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设计
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》教学设计 教材
分析
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： 本课是人美版美术教材第9册的教学内容，属于“设计?应用”领域。本课时教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计意图的观察，了解设计与应用之间的关系，启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。 教学目标： 1.显性内容与目标： 应知：让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。 应会：运用了解的知识，设计出有个性、实用又美观的杯子。 2.隐性内容与目标： 让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。 教学重、难点： 重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。 难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。 学情分析： 五年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。但是在创造的过程中教师一定要详细介绍设计的要点，指导学生有目的的设计。 教学安排： 1课时 教学材料准备： 教师：
课件
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、杯子若干（瓷杯、玻璃杯、保温杯、量杯）。 学生：杯子、绘画用具。 教学
流程
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： （一）导入新课 1.实物展示一只一次性纸杯 师：这是什么？――一只一次性纸杯。你别看它长得普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！ （出示课题――杯子的设计） （二）杯子展厅 师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。 1.古代的杯子 A、折线纹彩陶杯（新石器时代）――陶器（一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代） B、象牙雕夔?杯（商）――象牙（商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹） C、玉云形杯（唐代）――玉器（这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案） 师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。 2.现代的杯子 师：古代的杯子已经制作得那么精致美观，那现代的杯子一定更加漂亮实用。请你观察、回忆生活中还见到过哪些其它材料制作的杯子。 生自由答后出示图片。 （三）分析探究 1.杯子的结构 师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？ 杯子的结构――杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。 2.杯子的各部分的作用 杯身――放置液体 杯口――方便喝水 杯底――使杯子平稳放置 杯柄――便于手握住杯子 杯盖――保持杯中液体的温度，卫生，便于携带 特别注意：我们除了对杯子的各部分设计之外，有时还要考虑一下与杯子相关物品的设计，如杯勺、托盘以及杯垫的设计。 （四）精品欣赏 1.新颖独特的杯子 师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同。下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子图片。 （师点击图片对其杯身、杯口、杯柄、杯盖等作简单介绍） 2.特殊功能的杯子 师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员――特殊功能的杯子。 磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯、变色杯、情侣杯、折叠杯、音乐杯、婴儿杯等。（师简单介绍） 师：我们学过一首诗《凉州曲》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。教师讲解一下里面的“夜光杯”。 （五）作品设计 1.杯子的设计学问 师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。同学们想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？（首先，从使用者的需求出发；其次，实用与美观相结合。） 2.（出示图片）学生设计作品 通过教师讲解，总结出杯子的设计图包括：杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。 （六）举办“新颖的杯子”设计作品展 1.开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并阐述自己的设计意图。评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳外形奖和综合奖。 2.
评价
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要求：是否能积极地参与观察和研究，是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念，能否绘制出体现自己设计理念的设计图。 （七）拓展 师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。 （责任编辑付淑霞）
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