英语反思8篇

[总结范文]英语教课反思范文8篇[总结范文]英语教课反思范文8篇PAGE/NUMPAGES[总结范文]英语教课反思范文8篇[总结范文]英语教课反思范文8篇英语教课反思范文英语教课反思范文（一）：英语教课反思一、2003年高考英语试题解析:2003年英语试卷真整表现了“稳中求发展，发展中求创新”的命题思想，整套试题的知识覆盖面广，难度与早年相差不大，但更重申语篇，重申应用，侧重实质。试卷资料也更具现代气味，切近生活，切近现代。此入耳力部分选材所有于生活，观察点重视放在学生实质运用英语的潜力上。语速略有提升。单项填空部分综合测试了语法、词汇、习惯用语等知识。与早年对比难度上略有降低。完型填空部分观察学生对语意、语境、语篇的深层理解，并在掌握主旨、马虎的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，要修业生有较强的内在逻辑思想潜力。阅读理解部分要修业生有很广的知识面，并且有很好的阅读技巧，更要有很快的阅读速度。书面表达更加重视1对考生潜力和素质观察的命题指导思想，给了学生较大的自由表达空间。二、反思后得出结论：1、为学生成立完好的知识系统，完好的知识系统对学生英语思想潜力的养成有至关重要的作用，也为他们未来进一步学习英语有很大的帮忙。2、以课文为根本，不停扩大学生的词汇量。3、培养学生的语境意识。4、下大力气提升学生的阅读潜力。阅读潜力的提升，除了速度的训练外，也要侧重培养学生的阅读技巧。以上是自我对03年英语试题的解析及自我的一些教课反思。英语教课反思范文（二）：新课程改革，是一次深刻的改革。新课改倡议全人教学，重申课程学要促使每个学生身心健康的发展，培养学生优秀的质量的终生学习的潜力；新课改倡议建设性学习，侧重科学研究的学习，倡议沟通与合作、自主创新学习。课程改革的成败要点在于教师，教师是课程改革的实2施者。作为教师我务必做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教课看法，迎接新课改的挑战。下方简单回顾一下我所做的一些英语教课工作。一．面向全体学生，为学生全面发展和终生发展确定基础1．创建各种情形，孤立学生英勇地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采纳宽容的态度。2．为学生带给自主学习和直接沟通的机遇，以及充分表现和自我发展的一个空间。3．孤立学生透过体验、实践、合作、研究等方式发展听、说、读、写的综合潜力。4．创立条件让学生能够研究他们自我的一些问题，并自主解决问题。二．关注学生感情，创立民主、友好的教课气氛学生只有对自我、对英语及英文化有专心的神态，才能连续英语学习的动力并获得成绩、刻板的神态，不不过会影响其余发展是学好英语的重要因素，所以我努力创立宽松民主、友好的教课空间，做到：31．尊敬每个学生，专心鼓舞他们在学习中的试试，保护他们的自尊心和专心性。2．把英语教课与神态有机的结合起来，创立各种合作学习的活动，促使学生相互学习、相互帮忙、体验成就感发展合作精神。3．关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创立语言的机遇。4．成立友好、民主的师生沟通渠道，常常和学生一齐反思学习过程和学习成效；相互鼓舞和帮忙，做到教课相辅。三．增强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐渐学会如何学习，做到：1．专心创立条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2．指引学生结合语境，采纳推测、查阅和协调的方法进行学习。3．指引学生在学习过程中，进行自我谈论，并依据需要调整自我的学习目标和学习策略。4四．对学生进行有效的谈论谈论能够使学生认识自我，建立自信，有助于反思及调整自我的学习过程。谈论或采纳测试及非测试形式，平常重视构成性谈论，对学生回答学习过程中的表现所改进的成绩，及反响的感情、态度、策略某方面进行及时的谈论，若有口头谈论、等级谈论、学生之间相互谈论等方法，充分察觉学生的进步，鼓舞学生自我反思、自我提升，测试以学生综合运用潜力为目标、重视于学生理解和获守信息的潜力，减少客观题，增加主管题。