提升教师素养关注学生成长
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1.教师是个好职业自由度高有研究性休假很长人际摩擦小影响他人小林解读：既然选择了做教师，就要多想想教师行业的优点，让自己更有感情地投入工作中去。自由度高：从活动空间上说校园的每一个角落都是自己活动的空间。不比办公室写字楼里的白领，他的活动空间就是一间办公室，固定的办公桌。我可以去教室，也可以去实验室做实验，也可以去图
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馆查资料，有时甚至可以去操场跑步，做操，校长也不会说你，批评你的。更何况校园是美丽的，一般绿化都比较好，而且很干净。从专业角度讲你是化学老师，而校长未必是化学老师，有可能是数学老师，即使她来听课，也听不懂你在讲啥。更何况他又不会常来听课，关上教室门，你就是老大。你在这个班级可以这样讲，到另一个班级完全可以换一种讲课的
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。这次这个内容这样教，下一次同样的内容又可以那样教，因为学生是在不断变化的。有研究性：这么多的教育杂志，教育教学的研究课题你可以去投稿，你可以去确定研究的主题。休假很长：利用休假的时间，陪伴自己的孩子同步成长，可以利用寒暑假的时间进行旅游，提高自己的生活品质。人际摩擦小：相对杜拉拉升职记中的办公室矛盾来讲，那可是小巫见大巫了。影响他人：这一点对我的触动最深，特别是担任初中班主任工作的，一定是要将师德放在第一位。因为初中的学生正是形成自己价值观的时期，教师在影响的是成长中的一代。所以教师是种树的人种价值观数的人。何其伟大，何其神圣的职业!PPT2教师的教育信念1效能感1.1认知效能1.2情感效能2个人成就感2.1存在的价值感2.2目标感3生命需要感小林解读：陈老师特别强调情感效能，说教师应该提升自己的心灵，爱满内心。用大爱做小事，让学生从你的眼神与笑脸中读到他对你的爱。有存在价值感的人，往往精神状态饱满，在他人面前不焦虑。即使与专家在一起，也不会紧张，因为他在自己的工作方面同样出色，同样值得自己骄傲，值得他人尊重。有目标感的人，抗挫折能力强，不逃避困难，有成功后的高峰体验。现在有些人会觉得痛苦，是他没有目标，他不知道下一步该怎么办。PPT3教师的基本素养工作的激情1.精神状态2.语言感染力小林解读：精神状态：在进教室前，调整自己的心情，可以酝酿一下情感，即使碰到伤心的时候，走进教室之前，可以做个深呼吸。希望教师精神饱满的走进教室。语言感染力：可以了解一下新新人类的语言，网络用语，尽量靠近孩子的语言系统，这样做会很讨巧。PPT4教师的基本素养觉察力1.阅读提升2.训练方法3.学会共情小林解读：教师觉察力的重要性。好教师是善解人意的人，学生是成长中的人，人是有差异的人。共情这个概念我第一次听说，应该是人的情商问题，要学会倾听学生的话。然后把学生的感觉说出来。如果你是一个共情的人，也就是一个受欢迎的人，学生会把自己的心里话告诉老师。PPT5教师的基本素养教学技巧初中教学技巧1.学科兴趣的诱导2.课堂中的非语言交流。高中教学技巧1煽动学生讨论2.认同学生观点3接纳学生情感小林解读：兴趣是最好的老师，不要逼学生做太多的题，应该让学生了解这个学科前沿的发展动态，这个学科与生活的紧密关系，让学生对你所教的学科感兴趣。接下来的工作就会轻松很多。课堂中的非语言交流。如果课堂中发现有学生不认真听讲，未必要点名批评，可以走过去摸摸他的头，或者走近这个学生的时候提高一下嗓门。学生会记得你给他留了面子。对于高中生来讲，课堂发言不积极的情况时有发生，所以教师要学会煽动学生课堂讨论。有些学生的观点有失偏颇，他会挑战老师。那教师要认同学生的观点，与学生一起探讨。不能一下子就反驳学生的说法。