　(３）　分从心理物理学角度看,颜色视觉与颜色的哪几种特性有关（）。A、明度B、色调C、饱和度D、对比度第3３题(３）分皮亚杰认为“感知运动阶段"的特点有哪些（).A、逐渐形成对“客体永久性”的认识B、逐渐形成有组织的行动C、逐渐形成有目的的行动D、逐渐形成各种感官的协调活动第34题(3）分华生根据对医院的500多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应有()A、喜B、怕Ｃ、怒Ｄ、爱第35题　(3）分3~6岁幼儿记忆的发展的特点表现在（）.A、无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展Ｂ、机械识记占优势,意义识记逐渐发展C、形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展D、记忆的意识和记忆方法逐渐发展判断题第3６题（2)分条件反射的建立，也可以说是记忆的发生。正确错误第3７题　(2)分4岁的儿童还不能通过演绎推理来解决一些简单的问题.正确错误第38题（2）分在整个幼儿期，无论是机械记忆还是意义记忆,其效果都随着年龄的增长而有所提高.正确错误第３9题（2)分儿童思维起先是内部的、压缩的，以后逐渐向外部的扩展的方向发展。正确错误第40题(2)分儿童到11岁时还不能够使用实物的心理表征来帮助他们解决问题.正确错误第41题（2)分遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提.正确错误第42题　（2）分客体永久性是指当一个物体从视野中消失后,儿童仍能知道它的存在．正确错误第４３题　(２)分在幼儿的想象中,有意想象占主要地位，无意想象在教育的影响下逐渐发展。正确错误第44题(２)分人类个体在从出生到两岁这一阶段发育最为迅速。正确错误第４5题(2)　分儿童对空间概念和时间概念的掌握要早于空间知觉和时间知觉的发展。正确错误