值日风波特岗教师的工作已有一年多了，从我成为一名教师的那一刻起才真正体会到其中的艰辛与不易。教育工作的酸、甜、苦、涩时时在心底交织着。心中信念固然坚定，成长的道路却也并非一帆风顺。2011年接到学校通知，安排我回到初一重新担任班主任的工作，教两个班级的语文。我深知这是学校对我的上半年班主任工作的充分肯定及信任，但激动与兴奋之余更多的是不安，虽已有了半年的班主任经验，但回到初一重新管理一个班级对我来说仍是一个艰巨的挑战。尤其是小学升入初中，孩子们有很多事情都需要老师的引导，有时甚至是手把手地教。就拿值日来说吧，开学初的四、五周我每天都陪着值日生忙到最后，两个月下来，班级各个方面的管理已经基本成型。正当我自以为可以稍稍松口气、放一放手时，麻烦又不期而遇了。我班的担当区面积比较大，偶尔男同学会向我抱怨干得比他班级多，不公平等。每每听得这样的抱怨，我气就不打一处来：现在的90后都被惯坏了，哪有一丝劳动最光荣的意识？对于他们的抱怨我也不予理会。前两天还有人向我报告徐睿同学值日不认真，不爱干活。其实这点我也早有发现，我点头应允了一下，想找个时间和那名同学谈一谈。可工作的繁重、琐碎让我很难抽出时间来搭理这些芝麻绿豆的小事，于是这个问
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就被我搁置了。本以为像这样的小事会消失在无形之中，但我确实忽视了一个孩子们共有的心理——攀比。8月18日放学后，我和往常一样陪同值日生打扫班级。还没值完日孙博就吵着要回家，并在一旁嚷嚷道：“我的工作都完成了，可以回家了吧。”他那一副懒散的样子，让我很不高兴，在我心里他本是个不错的孩子，成绩优异，聪明可爱，每节课我都观察他的听课状态，并且适时提问。心里的份量愈重，期盼值就会愈大。我简直不相信这句话出自他的口中，于是我郑重其事地向所有值日生下达命令：不把地拖得干干净净，谁也不许走！这时孙博把话接了过来，并且声音越说越大：“徐睿不值日，我们天天都那么辛苦，剩下的也该他干了，我都完成任务了，凭啥不能回家？”我一下子被他嚣张的气焰激怒了，更大声的训斥了起来，本以为他会被我“压”倒，没想到他仍不服气，“徐睿不值日您不管，我们干这么多，反倒受批评，这公平吗？还是老师有意包庇他？”“值日工作本就应该互相帮助，再说你们都是同学，难道你多干一些就不可以吗？”“凭什么能者就多干？”我俩就这样一人一句地吵了起来。我见事态发展严重，为了捍卫作为教师的尊严，我便把他拉进了办公室。刚一进门，我习惯性地掏出电话，询问他妈妈在家干什么，谁知他满脸无畏：“你给我我妈打电话吧，她来了我也不怕！”这一句“不怕”让我冷静了下来。是啊，在这件事情上，这个情节，找家长真的有用吗？我所生气的是他对我说话的态度，而他不服的是老师对待同学的不公“待遇”。思考片刻，我决定电话不打了，我把未值日的同学留了下来，说明了问题，那名同学承认了错误；随后我与孙博同学进行了一个小时的谈话，对他在交谈中，我发现他是一个有思想、有判断力的学生，他的用意很明显：故意把事情闹大，让我惩治不值日的学生。我也把我的想法告诉了他：比成绩更重要的是学会做人，要有一颗包容、忍让和尊重他人的心。他向我道了歉，承认自己与老师的交谈中的激动与莽撞，并希望我原谅他。最后我决定原谅他一半，另一半用实际行动来说话。我对他的要求是进入年段前30名，并且保持下去。“老师，您放心，我能做到！”他也坚定不移地答应了。艰难漫长的两个小时过去了，回家的时候已是日暮四合，家家亮起了灯。我独自走着，刚才发生的事像放电影一样在我的脑海中挥之不去。两天的学习结束了，我马上那个走访了学校宿舍和个别学生的家，也去看了孙博同学，从他的眼神中，我没有再看到那份不平与愤怒，片刻的交流让我们彼此的心更近了······这一次的值日风波给了我很多思考：究其原因，是我在工作中疏忽了很多细节，解决问题不够及时。看似不起眼的小事，也许就会变成矛盾的出发点。作为一名班主任，就像每个孩子的母亲，又像每个孩子的知心朋友，有时候要学会换位思考，站在孩子的立场上分心问题、解决问题。公平的对待每一个人，细心的解决每一件事。班级需要一个知冷暖，知深浅，知体恤人心的好班主任来经营与照料，而在我身上暴露出的粗心大意势必会带来许多麻烦。虽然一切已恢复了以往的平静，但我的内心却久久无法释怀。这件事我解决的好吗？希望能得到同仁前辈们的指点与批评。成长的道路是坎坷不平的，但我仍有信心前行。憧憬着同学们在我的带领下健康茁壮的长成参天大树，为实现自己的理想打下坚实的基础！
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