透过谈论学生学会解析自我的成绩和不足，明确努力方向。新课程改革不是纸上谈兵，务必需与实践相结合，努力学习，专心进去，专心参加课程改革，在改革中不停学习，不停实践，不停反思，愿与新课程共同成长。英语教课反思范文（三）：外语教课和其余学科相同，有慎重的系统性和连结性。学生在七、八年级阶段所获取的语言技术，能否在九年级获取连续发展，这就给教师提出了更高的要求。课堂上教师要少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；要重视知识的活用训练，把外语课由“演授课”变为“实践课”。教师就应采纳任务型的教课方法，使学生上课时5就能置身于一个讲英语、用英语的环境之中，在既紧张而又爽朗的气氛中来学习英语。同时教师要关怀学生，特别差生，要同他们交朋友，不训诫他们，要常鼓舞他们的学习自信心和学习热忱。让他们在自信中学习，在快乐中进步。所以培养优秀的师生关系对学生的学习兴趣是大有帮忙的。所以，教师在新课程改革中务必需与实践相结合，专心参加课程改革，在课改中不停学习，不停实践，不停反思。一、突出要点，做勤学习方法上的指导。好的学习方法能够起到事半功倍的成效。如：把早读课交由学生自我支配，但不是漫无目的的瞎读，而是有要点的读书，读自我以为掌握不够的部分。如：单词过不了关的，就记单词；课文不熟习的，就读课文；句型记不住的，就背句型和例子。同时，还要指引学生注意总结答题经验，研究答题规律，养成优秀的答题习惯。并且，要修业生成立改错本，将错题整理采集起来，屡次增强记忆。对于那些没有成立错题本的同学，要求他们将做过的试卷很好的保存起来，以便自我复习时能用得着。在月考后教师还要认识今后的试题侧重知识的覆盖面，侧重观察学生解析问题和解决问题的潜力。在平常的复习工作中，除了抓基础知识外，侧重提升学生的试题解析潜力。要注意采集中考的信息，最大限度地掌握中考命题的有关信息，研究复习的对策，突6出要点，提升复习成效。二、提升课堂效益意识和课堂45分钟的效率。教课效益第一表此刻课堂教课信息量、教课活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提升。特别是在复习课堂上合适地使用多媒体手段，不仅能够活跃课堂，更能提升学生的参加面。大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提升学习的听课效益；其次，课堂效益意识还表此刻教学的设计中要充分“为学而教”，以学生如何有效获取知识，提升潜力的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 来设计教课。课堂教课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 要有助于学生在课堂上专心参加，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教课中合适地浸透中考的信息，拓宽教课资料。作为学生中考的把关者，九年级英语教师务必需有正确的意识，应充分认识到一节课有没有效益，其实不是见教师有没有教完资料或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教课；也许学生学得很辛苦，却没有获取应有的发展，也是无效或低效教课。三、建立信心，明确目标。九年级英语生词多，课文长并且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇7到好多困难，所以，信心实足，目注明确是成功地进行英语教课的一个重要因素。第一，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住要点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提升授课的效率，侧重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采纳灵巧多变的教课方法。英语学习还要拟定一个的确可行、周密有效的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。