教学设计43可持续发展的基本内涵讲解

第三节可持续发展的基本内涵教学设计三维目标一、知识与技能.理解可持续发展的概念。.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。二、过程与方法.通过阅读教材，掌握 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 可持续发展思想本质的方法。.通过阅读分析案例学会归纳分析问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的方法。三、情感态度与价值观使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和■参与意识教学重点.可持续发展的形成。.可持续发展的基本内涵。教学难点可持续发展的概念、内涵。教具准备多媒体设备、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、填充图册等。课时安排1课时【教学设计】教学内容教师活动学生活动设计意图、导入新1课设置问题，引入新课了解学习任务，明确学习目标交待目标，明确任务，提高学生兴趣2、人类走可持续发展道路的必然性.1、指导学生读课本P98第一部分，理解“人类走可持续发展道学生回答后，路的必然性”，展、指导学生做2示附件一点拨；1、读课本P98第一部分，说明“人类走可持续发展道路的必然性”，并通过附件“活P98读、2一明确答案；读课文总结要点、“活动”练习熟练知识，有利于学P98“活动”；学生回答后展示、指导学附件二，点拨纠正；3«21生读P99课文“阅读”，了解世纪议程》的内容；学生回答后，展示附件三点拨说明动”思考、讨论、回答，然后通过附件二明确答案；3、读P99课文“阅读”，说明《21世纪议程》的内容生对知识的掌握3、中国走可持续发展道路的必然性1、指导学生读课文P99《中国21世纪议程》，说明中国走可学生讨持续发展道路的必然性；展示附件四，点拨纠论回答后，正；2、展示附件五“跟踪练习题”，学生做完后，检查并通过附件六点拨纠正。1、读课文P99《中国21世纪议程》，思考、讨论中国走可持续发展道路的必然2、思考附件五“跟踪性；然后通过附件六练习题”，明确答案。由《中国21世纪议程》，体现中国为世界可持续发展所做的贡献，通过练习巩固知识。4、可持续发展的概念、核心、目标、指导学生读课文P100第一部1让学生填写分，并展示附件七，并明确可持续发展的概念、核心、目标；学生填写后，展示附件八点拨纠正；2、指导学生结合附件九（展示附件九）做课本P100“活动”题；学生回答后，展示附件十点拨、纠正1、读课文P100第一部分，思考并填写附件七，理解可目持续发展的概念、核心、然后通过附件八明确答标；案；2、根据附件九及所学知识，做课本P100“活动”题；然后通过附件十明确答案填表比较，讲练结合，学以致用5、可持续发展的基本观念、展示附件十一表格，并指导1P100-101,填写表学生读课文格；展示附件十二点拨、纠正；2、展示附件十三“跟踪练习”展示附题，学生思考、回答后，、指导学3件十四点拨、纠正；；检2、“活动”题P101生做1展示附件十查学生做题情况后，五点拨、纠正。.1、读课文P100-101填写附、做附件十件―表格；2二“跟踪练习”，然后根据附件十四明确答案；3、思考讨论回答P101“活动”题1、2;然后根据附件十五明确答案。明确基本概念，通过跟踪练习牢固掌握知识，提高学生解决实际问题的能力。6、课堂小结走可持续发展的道路，实现经济效益、生态效益和社会效益的全面发展，是人类的愿望，下图可以表示可持续发展的总体目标。内容地位目标强调发展要与资源和环境的承载力相协调生态持续可持续发展发展的基础更要追求改善强调发展不仅要重视增长数量，可持续发展经济持续减少废物，改变节约能源、质量、提高效益、发展的条件实施清洁生产和文明传统的生产和消费模式，消费与社会持续可持续发展强调发展要以改善和提高生活质量为目的，社会进步相适应的目的发展通过学习，要能够判断人类的各种活动是否符合可持续发展的思想，并提出自己的看法。