《中华少年》导学案 编制：兰秀娥 班级： 姓名： 【学习目标】1、有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情2、通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、
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演朗诵，加深对这首诗的体会3、全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化【自主学习】1、我会读翱翔 莽莽 水浒 女娲 大禹 萦绕 蹒跚学步敖包 铭记 焊接 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放2、给下列加横线的字选择正确的读音，并用“√”标出刚劲（jìn jìnɡ） 哈达（hāhǎ） 纤夫(qiān qiàn) 露出(lù lòu) 滋养（zīcī） 雏鹰(chú zhòu)3、填字组词( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( )【合作探究】 1、诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来2、你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面【练练测测】1、给多音字组词劲jìn( ) jìng( ) 哈hā( ) hǎ ( )纤qiàn( ) xiān( ) 卷juǎn( ) juàn( ) 2、读下面的诗句，体会诗句表达的感情A 东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。 这两句的意思是 ，朗诵时应充满 之情。B 黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出了，朗诵时语调要 。C 要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。 这四个排比句表达出了 ，朗诵时语调要 。3、阅读拓展祖国是什么？有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了
答案
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太阳回答：是迎风招展的五星红旗！松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！稻穗回答：是等待开镰的金色丰收晓风回答：是边防战士挺拔的身影浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀大海回答：是吹拂大地温暖的春风！孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，显然，它将把一个最美的答案写上蓝天 （1）本文综合运用了那些修辞手法？ （2）结合上下文，分析下列各句加横线的词语能否去掉，并简要说明理由。 A 孩子仰起花一般好看的笑脸 B 从四面八方衔来了答案 （3）白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？ （4）请你也用一句形象的话来说说祖国是什么
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