教师要给学生明确各阶段的学习目标，并拟定相应的措施来保证目标的实行，要加大督促检查的力度，并在此基础长进行总结。在教课过程中，要注意思想教育与知识教课相辅相成，寓思想素质教育于知识教育之中。平常的教课中合时向学生表达中国经济的迅猛发展急需超多的外语人材、奥运会、世博会的举办更需要更多的人会讲英语等信息，使学生认识到学英语的重要性，鼓舞学生建立远大的理想，努力学好英语。四、夯实基础，查缺补漏。英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应增强这一要求。第一要立足课本，夯实基础。九年级英语学习主若是以深入基础知识为主。在学习中要分阶段学习，要以大纲为标准，以课本为依照，依照课本的编排序次，每一册、每一单元、每一课都要认真地学习。第二要找出不足，查缺补漏。查缺补漏主要表此刻语音、词汇、平常交际用语上。语音和8词汇的补漏工作应穿插在教课单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时概括所学过的单词；在复习时要擅长触类旁通，构成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐个牢固。要不停提升英语的平常交际潜力，努力使基础知识转变为技术，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。五、友好师生关系，与学生和平共处。师生关系是影响教课质量的一个重要因素。友好的师生关系能促使教育质量的提升。毕业班的英语课很难教，无聊无味，语法多，课文长，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。假如友好了师生关系，学生会遵从教师的安排与倡议，促使教课质量的提升；相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生悲观影响，限制着教育质量的提升。友好的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关怀、尊敬、自己价值。依据这些教师就需要认识并及时解决学生的合理需要，有些临时解决不了的要创立条件逐渐解决，并作好解说工作。在不停的教与学的过程中，要真挚地热爱每一个学生，关怀、理解、体谅、尊敬、相信他们，把每名学生都看作天才来培养。他们也就尊敬、依靠、喜爱我，从而友好了师生感情。只有不停地深入培养，才能出现乐教乐学的喜人场面。9英语教课反思范文（四）： 初三英语 初三英语教师教学计划初三英语中考模拟试题初三英语语法课件初三英语下期末试卷初三英语时态语法课件 课堂教课反思初三的英语课堂不如初一、初二的英语课堂出色，这是我们 初中英语 初中英语完形填空题解初中英语口语资料初中英语单元作业设计初中英语语法时态ppt初中英语作业布置浅谈 教课的一个不争的事实，但又是一个不行忽视的尴尬。跟着年龄、年级的增加，学生上课举手发言的次数明显的呈降落趋向，部分学生因为对英语不感兴趣，没心参加课堂学习，对付这个不争的事实我曾多次的反思，究其原由我以为可能是长远以来，初三年级老师面对着学生的升学考试，备考工作，岁月紧，任务重，压力大。所以我们有部分老师为了省岁月、赶速度，全部环绕着中考转，老师讲得多甚至满堂灌，老师一味地讲，学生盲目地听，以致课堂气氛烦闷，古板，学生逐渐感觉无聊无味，开始走神，开小差，有的学生甚至对英语失掉兴趣，产生厌讨厌、；有时为了让某个知识点讲得清楚，不惜超多使用汉语解说，以致学生张口的机遇相对减少，长此过去失掉用英语沟通的梦想。这类重量不重质的教课不仅没法很好地提升学生的独立思想潜力，并且影响学生学习的专心性主动性，是一种“应试”教育的产物。初三英语课堂教课进入了一种模式化的困境。对付这类现状，我一直在思虑：如何给初三的英语课堂教课注入活力，使学生在英语这门学科上获得更大的进10步，在中考中获得优秀的成绩呢？经过自我认真的学习，思虑和同行们的指导，我将从以下这几个方面去努力：1、努力获得家长的支持与帮忙。