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达自己的情感。课前游戏：1、同学们，我们又见面了，在课前，我们先来做一个想象力小游戏，比比谁的想象力最丰富。2、出示两组数字：0和8，6和9，请同学们看看这两组数字，说说他们像什么？比比谁的想象与众不同？请大家继续大胆想象：当0和8相遇了，他们会怎样对话？当6和9相遇了，他们又会说些什么呢？3、看来同学们的想象是既丰富又有趣，我们现在来读两首好玩的数字诗。《写给1的小诗》《数字诗》4、诗中的想象多么奇妙啊！而这些想象就跟我们的生活体验紧密相连。教学过程：.激趣导入：同学们，前段时间，我们在《诗海拾贝》活动中已经搜集、阅读了很多诗歌，在诗歌中，我们看到了一片神奇而美妙的世界，这节课老师将继续带领大家《与诗同行》，走进儿童诗的乐园，去领略它的童真与童趣。二、诗歌选材——源于生活1、首先我们一同来欣赏《与诗同行》阅读
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中的三首小诗，请大家打开语文
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107页，我们一同跟着音乐来美美地读一读，请大家边读边思考：三首小诗分别写到了哪些事物？小结：同学们，你们看，三首诗中写到的大海、老鼠、鼾声都是我们生活中随处可见，平平常常的事物，看来，我们的生活中处处都住着诗呢，我们要写诗，选材正是来源于我们的日常生活，生活中见到的景和物，遇到的人和事，这些都会在我们的心里留下小小的感触，我们平常如果做个有心人，将这些小小的感触
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下来，就是一首首美妙的小诗。2、如果让你们写诗，你想写什么？大家一下子就说到了这么多，是啊，我们生活中的所见所闻所感皆可入诗！三、品读仿写《爸爸的鼾声》，感受文本特点。1、三首小诗中，你们觉得哪一首最好玩？为什么？2、这首诗最有趣的地方在哪儿？是啊，作者由鼾声联想到了小火车，这是多么奇妙的联想，多么有趣的比喻，可见作者的想象力多么丰富。2、作者丰富的想象除了体现在这个巧妙的比喻手法上，还体现在哪里呢？另一种：回顾学生的回答（看得出，你读诗读得很认真，从你的回答中，我们看得出，诗人的想象多么丰富，他不但将鼾声比作了小火车，还由鼾声的特点联想到了——接着，鼾声停了，由这个变化，他又想到了——）诗中，作者巧妙地使用了比喻这个修辞，同时，展开一次又一次的联想，我们把它称为层层联想法，不但写出了爸爸鼾声的特点和变化，更让全诗童趣盎然。3、从大家的交流中，我们发现作者巧妙地使用比喻这个修辞手法，将鼾声比作成了小火车，还采用了层层联想的方式，不但写出了爸爸鼾声的特点和变化，更让全诗童趣盎然。(板书：巧用修辞法、层层联想法)4、牛刀小试我们现在就来展开一次想象力大比拼，在你的眼里，爸爸的鼾声还像什么？（PPT）爸爸的鼾声有时会断断续续，还有时可能会是怎样的？可能还有其它特点，同学们，拿出老师刚才发下来的练写单，把你们的奇思妙想写下来！完成练写单：爸爸的鼾声就像是它使我想起爸爸的鼾声总是（断断续续的、时大时小的）咦！爸爸的鼾声停了5、汇报交流：（小组一名代表交流，评一评，谁的想象有意思！）6、小结，再读文本。还有这么多同学想来分享分享，看来还有这么多不同的想法，大家的想象力真是不简单，你们看，在你们笔下的《爸爸的鼾声》也是多么奇妙，多么有趣，这就是想象带给我们的惊喜，我们再次来美美地读读这首小诗，去感受儿童诗的无限童趣。四、结合文本，指导学生展开层层联想：1、听到爸爸的鼾声，作者抓住声音特点，想到了小火车，同学们则想到了雷声、下雨、演唱会，还有其它很多很多，真是太有意思了。老师还给大家带来了几种事物，我们来看看，这些事物又让你想到了什么？首先来看第一种：太阳2、生自主交流3、现在让我们乘着想象的翅膀飞得更远一些，作者听到鼾声想到了小火车，又由鼾声的特点和变化联想到了火车出了轨，火车到站了，我们也来像作者一样，展开层层联想，赋予这些事物别样的情感和含义。4、生自主交流5、刚才同学们的奇思妙想让老师真是眼界大开，脑洞也大开，请大家来看看老师的想法有没有和你们不谋而合。当然，这仅仅老师的想法，除了这些，肯定还有其它，每个内容后面都有一串省略号。如果要把这些联想内容写下来，能够选择其中一个内容像《爸爸的鼾声》一样写成一节，如果想多选择几个内容，能够吗？为了让诗歌的条理更清晰，也能够像其它两首诗一样给诗歌分节。五、奇思妙想，大显身手。1、如果现在让你们来写你们选择什么事物来写呢？请大家先拿出刚才发下的练写单，完成第二项内容：选定事物，写下自己的奇思妙想，填写时写下简洁的关键词即可，不必写得太详。奇思妙想：（填写关键词）所选事物：第一层联想：第二层联想：第二项内容完成后，结合所填内容，完成第三项内容——大显身手。大显身手：发挥联想想象，巧用比喻、拟人等修辞，独立创作一首儿童诗。别忘了之前在三首诗歌中发现的格式小奥秘哦！1）根据内容和情感需要，可分节，可不分节。2）句末可用标点表示停顿，也可用换行的方式表示停顿。3）若句子太长，则可在需要短暂停顿处另换一行。4）一定要左对齐。两项内容共10分钟时间，大家能够开始了。2、课堂练笔：3、展示交流：没有完成好可在脑子里迅速构思一下，上台来即兴发挥，也当是挑战一下自己。4、实物展示台实行展示：师生共评五、课堂
总结
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：刚才，同学们的精彩分享让老师也走入了大家充满童真的世界，当然没能有机会上来交流的孩子一定同样有惊喜在等着我们，只有在后面老师再收上来一一欣赏品读。同学们，就要说再见了，希望今天和老师的这个段愉快的诗歌之旅能让你更加热爱诗歌，让这个富有灵性的小精灵来装点你的心情，充实你的生命。愿你们继续沿着诗意的方向，享受着诗的润泽，在诗歌的道路上走得更远！
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