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生态系统的能量流动导学案成都玉林中学

生态系统的能量流动导学案成都玉林中学成都市玉林中学高二生物备课组初级消费者摄入量次级消费者摄入初级消费者的粪便第五章第2节《生态系统的能量流动》课堂辅助学案一、生态系统的能量流动的过程1、活动一：（写一写）请写出PPT上展示的草原生态系统中的一条典型的食物链，并标明其成分和营养级。成分：营养级：2、活动三：（填一填）请根据同学们刚才的说法，分析草原生态系统中这条典型的食物链的能量流动过程作用散失生产者固定太阳能初级消费者摄入①请你阅读教材P94，尝试写出这条食物链“生产者（草）的能量去路”②请与同桌讨论，分析这条食物链中“初级消费者的能量去路”模型，...

成都市玉林中学高二生物备课组初级消费者摄入量次级消费者摄入初级消费者的粪便第五章第2节《生态系统的能量流动》课堂辅助学案一、生态系统的能量流动的过程1、活动一：（写一写）请写出 ppt 上展示的草原生态系统中的一条典型的食物链，并标明其成分和营养级。成分：营养级：2、活动三：（填一填）请根据同学们刚才的说法，分析草原生态系统中这条典型的食物链的能量流动过程作用散失生产者固定太阳能初级消费者摄入①请你阅读教材P94，尝试写出这条食物链“生产者（草）的能量去路”②请与同桌讨论，分析这条食物链中“初级消费者的能量去路”模型，并相互检查思维拓展：①如果是这条食物链中的最高营养级（鹰），它的能量去路有什么不同？②如果我们将这条食物链扩大到一个生态系统（研究对象从个体变到群体），那么生态系统中每一营养级的能量去路有什么不同？【及时巩固习题】见PPT二、生态系统的能量流动特点活动四：构建赛达伯格湖能量流动的模型分解者分解流入输入下一营呼吸作用能量传递营养级（呼吸散未利用能量养级的能量散失效率失）生产者植食性动物肉食性动物1、请你仔细观察教材P95赛达伯格湖的能量流动图解，请将图中的数据进行整理，填在下表中。2、请根据每个营养级所含有的能量，绘制成一定的图形。由此总结出生态系统能量流动的特点是：、。3、思维拓展：教材P96旁栏思考题【及时巩固习题】见PPT活动五：回答鲁滨逊漂流记中“鸡妈妈的疑惑——为什么要先吃鸡？”三、课堂总结生态系统能量流动的概念：能量输入、传递、转化、散失生态系统能量流动的过程：①流经生态系统的总能量：生产者固定的太阳能②流动渠道：食物链和食物网③每一营养级中能量去向：呼吸作用消耗、下一营养级同化（最高营养级没有）、分解者分解生态系统能量流动的特点：单向流动、逐级递减能量传递效率：10%—20%四、课堂巩固训练【见PPT】

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