课堂练习下图所不为我国某地区土地资源利用景观图，该地区春分日正午太阳高度是60。，位于东8区，其中A为山区，B为丘陵梯田地区，C为平原地区，D为水库，E为乡镇企业和居民区，F为库区北侧丘陵低山，读图完成下列问题。(1)对于该地区的开发利用，当地政府有三种 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，你认为哪一种方案最能科学地开发利用自然资源，符合可持续发展的原则？第一种方案：A.营造薪炭林B.栽种苹果C.种植水稻D.养鱼、发展旅游业E.建苹果加工厂F.营造防护林第二种方案：A.营造防护林B.种花生C.种植水稻D.养鱼、发展旅游业E.办花生加工厂F.种油菜、小麦第三种方案：A.营造薪炭林B.栽培柑橘、茶叶C.种植水稻D.养鱼、营造防护林F.办柑橘茶叶加工厂E.发展旅游业(2)随着人口增长，人多地少的矛盾突出地表现出来，H处有大面积的湖泊沼泽地,G处是喀斯特地貌，既要发展经济，又不降低环境质量，从可持续发展考虑，如何开发利用GH两处土地资源？(3)从该地经济、社会、环境三方面持续发展考虑，请你为该地区设计远景规划。答案：(1)第三种方案。(2)H处湖泊沼泽地可种植莲藕，喀斯特地貌可发展旅游业。(3)这是一道考查发散思维能力的创新题目，要求根据实际情况进行联想，只要符合我国东部亚热带丘陵地区实际，方案科学即可。如利用水库开发小水电，利用喀斯特地貌的溶洞进行疗养、生物培养，利用山区种植野蘑菇，利用丘陵果园、茶园、水库、喀斯特地貌发展旅游业，改良湖泊沼泽地，养鱼种藕与平原配套发展生态农业等。【板书设计】发展的观念公平的观念环境的观念权利的观念基本内涵总体战略与政策经济社会可持续发展中21国世21展持续与资源保护管理发社会可纪世可持续发展纪议展济可持续发经用的群社会体作议程程述手施实段资源利用与环境保护概概念必然性目标核心【教学反思】《中国21世纪议程》是中国走可持续发展道路的纲领性文件，可以看出中国走可持续发展道路的必然性及为世界可持续发展所做的努力，教学过程中要结合《中国21世纪议程》，让学生明确中国为人类可持续发展所做的贡献，增强民族自豪感。PPT展示的材料：附件一：人类走可持续发展道路的必然性20世纪60年代以来，日趋严重的人口增长、资源危机、环境污染等问题日益突出，人类深刻地认识到，地球提供自然资源的能力和环境的自净能力都是有限的，人类必须改变以牺牲环境为代价的传统经济发展方式。为了合理开发利用有限的资源，保护自然环境，必须走可持续发展的道路。附件二：课本P98“活动”经济发展与经济增长是两个不同的概念，经济发展的含义要比经济增长广泛得多。经济增长一般指人均国民生产总值的提高（有时也看作人均实际消费水平的提高）；而经济发展是指一系列社会目标得以实现和发展。从某种意义上说，经济发展是一种社会进步，不仅意味着人均实际收入的增长和环境质量的改善，还包括教育、安全、健康、总的生活质量及其他方面的改善。附件三：«21世纪议程》有四个部分组成，①经济与社会可持续发展，②资源保护与管理，③加强社会群体的作用，④实施手段。从中我们可以看出，《21世纪议程》涉及人类可持续发展的所有领域，并着重强调了经济、社会与环境协调发展，提出了具体的行动纲领和发展蓝图。附件四：中国走可持续发展道路的必然性人均国民生用较多的财富养资源短缺活较多的人口产总值较低成人人口口展数量为发庞大的障碍境环新增人口绝部分新增产值被对数较多新增人口消耗危机资源需求量经济迅速发种类人均占有量庞大的人口数总量类型资源利用率生产技术、工艺落大气污染环以城市为中人水体污染境心向农村蔓口污环固体废弃物污染压延境染噪声污染环力危境机危加资水土流失机生范围扩大剧源荒漠化态短程度加深破森林草场减少缺坏生物多样性减少附件五：九届全国人大五次会议上的政府工作报告中强调要实施可持续发展战略。要继续加大环保投入，加强生态环境保护和污染防治。据此回答：(1)当前我国环境问题主要表现()A.