父亲母亲是孩子的第一任老师，家长的教育对孩子的成长起到举足轻重的作用，学校教育需要家长的配合，英语教育更需要家长的专心配合与支持，在学习英语的过程中若能的到家长的配合与支持，对学生的英语教育将有可能起到事半功倍的成效。2、关怀帮忙学生，使其不停体验到成功的快乐。就应让每个学生都能领悟到：只要有付出，就会有回报；只要肯努力，就会不停进步。“成就感”的获取能够除掉学生在课堂活动中畏难情绪。使每个学生都深深感觉老师无时不在关怀他们，用专心感情促使他们变悲观为主动，增强他们战胜困难的信心，从而体验到学习成功的快乐。3、精心设计课堂教课教师要依据不一样样的教课资料，精心设计，把每一课都导演成学生喜闻乐道的形式：时而朗读，时而重述，时而发问题，创立语言情境，活跃课堂学习气氛，启示学生11思想，促使其专心主动地进行创立性地学习，培养学生优秀的语言素质，让学生在比较简单、欢乐的环境中自然地到达训练目的，从而提升学生课堂语言学习的效率。平常教课要重视教课的结果，更要重视教课的过程，要把要点放在学生知识构成的过程上，要擅长设计问题，指引、帮忙学生构成自主思虑，发现问题、解析和解决问题的思路和习惯，让学生透过“感知--概括--应用”的思想过程去发现并掌握语言运用的规律。4、将课内英语教课与学生实质生活联系起来，鼓舞学生把课内学到的英语用到他们的学校、家庭生活中去，老师能够部署一些与英语有关的实践活动。总之，透过多种手段，激活课堂教课是提升每个45分钟的课堂教课质量，减少学生负担，提升学生学习英语专心性主动性的重要门路。只有提升了初三学生的专心性主动性，初三学生们才会以沉着的浅笑对付马上到来的升学考试。英语教课反思范文（五）：英语课堂教课反思课堂教课重视教课目标、教课资料、教课过程、教课方法与教课手段、教课感情的五优化。12教课过程是一个系统，施教者务必对参加这个系统的各个因素进行优化的组合，以求得最正确的教课成效。教课过程最优化有两个标准：一是成效最优，即在现有条件下，教课方案及实行成效到达实质可能到达的最高水平；二是岁月耗费最优，即在课程计划规定的岁月内最正确地完成教课任务，收到“少投入，多产出”的效益。实验过程中结合教材的特色，重申教师要从整体上掌握好教材的教课要求、掌握好每一单元，差异对待和办理每一个课型，要讨教师设计好教课资料，想法将教材资料变换成生动爽朗的语言交际情形，让学生在真实的语言条件下，兴致勃勃地参加真实的语言实践，以保证教课工作的完好性和系统性，从而努力做到课堂教课的最优化。?做好教课感情的最优控制，采纳“欣赏教育”，构成学生有效学习的策略目标。在实验过程中，我们依照教材以及学与教要完成的目标，逐渐构成了系统的帮忙学生有效学习的方法。如：创建情形与激励情义相结合；理解学生和培养学生相结合；一致要乞降个别对待相结合；教法研究与学法指导相结合。教课过程中，要讨教师设计好教课资料，设法将教材资料变换成生动爽朗的语言交际情形，让学生兴致勃勃地参加语言实践。同时，我们还重申教师要重视教13学过程中师生两方感情上的沟通与沟通，想法激励学生的情义因素，以创立友好的学习气氛，激发学生内在的专心因素、学习热忱和创立意识。?精心设计活动课，充分表现师生互动、生生互动原则。?一节成功的活动课常常需要教师的周密思虑，在课程设计中，教师要尽可能多地思虑师生的共同参加性与互动性，操练过程中的兴趣性和交际性，充分表现学生学习的自主性和参加性。学生活动的形式力争丰富多彩，定资料、定岁月、定专题、定场所、定专人进行。试图透过睁开英语朗读竞赛、单词竞赛、诗歌剧表演赛、课本剧表演赛、手抄报竞赛、演讲竞赛，在学校范围内创建一种英语学习的气氛，丰富学生的语言生活，培养学生学习语言的兴趣，增强学习的自主性和目的性，从而实现学生学习方式的转变。正确认识考试谈论的功能，让学生学有进步，增加自信感和成功感。学习困难学生最惧怕考试。为了帮忙他们战胜惧怕考试的心理，提升其学习的专心性，教师依据不一样样的教课目标和学生的实质程度，拟定出不一样样的层次要求。?实验过程中，依据学生的个体差异，对学生的学14习谈论实行“同分不等值”，多角度、多方向、多层面、多形式进行分层谈论，合作达标，促使每个学生在最合适自我的学习环境中求得最正确发展。?主要试试了以下几种方法：实行无人监考制度，让学生淡化“一考定终生”的看法，构成自主学习。?试试无人监考时，仍需要拉开学生的座位间隔，讲明无人监考的作用与目的，让学生明确学习的目的。