PPT6你了解现实中的孩子吗？天生的孤独感沉重的情感负担空前的学业压力4.话语权要求5.现实感弱6.第三只笼子里的鼠小林解读：天生的孤独感：独立公寓独生子女。特别是城市里的孩子，从小就缺少伙伴。沉重的情感负担：爷爷奶奶，外公外婆，父亲母亲都对孩子寄予厚望，都希望他可以长大以后可以成为什么样的人，特别是有些母亲会逼着孩子去做自己心目中的那种人，有些母亲宁可自己过的很苦，把好吃的好穿的给自己的孩子，这样会给孩子很大的心理压力。现实感弱：有些孩子会用小刀割自己的手，让自己看到血留下来，就是为了证明原来自己还活着。有的孩子会偷偷地跑道卫生间，用毛巾肋自己的脖子。到快要窒息的时候，才会将手松开。他要体会死亡的刹那。不知道现实生活中遇到的问题如何解决。假如你家的孩子叫小明，请你在家中常说这句话：有事找小明！这件事情让小明去做！第三只笼子里的老鼠：这个我也是第一次听说。第一只笼子里的老鼠是他跑出笼子，你奖励他食物。第二只笼子里的老鼠是他跑出笼子，你惩罚他电击。第三只笼子里的老鼠是他跑出笼子，你一会儿给他食物，一会儿给他电击。最终的结局是他在笼子里跳死。有许多调查
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明，许多教师的子女发展都不是很好。为什么。因为应试教育，教师痛恨应试教育，可是又最关心孩子的考试成绩。反过来倒不知道应该怎样教育自己子女。PPT7了解自己的学生生理上的了解体质潜能幼时疾病小林解读：作为班主任老师应该做到的，在家访的时候应该做好家记录。有些孩子学业成绩不理想，你不能一定要求他必须怎样，要理解孩子。PPT8了解自己的学生个性倾向1.气质类型2.内外向型3.缺陷人格3.1偏执3.2自恋3.3反社会3.4表演小林解读：碰到有缺陷人格的学生，你对对策是什么。偏执的人就是很顽固的，别人有错误，总是抓住不放，总是对他人持有怀疑。你的对策是要柔软，以柔克刚。绝对不能针尖对麦芒。自恋的学生是那一种自己最重要，自己最完美的人。而周围的人却都讨厌他。你的对策是个别表扬。不要在全班面前表扬他，他的感觉会更好，也会引来更多学生的捉拿与嘲讽。当你与学生独处的时候，你可以告诉他，老师很欣赏你，你很优秀。反社会就是以破坏社会为己任，无恻隐之心的人，对待小动物可以残忍地杀害。这些孩子多半是被自己的母亲遗弃的人。如果你的班上有这样的孩子，你要充当起他的替代母亲，给他以温暖。至少在你的手里保证他不出事。表演人格的学生会吹牛，情感体验很肤浅，有一种别人不欣赏我，我就有不安全的感觉。这样的学生也非常容易生事。也要经常关注，你的对策是让他多阅读。PPT9增强师生关系给学生一张笑脸自我心灵提升克服焦虑真爱学生PPT10增强师生关系帮助学生克服自卑感修正内在语言提供成功机会小林解读：修正内在语言实质上是一种心理暗示。PPT11增强师生关系正确与家长沟通1弄清联系目的2表达善意与期许掌握家长的心理状态小林解读：弄清联系目的，是解决问题，而不是向家长抱怨他的孩子在学校怎样不合作。找出问题的所在与解决的对策。表达善意与期许。还是要找到孩子身上的闪光点，告诉家长老师对他的期望。也可以这样对家长说，其实我很欣赏你的孩子。PPT12正确的批评1区分批评与辱骂2避免情绪化批评批评后的操作化建议PPT13学生矛盾冲突的处理小林解读：不能轻易地将学生的问题上升到道德品质问题。有些学生家里很有钱，但他还是去会拿别人的手机。因为学生心里有恐惧，教师应该帮学生找到这种压力源。同伴的评价也很重要，不能让初中生当众检讨，你要让学生检讨，必须要得到学生的同意。最后
总结
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教师所做的事就是让学生心神安宁下来。沉下心来读书。
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