生态破坏和环境污染B.环境污染越来越严重，生态破坏已得到基本控制C.工业“三废”排放物有所控制，农村乡镇企业导致的污染增多D.环境污染得到基本控制，生态污染越来越严重(2)可持续发展是我国的必然选择，是因为()A.人口众多，地大物博B.面临多种环境问题C.经济发展速度较慢，底子薄D.教育科技水平逐渐提高，国力逐渐增强附件六：当前我国的环境问题主要表现为生态破坏和环境污染，从全国来看环境污染仍在发展，并迅速由城市向农村蔓延，生态破坏的范围也在扩大，程度在加剧。答案：(1)A(2)B附件七：可持续发展的概念、核心、目标概念核心目标附件八：概念核心目标代人的需当既满足要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成威胁的发展健康的经济发展应建立在社会公正生态可持续能力、和人民积极参与自身发展的基础上。既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁附件九：P100“活动”世界环保日湿地臼：是干1的7年世界水日』J月22日意于1993年日:3月33B起于1。常年世界秣悚日；3H2W题于1鲍1年看宜日10^169越于1979年地球日:起于德立）任环境日6月转fiTiOm防止淮•代干早日上6月17日超于1972年保鞘鼻气度日fg月帽日JE于1岫7年附件十：每年6月5日是世界环境日。从1974年开始，每年年初由联合国环境规划署提出当年的世界环境日主题，以便围绕主题开展活动。①③⑤均体现了生态持续发展的思想，即经济的发展要保持在资源和环境的承载力之内；②体现了可持续发展要求全民共同参与的思想；④体现了可持续发展的公平观念。附件十一：可持续发展的基本观念观念含义发展的观念公平的观念环境的观念权利的观念附件十二:观念含义的发展观念可持续发展鼓励经济增长。世界各国都享有发展的权利，特别是发展中国家，其社会经济发展是第一位的。只有发展才能解决贫富悬殊、人口激增、生态危机等问题.公平的观念可持续发展强调公平的观念。包括代际之间的公平，当代人的发展不能损害后代人生存发展的基础；区际之间的公平，不同国家、地区、种族、民族、性别、年龄或各种文化信仰不同的人群享有平等的地位；人类与其他生物种群之间的公平，人类的发展不能损害其他物种的生存环境。环境的观念经济发展与环境保护是辩证统一的。发展社会经济和提高生活质量需要足够的自然资源和良好的生存环境为依托。的利权观念在与大自然和谐的背景下，全人类都应享受有过健康而富裕的生活的权利；每个国家和地区都享有平等发展的权利；每个人都享有正当的环境权利，即每个人都享有在发展中合理利用资源的权利和享有清洁、安全、舒适环境的权利。附件十三：用可持续发展的观念作为衡量 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，对下列观点作出评价①人类有义务保护地球上所有的物种。②自然资源应当被充分利用来发展经济，而不应该被闲置。③如果砍伐森林是当地目前主要的经济来源，那么砍伐森林的做法是合理的。④即使绝大多数人从不光顾，保护野生自然区域也是重要的。附件十四：①正确。符合可持续发展的公平性观念。②不正确。对可持续发展可充分利用，对非可再生资源要节约、综合利用。③不正确。可以砍，但要砍伐与抚育相结合，才能符合发展的观念。④正确。保护野生自然区域是保护生物多样性的重要方式，也符合可持续发展的公平、权利、环境的观念。附件十五：课本P101“活动”题题1:第二种是可持续发展的生产方式，第一种是不可持续发展的生产方式。因为第一种生产方式只注重经济效益，而忽略了生态效益和社会效益，通过资源的不合理利用（掠夺式），造成了严重的水土流失，破坏了当地的生态环境，对子孙后代的生存和发展也构成威胁。第二种方式将经济发展和环境保护相协调，获得了经济和生态的双重效益，是可持续发展的生产方式。题2:可持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。