开初学生颇感新鲜和快乐，一部分学生以为是机遇来了，另一部分学生则由平常考试时的专心苦干变得东张西望，不知所措。?依据学生学习的个体差异，奇妙地办理部分学生的分数，让学生在学习中有自信心和成功感。?依照学生的学习程度与个体差异，考试制定不一样样的层次要求。比方：单元测依据整体的测试情况，能够分别按ABc定出不一样样的分数等级为达标，这样，有助于层次教课的正常进行，更重要的是能调动学生学习的专心性，减少两极分化，培养学习的自信心。?实行考试分层，合作达标，让各个层次的学生均能找到合适自我发展的空间。?15测试设置A、B两卷，要求、难度有所不一样样；或进行一试两卷：Ⅰ卷为基础达标题，人人需做；Ⅱ卷为综合测试，潜力达标，鼓舞学生多做，中下生面较大的学校分数只做参照，不记入总分；中等偏上学生要求一定要做，以便于挖潜能、培养尖子生、发展潜力。英语教课反思范文（六）：小学英语课堂教课反思英语是一门国际的通用语言，小学英语教课也就成了热点的话题。英语教课在好多时候都要经历考试，所以好多学生都被考试压的喘但是气来，而小学教课则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自我的教课。一、反思学习的环境在英语的教课过程中，学习的环境是十分重要的。除了教室要整齐、优美以外，教师要创立一个简单而又快乐的学习环境，教师以相同、真挚、友好的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关怀学生，不不过关怀他们的智力发展，并且还关怀他们的思想道德和16生活习惯，将有助于学生的全面的发展，优秀的师生关系能使教师认识学生，发现他们的特色，促使学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动凑近教师，拥有自我表现的激动和欲念。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习myfamily这课时，我在导入部分则用了歌曲“Boyandgirl”。让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压迫感，自但是然学起来就简单好多了。二、反思学生教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影能否能成功演出，演员是最重要的成分之一。我们的教课工作也是这样，学生的地位是不行忽视的。在教课工作中，教师要及时反思自我的教态、导入方式等形式，学生能否能理解。同时所运用的教课方法学生能否喜爱，这些都是要及时思虑的问题。在教课结束后，反思学生能否专心的参加学习过程？学生的知识和潜力有没有发展？而要做到这一点，教师有必需常常走近学生，不停与学生沟通，这样才能使课堂构成富裕情味的、出色纷程的教课过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自我设计的有多么的出色，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养自我和学生的感情，17多多认识他们的生活。这才能上好一堂满分的课。三、反思教材在英语教课中，教材也是不行忽视的一块资料。个性是教课目标，教课目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为何，我为何要这样设计我的教课过程。为何要让学生做这样的活动等等。反思自我所定的教课目标能否贴合新教材的特色，能否贴合学生的实质情况。能否到达教课目标的要求。在教课过程中，我发现，对于不一样样的学生和不一样样的班级就要有不一样样的目标，学生的学习特色和与潜力都存在差异，比方：有的学生记忆潜力强，学习单词的速度就很快，有的学生上课爽朗好动，但他的纪律性不强。这就要求老师有不一样样的教课方法，因材施教，合时调整教课目标。总而言之，在小学英语教课中，做到及时地、有效地反思，全面的解析教课过程是十分有必需的。英语教课反思范文（七）：小学四年级英语教课反思一、在课堂教课中，要面向全体。在我的教课中，要面向全体，要为学生全面发展和终18身生展确定基础。