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开展心理健康教育促进学生健全发展

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开展心理健康教育促进学生健全发展开展心理健康教育促进学生健全发展一个人从小就受到心理素质教育和训练,拥有健康的心理,具有良好的心理承受能力,白我调控能力,人际协调力,环境适应力和坚强的意志力,就能经受住复杂纷繁的社会现实的考验和挑战。结合本校几年来的心理健康教育的实践,谈几点认识和体会。一、一个目标:〈〈中小学心理健康教育指导纲要》明确指出:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。这其中隐含着两层意思:学校心理教育的直接目标是提高学生的心理素质,最终目标是促进学生人格的健全发展。其具体目标...

开展心理健康教育促进学生健全发展
开展心理健康教育促进学生健全发展一个人从小就受到心理素质教育和训练,拥有健康的心理,具有良好的心理承受能力,白我调控能力,人际协调力,环境适应力和坚强的意志力,就能经受住复杂纷繁的社会现实的考验和挑战。结合本校几年来的心理健康教育的实践,谈几点认识和体会。一、一个目标:〈〈中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 心理健康教育指导纲要》明确指出:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。这其中隐含着两层意思:学校心理教育的直接目标是提高学生的心理素质,最终目标是促进学生人格的健全发展。其具体目标体现在三个方面:一是提高白我意识;二是培养健全人格,三是解决心理问题。二、两项任务学校心理健康教育的任务是既要为学生的学习、生活、人际交往和社会适应性等方面提供指导,又要对学生的心理问题进行预防、矫正。1、面向全体学生开展发展性教育,预防心理障碍。主要是通过帮助学生在白我认识,承受挫折等方面有积极的认识和体验,使他们的知、情、意、行与校园生活的要求之间有和谐的适应关系,协助他们寻求在白身和环境许可的范围内达到最佳心理状态。2、针对少数学生进行补救性辅导,矫正心理问题。主要是对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予有效的咨询、疏导和矫正,消除产生心理疾病的不良因素。对于少数有严重心理疾病的学生要注意识别,并转介到医学心理诊治部门。三、三种途径心理健康不能孤立地进行,学校应注意发挥各种方式与途径的综合作用,增强教育效果。1、开设心理辅导课程。目的是通过讲座和健康的课,让学生学习心理健康常识,了解简单的心理调节方法,掌握一般的心理保健知识,以调节不健康的心理状态,培养良好的心理素质。2、开展心理咨询活动。由辅导老师运用心理学知识和技术,对学生学习和生活中出现的问题给予直接的指导,针对学生的心理现状或可能面对的问题作 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和辅导,排除其心理困扰,并对有关的心理问题进行诊断、矫治。3、依托教育教学活动。学校的各项教育教学活动蕴含着丰富的心育因素,是提高学生心理素质的载体。要注意发挥学科教学中的资源,优化学科教学过程,在教学中培养学生的积极情感,激发学习兴趣,增强学习热情,发展他们的主动性。可通过组织开展生动活泼健康向上的班队活动和校内外科技、体育、艺术、劳动等,培养学生形成良好的情感、意志和个性。“开心教室”、“回音壁”两个节目定期团体辅导,引导走向快乐、健康进取的人生之路。四、四条原则1、协调工作原则。培养学生的心理素质要多角度、多层次地协同进行,不能把它与日常教育教学和管理工作割裂开来。而应渗透于各门学科之中,贯穿在课内学习,课外活动和班队工作中。2、积极主动原则,每个学生在成长过程中都会遇到困扰和问题,力求把教育、预防、疏导做在学生心理冲突或心理障碍产生之前,做到防范于未然。3、平等尊重原则。教师应从平等尊重的立场出发,对学生一视同仁,富有爱心。要耐心启发,使学生开放心扉倾诉心理困惑和苦衷。要注意营造和谐的交谈气氛,切忌以命令或教训方式对待学生,而要以关爱、理解的态度接纳他们,热情诚恳地帮助他们。4、点面结合原则。心理健康教育既要有面向全体的授课、讲座,又要有针对个别学生的咨询、帮助。既不能全盘课程化,又不能全盘个别咨询化。应该是集体个别教育相结合,全体参与和个别对待相结合。既要使大多数学生都能受到共同的发展,又要使个别学生的特殊问题得以解决。
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