管理班级心得体会 班级是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。要做到班集体有共同的奋斗目标、班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。但除此之外我认为在班级工作中更为重要的是要树立正确的学生观，坚信学生都是可教育可塑造的，切忌不可以一成不变的眼光看待学生。今年是我担任班主任工作的第一年，所带的初一（5）班是一个平行班，在开学之初，心里无法适应过来，总觉得他们做的这也不好那也不对。但一件事给了我很大的触动，让我明白学生的每一个进步都是要看到的，需要用心对待每个亮点，对对学生的看法和自己的做法开始了反思。一次上课铃响了。我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学××跑进教室。我当时就想：“这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。“您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着老师问问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，然后老师又叫我帮她把作业本抱办公室去，这才晚的！”我的脑中“轰”的一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习积极性，我和×老师商量好让他当课代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
的呀！我知道错怪了他，连忙道歉。他却气乎乎地走了，一天都不怎么理我。都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。因为他以前顽皮就武断的认为他肯定去玩了，我这样做称职吗？下午放学之后，回到宿舍，可脑子里都是这件事和他离去时委屈、倔强、受伤害的眼神，我知道我必须向他道歉和解释，第二天，一大早我就把他找到办公室来，他似乎还有些不原意理我，然后我诚恳地向他道歉，告诉他，老师不应该不经过调查凭着自己主观的猜测就批评，希望能得到他的原谅。我说了很多，他愣了半响，低着头，然后说了一句“谢谢您！老师”就跑掉了。我品味着这句话，竟会是这样一句，难道他认为老师是不会承认自己的错误的吗？谢我？我觉得前所未有的震撼，这些我一直认为这也不好那也不行的孩子们，原来只要这么一点点小事就足以让他们如此，“用心去对待他们吧”我对自己说道。后来我又想了很多，以前自己在工作当中自己及身边的老师又是由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如：“你真是无药可救了，太阳就从西边出来！”这些定性的话、消极的断言，严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主体性。有时，教师认为自己是无心伤害，是为了学生自己好，可是，教师一句伤学生的话，就可能使学生永远不能原谅老师，产生对立的情绪，教育工作就更难进行了。我庆幸我的道歉，我庆幸他原谅了我。所以更明白班级工作的起点是要用心对待每一个学生，要树立一个正确的学生观，让伤害不再出现。
浙公网安备 33021202002483