1、创建各种情境，鼓舞学生，英勇的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采纳宽容的态度。2、为学生带给自主学习和直接沟通的机遇，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓舞学生，透过体验、实践、合作、研究等方式，发展听、说、读、写的综合潜力。4、创建条件让学生能够研究他们自我的一些问题，并自主解决问题。二、教课中，关注学生的感情。在我的教课过程，应多关注学生的感情，创建民主、友好的教课气氛。学生只有对自我，对英语及其文化有专心的神态，才能连续英语学习的动力并获得成绩，刻板的神态，不不过会影响英语的学习成效，还会影响其余发展，神态是学好英语的重要因素，所以，我努力创建宽松、民主、友好的教课空间，要做到：1、尊敬每个学生，专心鼓舞他们在学习中试试，保19护他们的自尊心和专心性。2、把英语教课与神态有机遇结合起来，创建各种合作学习活动，促使学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创立语言的机遇。4、成立友好、民主的师生沟通渠道，相互鼓舞和帮忙，做到教课相长。三、教课中，侧重交际活动学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，所以，语言训练中应常睁开二人活动。两人之间的对话活动是最常有的两人活动。要修业生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要修业生发展一个发指令，另一个做的活动，还能够睁开两人之间的谈论、争论、商议等活动。两人活动，很简单在课桌上睁开，不需要学生走开课堂，有时为了活跃课堂气氛，也许带给更多与不一样样人进行训练的机遇，能够让前排的学生转身和后排的学生进行20两人活动。英语教课反思范文（八）：小学英语现状反思小学英语重在真实自然，切近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常有，最基础的，但因为各种原由，有些学生还是不可以很好的掌握他们的语音、音调。特别是一些较难读的单词。学生刚开始接触英语时，就凭一时的兴趣学习。他们对课堂上着手、游戏的部分十分感兴趣，而对英语基本技术（单词及语音的模拟、记忆等）一开始还有声有色的，岁月长了，加上有些单词比较难读，他们就感觉枯燥无味，于是就不专心听讲。这样，他们既使在课堂上记住了一些语音知识，下了课就忘得干干净净。跟着学习资料的不停增加，这部分学生学习上的问题更加突出。以后，既使他们认识到学习英语的重要性，但学习费劲，就自信心大减。最后甚至有不再要上英语课的想法。有些学生因为内向，怪异的性格。他们不肯张口，不善交往；而张口少，与他人接触少，常常模拟潜力也差，这就使及他们更不肯参加各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与他人交往，碰到问题常常不向同学或老师请21教，在课堂上惧怕表现不好，有损自我在老师和同学心目中的形象，降低自我价值。所以，他们缺少自我表现的习惯和勇气。就连不得不参加的“onebyone”都是极低的声音，试图不引起他人的注意。拥有这类性格偏向的学生，不不过学习上的困难没法解决，并且语言知识也不可以到达最大限度的再现。进行“pairwork”时，他们总是不投入，缺少跟同学的合作精神。目前，大部分学生每周只有三节课能接触到英语，加之班额较大，既使在英语课堂上也只有少量优秀的、专心的学生想参加语言实践活动，一堂课上单词、对话或课文等教课资料一项接一项，对于学习潜力不强的学生来说好像看电影似的过了一遍，根本掌握不了。同时，课后没有很好的语言环境，学生语音掌握更加困难。因为不理解英语的基本音标，有些学生对付已忘记的单音节词手足无措，对他们来说，英语单词实在难记，这使英语课成了照本宣科的代名词。假如教师试图透过超多的练习来牢固学生所学的语言点，就会使教课“机械化”。使得一些学生对英语学习逐渐失掉兴趣。小学生英语学习有困难的原由既有内因，又有外因。因为原由的千头万绪，一味简单地进行知识到课，搞屡次操练，只会使学生对英语学习产生更激烈的厌学情绪。只22